Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> pédagogie - éducation > principes d'éducation > science de l'éducation > didactique > transposition didactique
transposition didactique
Commentaire :
14503105
|
(60)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Évaluation, formation et systèmes de référence implicites / Christian Bélisson
Titre : Évaluation, formation et systèmes de référence implicites : un référentiel, pour quoi faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Bélisson, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11866-6 Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 175-180. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : analyse fonctionnelle ; analyse institutionnelle ; Compétence ; contrat didactique ; critère d'évaluation ; curriculum scolaire ; didactique ; docimologie ; éducation populaire ; ethnométhodologie ; évaluation des compétences ; évaluation en éducation ; Indicateur ; Objectif Pédagogique ; Pédagogie de Projet ; Projet ; Projet Pédagogique ; référentiel de compétences ; référentiel éducatif ; représentation sociale ; Taxonomie ; Taxonomie des Objectifs ; transposition didactique ; triangle didactique Index. décimale : 7530 Instruments de contrôle Résumé : Le site de l'éditeur indique :
"Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications." (http://www.editions-harmattan.fr)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19764 Évaluation, formation et systèmes de référence implicites : un référentiel, pour quoi faire ? [texte imprimé] / Christian Bélisson, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (202 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-11866-6
Annexes : Bibliogr. p. 175-180. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse fonctionnelle ; analyse institutionnelle ; Compétence ; contrat didactique ; critère d'évaluation ; curriculum scolaire ; didactique ; docimologie ; éducation populaire ; ethnométhodologie ; évaluation des compétences ; évaluation en éducation ; Indicateur ; Objectif Pédagogique ; Pédagogie de Projet ; Projet ; Projet Pédagogique ; référentiel de compétences ; référentiel éducatif ; représentation sociale ; Taxonomie ; Taxonomie des Objectifs ; transposition didactique ; triangle didactique Index. décimale : 7530 Instruments de contrôle Résumé : Le site de l'éditeur indique :
"Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications." (http://www.editions-harmattan.fr)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19764 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7530BEL0919E 160034 Livre ESPACE 1 Disponible Fiches de sciences de l'éducation / Guy Lapostolle
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0700LAP1519F 147052 Livre ESPACE 1 Disponible Forme de pratique scolaire : revenons aux sources / Thierry Tribalat in Enseigner l'EPS, n°290 (Février 2023)
[article]
Titre : Forme de pratique scolaire : revenons aux sources : quelques éléments de réflexion sur l'usage didactique et l'origine de la notion de FPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Tribalat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 2/8 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; transposition didactique Mots-clés : forme de pratique scolaire (FPS) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22172
in Enseigner l'EPS > n°290 (Février 2023) . - p. 2/8[article] Forme de pratique scolaire : revenons aux sources : quelques éléments de réflexion sur l'usage didactique et l'origine de la notion de FPS [texte imprimé] / Thierry Tribalat, Auteur . - 2023 . - p. 2/8.
Langues : Français (fre)
in Enseigner l'EPS > n°290 (Février 2023) . - p. 2/8
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; transposition didactique Mots-clés : forme de pratique scolaire (FPS) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22172 Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier / Philippe Charpentier in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
[article]
Titre : Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Charpentier, Coordinateur ; Georgeta Stoica, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 11/126 Langues : Français (fre) Sujets : activités physiques et sportives adaptées ; Contextualisation ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Guadeloupe ; identité culturelle ; identité linguistique ; inspecteur scolaire ; La Réunion (Ile de) ; langue parlée ; langue vernaculaire ; Mayotte ; médiation culturelle ; Métropole ; Natation ; Nouvelle Calédonie ; Polynésie Française ; Programme d'Enseignement ; société coloniale ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) ; transposition didactique Mots-clés : adaptation des programmes d'enseignement culture kanake savoir savant rapport à l'eau enseignement contextualisé En ligne : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours- [...] Format de la ressource électronique : site Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162
in Carrefours de l'Education > n°54 (juillet / décembre 2022) . - p. 11/126[article] Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier [texte imprimé] / Philippe Charpentier, Coordinateur ; Georgeta Stoica, Auteur . - 2022 . - p. 11/126.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°54 (juillet / décembre 2022) . - p. 11/126
Sujets : activités physiques et sportives adaptées ; Contextualisation ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Guadeloupe ; identité culturelle ; identité linguistique ; inspecteur scolaire ; La Réunion (Ile de) ; langue parlée ; langue vernaculaire ; Mayotte ; médiation culturelle ; Métropole ; Natation ; Nouvelle Calédonie ; Polynésie Française ; Programme d'Enseignement ; société coloniale ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) ; transposition didactique Mots-clés : adaptation des programmes d'enseignement culture kanake savoir savant rapport à l'eau enseignement contextualisé En ligne : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours- [...] Format de la ressource électronique : site Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 Le français langue étrangère, entre formation et pratiques / Véronique Laurens
Titre : Le français langue étrangère, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Laurens, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : DL 2020, cop. 2020 Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (345 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08839-3 Note générale : Bibliogr. p. 311-[342]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; ingénierie pédagogique ; Pratique d'Enseignant ; pratique éducative ; transposition didactique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Toute personne se destinant au métier d’enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l’enseignement afin d’acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l’outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu’advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d’enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l’enseignant sur le plan de l’ingénierie didactique ? Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l’enseignement est envisagée à partir d’une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d’unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L’analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d’accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l’entrée dans le métier d’enseignant de FLE sur le plan de l’ingénierie didactique.Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1, La trame méthodique repère (TMR) comme outil de conception d'unités didactiques
Chapitre 2, Formation des enseignants et développement de l'agir professionnel
Chapitre 3, Les objets d'enseignement en FLE
Chapitre 4, Entre formation et pratiques effectives : des objets de la formation aux objets enseignés
Chapitre 5, Les activités d'enseignement et leur articulation en FLE
Chapitre 6, Entre formation et pratiques : des activités de formation aux activités d'enseignement mises en oeuvrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21201 Le français langue étrangère, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique [texte imprimé] / Véronique Laurens, Auteur . - Paris : Didier, DL 2020, cop. 2020 . - 1 vol. (345 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-08839-3
Bibliogr. p. 311-[342]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; ingénierie pédagogique ; Pratique d'Enseignant ; pratique éducative ; transposition didactique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Toute personne se destinant au métier d’enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l’enseignement afin d’acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l’outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu’advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d’enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l’enseignant sur le plan de l’ingénierie didactique ? Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l’enseignement est envisagée à partir d’une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d’unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L’analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d’accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l’entrée dans le métier d’enseignant de FLE sur le plan de l’ingénierie didactique.Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1, La trame méthodique repère (TMR) comme outil de conception d'unités didactiques
Chapitre 2, Formation des enseignants et développement de l'agir professionnel
Chapitre 3, Les objets d'enseignement en FLE
Chapitre 4, Entre formation et pratiques effectives : des objets de la formation aux objets enseignés
Chapitre 5, Les activités d'enseignement et leur articulation en FLE
Chapitre 6, Entre formation et pratiques : des activités de formation aux activités d'enseignement mises en oeuvrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21201 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360LAU1805F 168312 Livre ESPACE 1 Disponible Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique / Mariza Krysinska in Petit X, n°105 (décembre 2017)
PermalinkGenres et compositeurs déclarés être écoutés en éducation musicale au collège, en France : enjeux didactique et sociologiques / Odile Triper-Mondancin in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)
PermalinkGros plan sur la forme scolaire : dossier / Thérèse Thévenaz-Christen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2008)
PermalinkPermalinkIdentifier le verbe : élaboration des connaissances par les élèves en classe / Isabelle Gauvin in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2013)
PermalinkInstants Français 3e TQ/P : cahier d'activités / Anne-Catherine Dewier
PermalinkInstants Français 3e TQ/P : recueil de documents / Anne-Catherine Dewier
PermalinkUne lecture de l’enseignement des sciences physiques dans le Plan d’études romand à la lumière d’une comparaison avec les programmes de français / Laurence Marty in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°24 (2019)
PermalinkLire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
Permalink