Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> pédagogie - éducation > évaluation (Type) > évaluation > grille d'analyse
grille d'analyse
Commentaire :
13385705
|
(20)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pratiquer l'épistémologie : un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3708PRA2009P 92181 Livre ESPACE 1 Disponible Réaliser une grille de préparation / Yvan Raymond in La Classe Maternelle, n°132 (octobre 2004)
[article]
Titre : Réaliser une grille de préparation Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Raymond, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 83/84 Langues : Français (fre) Sujets : grille d'analyse ; logiciel ; tableau ; Word Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84379
in La Classe Maternelle > n°132 (octobre 2004) . - p. 83/84[article] Réaliser une grille de préparation [texte imprimé] / Yvan Raymond, Auteur . - 2004 . - p. 83/84.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°132 (octobre 2004) . - p. 83/84
Sujets : grille d'analyse ; logiciel ; tableau ; Word Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84379 Recherches actuelles sur les MOOC (ou CLOM, Cours en Ligne Ouverts et Massifs) : dossier / Eric Bruillard in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°24/2 (2017)
[article]
Titre : Recherches actuelles sur les MOOC (ou CLOM, Cours en Ligne Ouverts et Massifs) : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Eric Bruillard, Directeur de publication ; Jean-Marie Gilliot, Directeur de publication Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage personnalisé ; comportement ; Enseignement en Ligne ; évaluation diagnostique ; grille d'analyse ; ingénierie pédagogique ; Scénario Pédagogique ; Typologie Mots-clés : MOOC (Massive Open Online Courses) Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Jean-Marie Gilliot et Éric Bruillard
Rubrique
Retour d’expérience sur deux années de MOOC Inria / Christelle MARIAIS, Aurélie BAYLE, Marie-Hélène COMTE, Jean-Marc HASENFRATZ, Isabelle REY
Articles de Recherche
Une analyse de l’utilisation des vidéos pédagogiques des MOOC par les non-certifiés / Matthieu CISEL
Simulation et validation de tests adaptatifs dans les MOOC / Jill-Jênn VIE, Fabrice POPINEAU, Éric BRUILLARD, Yolaine BOURDA
Cadre d'analyse de la personnalisation de l'apprentissage dans les cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) / Rim BEJAOUI, Gilbert PAQUETTE, Josianne BASQUE et France HENRI
Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN) : méthode et enjeux / Eléonore VRILLON
Analyser la conception pédagogique d’un MOOC de langue sous l’angle de la « massivité » / Laure CHOTEL
MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique / Giulia ORTOLEVA, Claire PELTIER et Mireille BETRANCOURTEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/classement/rech-annee.htm#v24 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20495
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°24/2 (2017)[article] Recherches actuelles sur les MOOC (ou CLOM, Cours en Ligne Ouverts et Massifs) : dossier [document électronique] / Eric Bruillard, Directeur de publication ; Jean-Marie Gilliot, Directeur de publication . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°24/2 (2017)
Sujets : apprentissage personnalisé ; comportement ; Enseignement en Ligne ; évaluation diagnostique ; grille d'analyse ; ingénierie pédagogique ; Scénario Pédagogique ; Typologie Mots-clés : MOOC (Massive Open Online Courses) Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Jean-Marie Gilliot et Éric Bruillard
Rubrique
Retour d’expérience sur deux années de MOOC Inria / Christelle MARIAIS, Aurélie BAYLE, Marie-Hélène COMTE, Jean-Marc HASENFRATZ, Isabelle REY
Articles de Recherche
Une analyse de l’utilisation des vidéos pédagogiques des MOOC par les non-certifiés / Matthieu CISEL
Simulation et validation de tests adaptatifs dans les MOOC / Jill-Jênn VIE, Fabrice POPINEAU, Éric BRUILLARD, Yolaine BOURDA
Cadre d'analyse de la personnalisation de l'apprentissage dans les cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) / Rim BEJAOUI, Gilbert PAQUETTE, Josianne BASQUE et France HENRI
Une typologie de MOOC de France Université Numérique (FUN) : méthode et enjeux / Eléonore VRILLON
Analyser la conception pédagogique d’un MOOC de langue sous l’angle de la « massivité » / Laure CHOTEL
MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique / Giulia ORTOLEVA, Claire PELTIER et Mireille BETRANCOURTEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/classement/rech-annee.htm#v24 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20495 Enseigner la résolution de problèmes : / Colette Picard
Titre : Enseigner la résolution de problèmes : : accompagner les élèves de 5 à 12 dans le developpement de la compétence à résoudre des problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Picard, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2018 Collection : Didactique Importance : 1 vol. (196 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5695-9 Note générale : Bibliographie p. 188-196 Langues : Français (fre) Sujets : Différenciation ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; grille d'analyse ; grille d'évaluation ; jeu Mathématique ; métacognition ; Pédagogie par le Jeu ; Résolution de problèmes ; résolution de problèmes (mathématique) Index. décimale : 3814m/p Problèmes mathématiques Résumé : 4e de couverture :
Dans cet ouvrage, Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte, outille les enseignants du préscolaire et du primaire qui accompagnent les élèves lorsqu’ils abordent la résolution de problèmes.
On y décrit les éléments que les élèves doivent maîtriser pour développer la compétence à résoudre des problèmes. Les étapes du processus de résolution de problèmes sont expliquées dans un style simple et concret, et leur présentation en tableaux au fil des chapitres permet de planifier l’enseignement de la compétence. L’ouvrage est ponctué d’activités d’apprentissage demandant peu de préparation et faciles à mettre en œuvre en classe. On y traite également des stratégies cognitives et métacognitives en jeu pendant l’appropriation, la réalisation et la communication des problèmes, et on y suggère des pistes d’intervention visant à soutenir la réussite des élèves.
En plus de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver face à des situations-problèmes, cet ouvrage permet aux enseignants de mieux les guider dans le développement de leur pensée mathématique.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 Enseigner la résolution de problèmes : : accompagner les élèves de 5 à 12 dans le developpement de la compétence à résoudre des problèmes [texte imprimé] / Colette Picard, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2018 . - 1 vol. (196 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-5695-9
Bibliographie p. 188-196
Langues : Français (fre)
Sujets : Différenciation ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; grille d'analyse ; grille d'évaluation ; jeu Mathématique ; métacognition ; Pédagogie par le Jeu ; Résolution de problèmes ; résolution de problèmes (mathématique) Index. décimale : 3814m/p Problèmes mathématiques Résumé : 4e de couverture :
Dans cet ouvrage, Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte, outille les enseignants du préscolaire et du primaire qui accompagnent les élèves lorsqu’ils abordent la résolution de problèmes.
On y décrit les éléments que les élèves doivent maîtriser pour développer la compétence à résoudre des problèmes. Les étapes du processus de résolution de problèmes sont expliquées dans un style simple et concret, et leur présentation en tableaux au fil des chapitres permet de planifier l’enseignement de la compétence. L’ouvrage est ponctué d’activités d’apprentissage demandant peu de préparation et faciles à mettre en œuvre en classe. On y traite également des stratégies cognitives et métacognitives en jeu pendant l’appropriation, la réalisation et la communication des problèmes, et on y suggère des pistes d’intervention visant à soutenir la réussite des élèves.
En plus de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver face à des situations-problèmes, cet ouvrage permet aux enseignants de mieux les guider dans le développement de leur pensée mathématique.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3814m/p PIC0118E 161631 Livre ESPACE 1 Disponible Le travail en équipe pédagogique à quelles conditions : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°38 (juin 1989)
[article]
Titre : Le travail en équipe pédagogique à quelles conditions : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1989 Article en page(s) : p.1/63 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Equipe Pédagogique ; grille d'analyse ; Projet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60029
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°38 (juin 1989) . - p.1/63[article] Le travail en équipe pédagogique à quelles conditions : dossier [texte imprimé] . - 1989 . - p.1/63.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°38 (juin 1989) . - p.1/63
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Equipe Pédagogique ; grille d'analyse ; Projet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60029 Les visées de l'action de planification en éducation / Masengesho Kamuzinzi in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
PermalinkVisées heuristiques, praxéologiques et critiques dans les recherches participatives en éducation : dossier / Jean-François Marcel in Questions vives [en ligne], n°33 (2020)
Permalink