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La belle histoire des maths / Michel Rousselet
Titre : La belle histoire des maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Rousselet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (365 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3140-2 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; Chiffre romain ; géométrie ; histoire des mathématiques ; Mathématiques Appliquées ; numération égyptienne ; Numération maya ; Probabilité Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’incroyable richesse des mathématiques et de ses applications à travers un tour d’horizon chronologique et largement illustré des grandes étapes qui ont marqué son évolution.
Si les mathématiques commencent avec l'apparition du calcul et des premiers tracés géométriques, leurs développements résultent en fait des besoins rencontrés, depuis la nuit des temps, par les différentes civilisations mais aussi de la simple curiosité des hommes.
Rédigé par un mathématicien rigoureux et passionné de vulgarisation scientifique, ce panorama chronologique résume, par fiches de deux pages largement illustrées, et sans formules
-certains aspects des mathématiques pratiques et/ou appliquées : arpentage, mosaïques romaines, zelliges arabes, dessin en perspective, calculs statistiques, etc.
-les jeux mathématiques au cours de l'histoire : problèmes d'Alcuin sous Charlemagne, carrés magiques, sudoku, etc.
-les opérations et les moyens de calcul : abaque grecque et romaine, boulier chinois et japonais, pascaline, calculatrices, ordinateurs, etc.
-le rôle des femmes en mathématiques : Mme du Chatelet, Sophie Germain, Emmy Noether, etc.
-des jugements portés sur les mathématiques : la bosse des maths et la phrénologie du XIXe siècle, le don en mathématique, etc.
-l'art et les mathématiques : la perspective des peintres, le cubisme, l'abstraction géométrique, la section d'or avec Robert et Sonia Delaunay, etc.
-les moments fondamentaux de l'évolution des savoirs mathématiques : écriture des nombres, systèmes de numération, création de l'algèbre, usage des lettres, invention des nombres imaginaires, calcul différentiel et intégral, probabilités, la méthode statistique, etc."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21872 La belle histoire des maths [texte imprimé] / Michel Rousselet, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (365 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8073-3140-2
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; Chiffre romain ; géométrie ; histoire des mathématiques ; Mathématiques Appliquées ; numération égyptienne ; Numération maya ; Probabilité Index. décimale : 3800 Mathématique Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’incroyable richesse des mathématiques et de ses applications à travers un tour d’horizon chronologique et largement illustré des grandes étapes qui ont marqué son évolution.
Si les mathématiques commencent avec l'apparition du calcul et des premiers tracés géométriques, leurs développements résultent en fait des besoins rencontrés, depuis la nuit des temps, par les différentes civilisations mais aussi de la simple curiosité des hommes.
Rédigé par un mathématicien rigoureux et passionné de vulgarisation scientifique, ce panorama chronologique résume, par fiches de deux pages largement illustrées, et sans formules
-certains aspects des mathématiques pratiques et/ou appliquées : arpentage, mosaïques romaines, zelliges arabes, dessin en perspective, calculs statistiques, etc.
-les jeux mathématiques au cours de l'histoire : problèmes d'Alcuin sous Charlemagne, carrés magiques, sudoku, etc.
-les opérations et les moyens de calcul : abaque grecque et romaine, boulier chinois et japonais, pascaline, calculatrices, ordinateurs, etc.
-le rôle des femmes en mathématiques : Mme du Chatelet, Sophie Germain, Emmy Noether, etc.
-des jugements portés sur les mathématiques : la bosse des maths et la phrénologie du XIXe siècle, le don en mathématique, etc.
-l'art et les mathématiques : la perspective des peintres, le cubisme, l'abstraction géométrique, la section d'or avec Robert et Sonia Delaunay, etc.
-les moments fondamentaux de l'évolution des savoirs mathématiques : écriture des nombres, systèmes de numération, création de l'algèbre, usage des lettres, invention des nombres imaginaires, calcul différentiel et intégral, probabilités, la méthode statistique, etc."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21872 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800ROU1919B 172121 Livre ESPACE 1 Disponible Une caméra au fond de la classe de mathématiques / Aline Robert
Titre : Une caméra au fond de la classe de mathématiques : (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Robert, Auteur ; Marie Lattuati, Auteur ; Jacqueline Penninckx, Auteur ; Marie Lattuati, Auteur ; Aurélie Chesnais, Collaborateur ; Jean-François Chesné, Collaborateur ; [et al.], Auteur Editeur : Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté (PUFC) Année de publication : DL 2012 Collection : Didactiques. Mathématiques Sous-collection : Mathématiques Importance : 1 vol. (362 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84867-434-6 Prix : 30 EUR Note générale : Vidéos sur le site des Presses universitaires de Franche-Comté : http://pufc.univ-fcomte.fr/une-camera-au-fond-de-la-classe-de-mathematiques.html
Bibliogr. p. 325-345. IndexLangues : Français (fre) Sujets : algèbre ; Collège ; compétence en mathématiques ; didactique des mathématiques ; docimologie ; énoncé ; enregistrement vidéo ; enseignement des mathématiques ; évaluation en éducation ; formation des Enseignants ; formation des formateurs ; logiciel de géométrie ; Lycée ; mathématique (évaluation) ; outil d'enseignement ; Outil Didactique ; Pratique d'Enseignant ; Socle Commun ; support vidéo ; symétrie axiale ; TICE et enseignement des mathématiques ; transposition didactique ; vidéo ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Mots-clés : Pédagogie
Vidéo dans la formation des enseignants
Analyse des pratiques (formation)
Enseignants -- FormationIndex. décimale : 7441 Matériel, outils pédagogique et didactiques Résumé : 4e de couverture :
Les enseignants font quotidiennement des choix pédagogiques concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Simultanément, ils sont contraints par les programmes, leur environnement et leurs propres ressources.
Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix, à partir d’analyses de vidéos de séances de mathématiques filmées du fond de classes de collège. Certains extraits sont accessibles sur le site Internet des Presses. Les auteurs analysent les pratiques, et comment elles se forment, en s’appuyant sur des éléments de didactique des mathématiques. Des compléments permettent d’aborder des questions vives du métier d’enseignant (intégration des TICE, éducation prioritaire, évaluation…).
La structure de l’ouvrage est conçue pour apporter des réponses aussi bien au formateur qui cherche à construire des formations professionnelles « à l’envers » partant de la classe qu’à l’enseignant de terrain qui réfléchit sur ses pratiques.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Un exemple emblématique de ce que peuvent apporter des formations
PREMIÈRE PARTIE. DE QUOI PARLONS-NOUS ?
Préambule
Chapitre 1. Difficultés de l’enseignement des mathématiques et des apprentissages au collège et au lycée
Chapitre 2. Formation des enseignants : une entrée par le travail des enseignants de mathématiques en classe et pour la classe
Chapitre 3. Pourquoi, comment former des formateurs ? Quels formateurs ?
DEUXIÈME PARTIE. DES OUTILS POUR FORMER LE TRAVAIL DE L'ENSEIGNANT POUR LA CLASSE ET EN CLASSE.
Analyses de séances de classe et des mathématiques à enseigner
Introduction
Chapitre 1. À propos de mathématiques
Chapitre 2. De l’importance des analyses des déroulements en classe aux pratiques des enseignants en passant par les activités des élèves
Chapitre 3. Les pratiques des enseignants – travail en classe et pour la classe
Chapitre 4. Le travail de l’enseignant pour la classe
Chapitre 5. Retour sur la formation des enseignants et l’appui sur des analyses de séances de classe à partir de vidéos
TROISIÈME PARTIE. DIVERS COMPLÉMENTS THÉORIQUES, ISSUS DE RECHERCHES DIDACTIQUES ET SOCIOLOGIQUE
Chapitre 1. Enseignement et technologies numériques : questions d’instrumentation. Exemples
Chapitre 2. Deux ou trois choses que nous savons de l’enseignement relevant de l’éducation prioritaire (ZEP)
Chapitre 3. Éléments sur la didactique des mathématiques, un champ de recherches
Chapitre 4. Un point de vue didactique sur les questions d’évaluation en éducation – Les compétences et le socle commun.
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20155 Une caméra au fond de la classe de mathématiques : (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos [texte imprimé] / Aline Robert, Auteur ; Marie Lattuati, Auteur ; Jacqueline Penninckx, Auteur ; Marie Lattuati, Auteur ; Aurélie Chesnais, Collaborateur ; Jean-François Chesné, Collaborateur ; [et al.], Auteur . - Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté (PUFC), DL 2012 . - 1 vol. (362 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Didactiques. Mathématiques. Mathématiques) .
ISBN : 978-2-84867-434-6 : 30 EUR
Vidéos sur le site des Presses universitaires de Franche-Comté : http://pufc.univ-fcomte.fr/une-camera-au-fond-de-la-classe-de-mathematiques.html
Bibliogr. p. 325-345. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; Collège ; compétence en mathématiques ; didactique des mathématiques ; docimologie ; énoncé ; enregistrement vidéo ; enseignement des mathématiques ; évaluation en éducation ; formation des Enseignants ; formation des formateurs ; logiciel de géométrie ; Lycée ; mathématique (évaluation) ; outil d'enseignement ; Outil Didactique ; Pratique d'Enseignant ; Socle Commun ; support vidéo ; symétrie axiale ; TICE et enseignement des mathématiques ; transposition didactique ; vidéo ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Mots-clés : Pédagogie
Vidéo dans la formation des enseignants
Analyse des pratiques (formation)
Enseignants -- FormationIndex. décimale : 7441 Matériel, outils pédagogique et didactiques Résumé : 4e de couverture :
Les enseignants font quotidiennement des choix pédagogiques concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Simultanément, ils sont contraints par les programmes, leur environnement et leurs propres ressources.
Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix, à partir d’analyses de vidéos de séances de mathématiques filmées du fond de classes de collège. Certains extraits sont accessibles sur le site Internet des Presses. Les auteurs analysent les pratiques, et comment elles se forment, en s’appuyant sur des éléments de didactique des mathématiques. Des compléments permettent d’aborder des questions vives du métier d’enseignant (intégration des TICE, éducation prioritaire, évaluation…).
La structure de l’ouvrage est conçue pour apporter des réponses aussi bien au formateur qui cherche à construire des formations professionnelles « à l’envers » partant de la classe qu’à l’enseignant de terrain qui réfléchit sur ses pratiques.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Un exemple emblématique de ce que peuvent apporter des formations
PREMIÈRE PARTIE. DE QUOI PARLONS-NOUS ?
Préambule
Chapitre 1. Difficultés de l’enseignement des mathématiques et des apprentissages au collège et au lycée
Chapitre 2. Formation des enseignants : une entrée par le travail des enseignants de mathématiques en classe et pour la classe
Chapitre 3. Pourquoi, comment former des formateurs ? Quels formateurs ?
DEUXIÈME PARTIE. DES OUTILS POUR FORMER LE TRAVAIL DE L'ENSEIGNANT POUR LA CLASSE ET EN CLASSE.
Analyses de séances de classe et des mathématiques à enseigner
Introduction
Chapitre 1. À propos de mathématiques
Chapitre 2. De l’importance des analyses des déroulements en classe aux pratiques des enseignants en passant par les activités des élèves
Chapitre 3. Les pratiques des enseignants – travail en classe et pour la classe
Chapitre 4. Le travail de l’enseignant pour la classe
Chapitre 5. Retour sur la formation des enseignants et l’appui sur des analyses de séances de classe à partir de vidéos
TROISIÈME PARTIE. DIVERS COMPLÉMENTS THÉORIQUES, ISSUS DE RECHERCHES DIDACTIQUES ET SOCIOLOGIQUE
Chapitre 1. Enseignement et technologies numériques : questions d’instrumentation. Exemples
Chapitre 2. Deux ou trois choses que nous savons de l’enseignement relevant de l’éducation prioritaire (ZEP)
Chapitre 3. Éléments sur la didactique des mathématiques, un champ de recherches
Chapitre 4. Un point de vue didactique sur les questions d’évaluation en éducation – Les compétences et le socle commun.
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20155 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7441ROB0518U 161408 Livre ESPACE 1 Disponible Carrés magiques et nombres premiers / Yolande Noël-Roch in Math-Jeunes, n°105 (mars 2003)
[article]
Titre : Carrés magiques et nombres premiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Yolande Noël-Roch, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.4/7 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9465
in Math-Jeunes > n°105 (mars 2003) . - p.4/7[article] Carrés magiques et nombres premiers [texte imprimé] / Yolande Noël-Roch, Auteur . - 2003 . - p.4/7.
Langues : Français (fre)
in Math-Jeunes > n°105 (mars 2003) . - p.4/7
Sujets : algèbre ; mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9465 Ces nombres qu'on dit imaginaires sont-ils vraiment des nombres ? / Hilda Rosseel
Titre : Ces nombres qu'on dit imaginaires sont-ils vraiment des nombres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hilda Rosseel, Auteur ; Maggy Schneider, Auteur Editeur : Liège : Université de Liège (ULg) Année de publication : 2011 Collection : Si les Mathématiques m'étaient contées Importance : 164 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87456-141-2 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; Nombre ; nombre complexe Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16897 Ces nombres qu'on dit imaginaires sont-ils vraiment des nombres ? [texte imprimé] / Hilda Rosseel, Auteur ; Maggy Schneider, Auteur . - Liège : Université de Liège (ULg), 2011 . - 164 p.. - (Si les Mathématiques m'étaient contées) .
ISBN : 978-2-87456-141-2
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; Nombre ; nombre complexe Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16897 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3810ROS1905C 146177 Livre ESPACE 1 Disponible Une clé pour les maths / Christophe Augier
Titre : Une clé pour les maths : soutile au collège et au lycée et pour la formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Augier, Auteur ; Yves Raffestin, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2002 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-470-6 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; enseignement des mathématiques ; équation à deux inconnues ; équation à une inconnue ; fonction mathématique ; mathématique ; multiplication de fractions ; nombre complexe ; puissance ; Radicaux (mathématique) ; soustraction de fractions ; suite arithmétique ; suite géométrique ; système d'équations ; Trigonométrie ; Valeur Absolue ; Vecteur Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre présente, de façon graduée, les notions essentielles en algèbre et trigonométrie enseignées au collège et au lycée.
Son originalité est d'être un "livre de soutien" vous permettant, si vous avez quelques difficultés dans cette discipline, de "suivre en maths". Il ne peut remplacer un cours, mais constitue un excellent support d'enseignement lors des études ou pour celui qui, par nécessité, doit "se remettre aux maths" dans le cadre de sa vie professionnelle ou de la formation permanente.
Un chapitre préliminaire est consacré au raisonnement et à la méthodologie quant à la manière de traiter un problème de mathématique. Quelques conseils sont donnés sur la meilleure façon d'utiliser ce livre.
Ensuite les théorèmes ou résultats sont introduits à partir d'exemples simples qui seront généralisés. Vous comprendrez ainsi les fondements et les significations des formules que vous utilisez.
De nombreux exemples illustrent chaque chapitre et permettent à chacun de vérifier qu'il a assimilé correctement les idées et les principes exposés. Ces exemples ont ainsi pour but de montrer le caractère utilitaire des notions exposées, dans la vie de tous les jours ou dans la vie professionnelle."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Une clé pour les maths : soutile au collège et au lycée et pour la formation continue [texte imprimé] / Christophe Augier, Auteur ; Yves Raffestin, Auteur . - 3e édition . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2002 . - 1 vol. (293 p.) : ill., couv. ill. en coul. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-470-6
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; enseignement des mathématiques ; équation à deux inconnues ; équation à une inconnue ; fonction mathématique ; mathématique ; multiplication de fractions ; nombre complexe ; puissance ; Radicaux (mathématique) ; soustraction de fractions ; suite arithmétique ; suite géométrique ; système d'équations ; Trigonométrie ; Valeur Absolue ; Vecteur Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre présente, de façon graduée, les notions essentielles en algèbre et trigonométrie enseignées au collège et au lycée.
Son originalité est d'être un "livre de soutien" vous permettant, si vous avez quelques difficultés dans cette discipline, de "suivre en maths". Il ne peut remplacer un cours, mais constitue un excellent support d'enseignement lors des études ou pour celui qui, par nécessité, doit "se remettre aux maths" dans le cadre de sa vie professionnelle ou de la formation permanente.
Un chapitre préliminaire est consacré au raisonnement et à la méthodologie quant à la manière de traiter un problème de mathématique. Quelques conseils sont donnés sur la meilleure façon d'utiliser ce livre.
Ensuite les théorèmes ou résultats sont introduits à partir d'exemples simples qui seront généralisés. Vous comprendrez ainsi les fondements et les significations des formules que vous utilisez.
De nombreux exemples illustrent chaque chapitre et permettent à chacun de vérifier qu'il a assimilé correctement les idées et les principes exposés. Ces exemples ont ainsi pour but de montrer le caractère utilitaire des notions exposées, dans la vie de tous les jours ou dans la vie professionnelle."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802s AUG0905U 159335 Livre ESPACE 1 Disponible Clic & maths 3e/4e : technique de qualification : 4/5 périodes par semaine / Françoise Van Dieren
PermalinkColcalcul 3 / Marianne Decobecq
PermalinkComment les élèves apprennent-ils l'algèbre ? / Joëlle Vlassis in Mathématique et Pédagogie, n°134 (novembre/décembre 2001)
PermalinkComment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique / Gabriel Pallarès in Education & Didactique, n°1 (janvier 2021)
PermalinkComprendre les maths pour bien les enseigner : 2,5/14 ans / Françoise Baret
PermalinkComptage et kangourous : dossier / Catherine Simon in Traces de Changements, n°259 (janvier /février 2023)
PermalinkConditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique des mathématiques : l'exemple du carré bordé / Sylvie Coppé in Petit X, n°102 (décembre 2016)
PermalinkConquérir les mathématiques : 4e année : enseignement secondaire de transition
PermalinkConquérir les mathématiques : introduction : 4e année : enseignement secondaire de transition
PermalinkConquérir les mathématiques : notes de cours 5e et 6e années : enseignement secondaire de transition : cours à 2 périodes hebdomadaires : 8 fascicules / R. Mathar
Permalink