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La question scolaire n'est plus la priorité des "deux gauches" / Pol Defosse in Eduquer. Tribune Laïque, n°80 (mars 2011)
[article]
Titre : La question scolaire n'est plus la priorité des "deux gauches" Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Defosse, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 41/43 Langues : Français (fre) Sujets : guerre scolaire ; histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50247
in Eduquer. Tribune Laïque > n°80 (mars 2011) . - p. 41/43[article] La question scolaire n'est plus la priorité des "deux gauches" [texte imprimé] / Pol Defosse, Auteur . - 2011 . - p. 41/43.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°80 (mars 2011) . - p. 41/43
Sujets : guerre scolaire ; histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50247 En réaction à la loi Jacobs : la Ligue et les écoles de défense laïque / René Robbrecht in Eduquer. Tribune Laïque, n°83 (juin 2011)
[article]
Titre : En réaction à la loi Jacobs : la Ligue et les écoles de défense laïque Type de document : texte imprimé Auteurs : René Robbrecht, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 49/50 Langues : Français (fre) Sujets : guerre scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24401
in Eduquer. Tribune Laïque > n°83 (juin 2011) . - p. 49/50[article] En réaction à la loi Jacobs : la Ligue et les écoles de défense laïque [texte imprimé] / René Robbrecht, Auteur . - 2011 . - p. 49/50.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°83 (juin 2011) . - p. 49/50
Sujets : guerre scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24401 Vers une nouvelle guerre scolaire / Philippe Champy
Titre : Vers une nouvelle guerre scolaire : quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l'Éducation nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Champy, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : DL 2019 Collection : Cahiers libres Importance : 1 vol. (318 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-348-04062-7 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. p. 295-[313] Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; Ecole Républicaine ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; guerre scolaire ; Liberté Pédagogique ; Manuel scolaire (évolution) ; neuroscience ; réforme de l'enseignement ; Technique éducative Mots-clés : numérique éducatif Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture :
Fin connaisseur du système scolaire, Philippe Champy propose ici un décryptage sans équivalent du fonctionnement de l'Éducation nationale et de la redoutable réforme dirigiste et centralisatrice conduite par Jean-Michel Blanquer.
Sous la Ve République, l'unification de l'École, de la maternelle au bac, n'a pas mis fin à la ségrégation sociale et aux énormes écarts de réussite scolaire. Face à cette situation, les hauts responsables de droite et de gauche ont alterné des mesures contradictoires, rendant aléatoire la perspective d'une démocratisation de l'École. D'autant que, depuis les années 2000, une partie croissante des hauts technocrates de l'Éducation nationale s'est ralliée à l'agenda néolibéral. Ils mobilisent dans ce cadre le numérique et les neurosciences, présentés comme sources de modernisation, pour accentuer en réalité la pression sur les enseignants, rogner leurs autonomies professionnelles et leurs pouvoirs d'action.
C'est ce que démontre avec rigueur, dans cet essai remarquablement documenté, Philippe Champy, fin connaisseur du système scolaire. Il y analyse les origines de ce grand reformatage de l'École et, surtout, sa mise en œuvre par Jean-Michel Blanquer : les attaques contre la liberté pédagogique et les manuels scolaires, la mise sous tutelle du " numérique éducatif ", les tentatives de marginalisation des auteurs et éditeurs scolaires, la prise de pouvoir larvée d'un pool de neurochercheurs prétendant dicter leurs méthodes pédagogiques aux enseignants, etc. Ce grand reformatage, qui maintient les privilèges élitaires en l'état, voire les renforce, s'accompagne d'une reprise en mains dirigiste et centralisatrice sans précédent. Il impose à tous les acteurs de l'École une prise de conscience et une réaction d'ampleur, face au risque avéré d'une nouvelle guerre scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21001 Vers une nouvelle guerre scolaire : quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l'Éducation nationale [texte imprimé] / Philippe Champy, Auteur . - Paris : La Découverte, DL 2019 . - 1 vol. (318 p.) ; 24 cm. - (Cahiers libres) .
ISBN : 978-2-348-04062-7 : 20 EUR
Notes bibliogr. p. 295-[313]
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Numérique ; Ecole Républicaine ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; guerre scolaire ; Liberté Pédagogique ; Manuel scolaire (évolution) ; neuroscience ; réforme de l'enseignement ; Technique éducative Mots-clés : numérique éducatif Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture :
Fin connaisseur du système scolaire, Philippe Champy propose ici un décryptage sans équivalent du fonctionnement de l'Éducation nationale et de la redoutable réforme dirigiste et centralisatrice conduite par Jean-Michel Blanquer.
Sous la Ve République, l'unification de l'École, de la maternelle au bac, n'a pas mis fin à la ségrégation sociale et aux énormes écarts de réussite scolaire. Face à cette situation, les hauts responsables de droite et de gauche ont alterné des mesures contradictoires, rendant aléatoire la perspective d'une démocratisation de l'École. D'autant que, depuis les années 2000, une partie croissante des hauts technocrates de l'Éducation nationale s'est ralliée à l'agenda néolibéral. Ils mobilisent dans ce cadre le numérique et les neurosciences, présentés comme sources de modernisation, pour accentuer en réalité la pression sur les enseignants, rogner leurs autonomies professionnelles et leurs pouvoirs d'action.
C'est ce que démontre avec rigueur, dans cet essai remarquablement documenté, Philippe Champy, fin connaisseur du système scolaire. Il y analyse les origines de ce grand reformatage de l'École et, surtout, sa mise en œuvre par Jean-Michel Blanquer : les attaques contre la liberté pédagogique et les manuels scolaires, la mise sous tutelle du " numérique éducatif ", les tentatives de marginalisation des auteurs et éditeurs scolaires, la prise de pouvoir larvée d'un pool de neurochercheurs prétendant dicter leurs méthodes pédagogiques aux enseignants, etc. Ce grand reformatage, qui maintient les privilèges élitaires en l'état, voire les renforce, s'accompagne d'une reprise en mains dirigiste et centralisatrice sans précédent. Il impose à tous les acteurs de l'École une prise de conscience et une réaction d'ampleur, face au risque avéré d'une nouvelle guerre scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21001 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150CHA1316V 166988 Livre ESPACE 1 Disponible Le vivre ensemble à l'école / Patrick Loobuyck
Titre : Le vivre ensemble à l'école : plaidoyer pour un cours philosophique commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Loobuyck, Auteur ; Caroline Sägesser, Auteur Editeur : Bruxelles : Centre d'action laïque (CAL) Année de publication : DL 2014 Collection : Liberté j'écris ton nom Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87504-018-3 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Philosophie ; guerre scolaire ; pacte scolaire ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 0000 Éducation à la philosophie et à la citoyenneté - Généralités Résumé : En Belgique, l’enseignement de la religion et de la morale est toujours organisé sur base du pacte scolaire de 1958. Or, le paysage convictionnel s’est profondément modifié, sous le double impact de la sécularisation et de l’immigration. L’idée d’une réforme s’impose de plus en plus comme une évidence, mais elle se heurte à des obstacles juridiques et politiques. Ce livre constitue un plaidoyer en faveur de l’organisation d’un cours commun d’éthique, de citoyenneté et de culture religieuse et philosophique (ECCR). Il met en évidence l’impérieuse nécessité d’introduire ce cours indispensable à l’apprentissage du vivre ensemble. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18327 Le vivre ensemble à l'école : plaidoyer pour un cours philosophique commun [texte imprimé] / Patrick Loobuyck, Auteur ; Caroline Sägesser, Auteur . - Bruxelles : Centre d'action laïque (CAL), DL 2014 . - 1 vol. (88 p.) : couv. ill.. - (Liberté j'écris ton nom) .
ISBN : 978-2-87504-018-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement de la Philosophie ; guerre scolaire ; pacte scolaire ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 0000 Éducation à la philosophie et à la citoyenneté - Généralités Résumé : En Belgique, l’enseignement de la religion et de la morale est toujours organisé sur base du pacte scolaire de 1958. Or, le paysage convictionnel s’est profondément modifié, sous le double impact de la sécularisation et de l’immigration. L’idée d’une réforme s’impose de plus en plus comme une évidence, mais elle se heurte à des obstacles juridiques et politiques. Ce livre constitue un plaidoyer en faveur de l’organisation d’un cours commun d’éthique, de citoyenneté et de culture religieuse et philosophique (ECCR). Il met en évidence l’impérieuse nécessité d’introduire ce cours indispensable à l’apprentissage du vivre ensemble. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18327 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 0000LOO0221V 152661 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible CPC 0000LOO0221V 152660 Livre RESERVE Disponible