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Travail Autonome
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J'apprends à apprendre : à l'école / André Giordan
Titre : J'apprends à apprendre : à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Sonia Warnier, Auteur ; Missbean, Illustrateur Editeur : Paris : PlayBac Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8096-5536-0 Note générale : conforme aux nouveaux programmes Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; Autonomie des Elèves ; concentration ; mémorisation ; Travail Autonome ; travail scolaire Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture :
"Pourquoi et comment apprendre ses tables de multiplication ou sa leçon de vocabulaire ? Comment améliorer sa mémoire et sa concentration ? Comment faire ses devoirs efficacement et sans stress ? Autant de questions que les enfants et leurs parents se posent souvent et auxquelles cet ouvrage répond. Dès 8 ans, grâce à ces 50 fiches pratiques, votre enfant pourra : comprendre pourquoi il doit apprendre telle notion du programme scolaire ; repérer les différentes manières d'y parvenir et, grâce à de courts tests, celle qui lui correspond le plus ; découvrir des astuces et défis motivants.
En aidant votre enfant à mieux apprendre et à mieux s'organiser, vous favoriserez son autonomie, et son désir d'apprendre l'accompagnera tout au long de sa scolarité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 J'apprends à apprendre : à l'école [texte imprimé] / André Giordan, Auteur ; Sonia Warnier, Auteur ; Missbean, Illustrateur . - Paris : PlayBac, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8096-5536-0
conforme aux nouveaux programmes
Langues : Français (fre)
Sujets : apprendre à apprendre ; Autonomie des Elèves ; concentration ; mémorisation ; Travail Autonome ; travail scolaire Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture :
"Pourquoi et comment apprendre ses tables de multiplication ou sa leçon de vocabulaire ? Comment améliorer sa mémoire et sa concentration ? Comment faire ses devoirs efficacement et sans stress ? Autant de questions que les enfants et leurs parents se posent souvent et auxquelles cet ouvrage répond. Dès 8 ans, grâce à ces 50 fiches pratiques, votre enfant pourra : comprendre pourquoi il doit apprendre telle notion du programme scolaire ; repérer les différentes manières d'y parvenir et, grâce à de courts tests, celle qui lui correspond le plus ; découvrir des astuces et défis motivants.
En aidant votre enfant à mieux apprendre et à mieux s'organiser, vous favoriserez son autonomie, et son désir d'apprendre l'accompagnera tout au long de sa scolarité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7331GIO1804J 161030 Livre ESPACE 1 Disponible J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 / Marie Gaucher
Titre : J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Gaucher, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2021 Collection : La Boîte à outils du professeur Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080778-9 Note générale : La couverture porte en plus : "Développer l'autonomie des élèves, favoriser la coopération, organiser les temps et les espaces, fédérer le groupe classe, travailler en équipe" Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Classe Multiâge ; gestion de classe ; Travail Autonome ; Travail en Equipe ; Tutorat Index. décimale : 5423 Ecoles à classe unique, classes multiniveaux Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont CM1/CM2 ou CE1/CE2 en élémentaire.
Un grand nombre d’enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d’un enseignement en classes multiniveaux : Comment favoriser l'autonomie et la coopération des élèves ? Quelle articulation des temps et des espaces adopter ? Comment fédérer le groupe classe ? Quelle place pour le travail en équipe ?
31 outils indispensables sont proposés pour accompagner les enseignants, en cycles 2 et 3, dans leur quotidien :
-Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages.
-Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain de l'auteur.
-Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations."Note de contenu : Sommaire :
P. 3. Avant-propos
P. 10. Dossier 1. Quelle autonomie ? Pourquoi ?
P. 28. Dossier 2. L'autonomie comment ?
P. 44. Dossier 3. La coopération
P. 56. Dossier 4. L'organisation du temps
P. 80. Dossier 5. L'organisation des espaces
P. 102. Dossier 6. Les outils de préparation
P. 120. Dossier 7. S'adapter aux profils des classes multiniveaux
P. 140. Dossier 8. Fédérer le groupe classe : place de la pédagogie de projet
P. 150. Dossier 9. Travailler en équipePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Marie Gaucher, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2021 . - 1 vol. (159 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (La Boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-080778-9
La couverture porte en plus : "Développer l'autonomie des élèves, favoriser la coopération, organiser les temps et les espaces, fédérer le groupe classe, travailler en équipe"
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Classe Multiâge ; gestion de classe ; Travail Autonome ; Travail en Equipe ; Tutorat Index. décimale : 5423 Ecoles à classe unique, classes multiniveaux Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont CM1/CM2 ou CE1/CE2 en élémentaire.
Un grand nombre d’enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d’un enseignement en classes multiniveaux : Comment favoriser l'autonomie et la coopération des élèves ? Quelle articulation des temps et des espaces adopter ? Comment fédérer le groupe classe ? Quelle place pour le travail en équipe ?
31 outils indispensables sont proposés pour accompagner les enseignants, en cycles 2 et 3, dans leur quotidien :
-Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages.
-Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain de l'auteur.
-Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations."Note de contenu : Sommaire :
P. 3. Avant-propos
P. 10. Dossier 1. Quelle autonomie ? Pourquoi ?
P. 28. Dossier 2. L'autonomie comment ?
P. 44. Dossier 3. La coopération
P. 56. Dossier 4. L'organisation du temps
P. 80. Dossier 5. L'organisation des espaces
P. 102. Dossier 6. Les outils de préparation
P. 120. Dossier 7. S'adapter aux profils des classes multiniveaux
P. 140. Dossier 8. Fédérer le groupe classe : place de la pédagogie de projet
P. 150. Dossier 9. Travailler en équipePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5423GAU0108J 171329 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux de loto et ateliers autonomes / Vanessa Piers in La Classe Maternelle, n°156 (février 2007)
[article]
Titre : Jeux de loto et ateliers autonomes Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Piers, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 47/48 Langues : Français (fre) Sujets : Jeu de Loto ; Travail Autonome Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35915
in La Classe Maternelle > n°156 (février 2007) . - p. 47/48[article] Jeux de loto et ateliers autonomes [texte imprimé] / Vanessa Piers, Auteur . - 2006 . - p. 47/48.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°156 (février 2007) . - p. 47/48
Sujets : Jeu de Loto ; Travail Autonome Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35915 La lecture autonome / Debbie Diller
Titre : La lecture autonome : organisation, implantation, mini-leçons, [5 à 10 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie Diller, Auteur ; Jocelyne Prenoveau, Auteur ; Cindy Villeneuve-Asselin, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Les centres de littératie, tout simplement ! Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7411-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Documents reproductibles en couleurs offerts sur la plateforme - i+ - Interactif" Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; lecture autonome ; littératie ; Travail Autonome Mots-clés : centre de littératie Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
"Dans la collection Les centres de littératie, tout simplement!, Debbie Diller offre une démarche complète pour implanter et exploiter en profondeur chacun des centres de littératie abordés dans ses ouvrages à succès Les centres de littératie.
Le tome La lecture autonome propose des conseils, des solutions et des idées inspirantes pour augmenter les retombées des centres de lecture autonome sur l’apprentissage et pour susciter l’engagement des élèves de 5 à 10 ans qui s’exercent avec leur partenaire. Il les aide également à améliorer le décodage et la fluidité de leur lecture, à choisir eux-mêmes des livres, à vérifier leur compréhension, à établir des liens et à exprimer leurs opinions.
L’autrice guide ses lectrices et ses lecteurs pas à pas dans tout le processus, de la planification à l’implantation. Elle explique comment transférer les notions enseignées en grand groupe au centre de lecture autonome, aménager la classe, sélectionner les livres de fiction et les documentaires appropriés au niveau des élèves, et renouveler le centre tout au long de l’année. Elle propose des exemples de leçons avec modelage en lien avec des objectifs précis, de nombreuses activités par groupes d’âge ainsi que des modèles de tableaux d’ancrage. Cet ouvrage en couleurs, illustré de nombreuses photos de classe, est enrichi de suggestions de livres à utiliser avec vos élèves, d’évaluations formatives ainsi que d’astuces pour accompagner les élèves dont la langue maternelle n’est pas le français. Finalement, les fiches reproductibles simples, colorées et attrayantes font de cet ouvrage à la fois un guide pédagogique et une boîte à outils parfaits pour assurer la réussite des élèves en lecture."Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 Une vue d’ensemble des centres de littératie
Chapitre 2 Les fondements du centre de lecture autonome
Chapitre 3 La planification et l’enseignement
Chapitre 4 Réflexion, fiches reproductibles et ressourcesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 La lecture autonome : organisation, implantation, mini-leçons, [5 à 10 ans] [texte imprimé] / Debbie Diller, Auteur ; Jocelyne Prenoveau, Auteur ; Cindy Villeneuve-Asselin, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (170 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Les centres de littératie, tout simplement !) .
ISBN : 978-2-7650-7411-3
La couv. porte en plus : "Documents reproductibles en couleurs offerts sur la plateforme - i+ - Interactif"
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; lecture autonome ; littératie ; Travail Autonome Mots-clés : centre de littératie Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
"Dans la collection Les centres de littératie, tout simplement!, Debbie Diller offre une démarche complète pour implanter et exploiter en profondeur chacun des centres de littératie abordés dans ses ouvrages à succès Les centres de littératie.
Le tome La lecture autonome propose des conseils, des solutions et des idées inspirantes pour augmenter les retombées des centres de lecture autonome sur l’apprentissage et pour susciter l’engagement des élèves de 5 à 10 ans qui s’exercent avec leur partenaire. Il les aide également à améliorer le décodage et la fluidité de leur lecture, à choisir eux-mêmes des livres, à vérifier leur compréhension, à établir des liens et à exprimer leurs opinions.
L’autrice guide ses lectrices et ses lecteurs pas à pas dans tout le processus, de la planification à l’implantation. Elle explique comment transférer les notions enseignées en grand groupe au centre de lecture autonome, aménager la classe, sélectionner les livres de fiction et les documentaires appropriés au niveau des élèves, et renouveler le centre tout au long de l’année. Elle propose des exemples de leçons avec modelage en lien avec des objectifs précis, de nombreuses activités par groupes d’âge ainsi que des modèles de tableaux d’ancrage. Cet ouvrage en couleurs, illustré de nombreuses photos de classe, est enrichi de suggestions de livres à utiliser avec vos élèves, d’évaluations formatives ainsi que d’astuces pour accompagner les élèves dont la langue maternelle n’est pas le français. Finalement, les fiches reproductibles simples, colorées et attrayantes font de cet ouvrage à la fois un guide pédagogique et une boîte à outils parfaits pour assurer la réussite des élèves en lecture."Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 Une vue d’ensemble des centres de littératie
Chapitre 2 Les fondements du centre de lecture autonome
Chapitre 3 La planification et l’enseignement
Chapitre 4 Réflexion, fiches reproductibles et ressourcesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420DIL1205L 171788 Livre ESPACE 1 Disponible La ligue des talents : junior / Renaud Keymeulen
Titre : La ligue des talents : junior : enseigner dans le fondamental avec la pédagogie intélligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sandrine Coûteaux, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bouge : Averbode/Érasme Année de publication : DL 2021, cop. 2021 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-3054-7 Note générale : La couverture porte aussi : "Séquences et fiches téléchargeables en ligne"
Bibliogr. p. 222-224Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; apprentissage par le jeu ; classe à ciel ouvert ; Innovation dans l'Enseignement ; intelligences multiples ; jeu musical ; Mandala d'Apprentissage ; Méthode Montessori ; Mind Map ; modèle Reggio Emilia ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; Portfolio ; pratique de classe ; séquence d'apprentissage ; Travail Autonome ; Tutorat Mots-clés : sketchnoting lapbook fer à cheval tubbing memory box ludopédagogie école du dehors ceinture de compétences Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Voici un outil sur les intelligences multiples destiné directement et spécifiquement à l'enseignement fondamental !
Avec la Ligue des talents JUNIOR, Renaud Keymeulen, ludopédagogue, et ses co-auteures, enseignantes, proposent une approche concrète de l'utilisation des intelligences multiples en classe.
Outre une présentation de la théorie des IM (portée par un récit captivant) et de ses avantages pédagogiques, les auteurs proposent un ouvrage dense et riche en idées pour renouveler vos pratiques, à votre rythme et selon vos réalités de classe.
À travers des expériences vécues, des séquences de cours concrètes pour les matières principales (maths, français, éveil…), des nombreuse fiches outils à télécharger et reproductibles, des propositions d'aménagements de classe, cet ouvrage de pédagogie vous amènera progressivement à intégrer l'utilisation des intelligences multiples et la ludopédagogie avec vos élèves.
Documenté, coloré, illustré, pratique, ponctué de témoignages et de pistes de recherche, cet ouvrage sera une source d'inspiration riche et motivante. Un vent frais va souffler entre les bancs !"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333 La ligue des talents : junior : enseigner dans le fondamental avec la pédagogie intélligences multiples [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sandrine Coûteaux, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bouge : Averbode/Érasme, DL 2021, cop. 2021 . - 1 vol. (224 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8081-3054-7
La couverture porte aussi : "Séquences et fiches téléchargeables en ligne"
Bibliogr. p. 222-224
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de la classe ; apprentissage par le jeu ; classe à ciel ouvert ; Innovation dans l'Enseignement ; intelligences multiples ; jeu musical ; Mandala d'Apprentissage ; Méthode Montessori ; Mind Map ; modèle Reggio Emilia ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; Portfolio ; pratique de classe ; séquence d'apprentissage ; Travail Autonome ; Tutorat Mots-clés : sketchnoting lapbook fer à cheval tubbing memory box ludopédagogie école du dehors ceinture de compétences Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Voici un outil sur les intelligences multiples destiné directement et spécifiquement à l'enseignement fondamental !
Avec la Ligue des talents JUNIOR, Renaud Keymeulen, ludopédagogue, et ses co-auteures, enseignantes, proposent une approche concrète de l'utilisation des intelligences multiples en classe.
Outre une présentation de la théorie des IM (portée par un récit captivant) et de ses avantages pédagogiques, les auteurs proposent un ouvrage dense et riche en idées pour renouveler vos pratiques, à votre rythme et selon vos réalités de classe.
À travers des expériences vécues, des séquences de cours concrètes pour les matières principales (maths, français, éveil…), des nombreuse fiches outils à télécharger et reproductibles, des propositions d'aménagements de classe, cet ouvrage de pédagogie vous amènera progressivement à intégrer l'utilisation des intelligences multiples et la ludopédagogie avec vos élèves.
Documenté, coloré, illustré, pratique, ponctué de témoignages et de pistes de recherche, cet ouvrage sera une source d'inspiration riche et motivante. Un vent frais va souffler entre les bancs !"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7334LIG2105L 169354 Livre ESPACE 1 Disponible Lire avec nos superpouvoirs / Lucy Calkins
PermalinkLire pour découvrir le monde / Lucy Calkins
PermalinkLire un texte in J.D.I., n°4 (décembre 2005)
PermalinkMettre en place la classe flexible / Manon Léobon
PermalinkMon livret d'autonomie / Laetitia Baliste in La Classe, n°323 (novembre 2021)
PermalinkLa pédagogie des classes inversées / Ariane Dumont
PermalinkLa pédagogie institutionnelle au fil des jours / L. Dussolliet
PermalinkLa pédagogie pour qui ? pour quoi ? : la famille et l'école, aujourd'hui / Jean Vial
PermalinkPédagogies actives : dossier / Hélène Royer in Traces de Changements, n°245 (mars /avril 2020)
PermalinkLes pédagogies alternatives dans ma classe / Renaud Keymeulen
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