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Immersion Linguistique
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Synonyme(s)Enseignement en Immersion ;Classe d'Immersion Immersion (enseignement des langues) |
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Didactiques et disciplines : dossier / Cora Cohen-Azria in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°18 (décembre 2014)
[article]
Titre : Didactiques et disciplines : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cora Cohen-Azria, Auteur ; Catherine Souplet, Auteur ; François Audigier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/166 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; Concept ; Construction du Sens ; difficultés en lecture-écriture ; donner un sens ; E.A.O. (Education à l'Orientation) ; éducation à l'Information ; éducation musicale ; égalité des sexes ; Enseignement de la Musique ; espace (notion) ; Immersion Linguistique ; interaction en éducation ; Monde Social ; outil d'enseignement ; Recherche Documentaire ; stéréotype sexué ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; transposition didactique ; Volley-ball Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique.
La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires, l’éducation à l’orientation sont là quelques-unes de ces problématiques, développées à partir des disciplines comme l’EPS, l’éducation musicale, l’information-documentation, l’histoire et la géographie, etc. L’ensemble de ce numéro propose une mise en perspective située de ces questions et thématiques.
A côté de ces problématiques vives, deux concepts sont réinterrogés, éclairés et questionnés pour être présentés dans des perspectives spécifiques. Ainsi, Fijalkow J. revient sur la théorie de la clarté cognitive quand Bourg A. étudie l’utilisation de la Transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale.
Que ce soit dans les articles développés sur les thématiques plus récentes, ou dans ceux qui mobilisent des concepts plus anciens, ce numéro se propose de mieux comprendre certains enjeux éducatifs à propos desquels les didactiques peuvent proposer des pistes fécondes."
Note de contenu : Sommaire :
- Présentation du numéro / Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet
- Histoire, géographie, citoyenneté : les moteurs clandestins du sens / François Audigier
- De l'utilisation de la transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l'éducation musicale / Adrien Bourg
- La théorie de la clarté cognitive, d'hier à demain / Jacques Fijalkow
- Les méthodes de regards croisés en formation : l'exemple d'un dispositif intégrant de l'information-documentation et construction collective de savoirs en recherche-action-formation / Muriel Frisch
- Constituer des objets en outils d'enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l'action enseignante? / Malory Leclère et Laurence Le Ferrec
- L'éducation à l'orientation dans le cadre d'une enseignement d'exploration en seconde / Nathalie Richit
- L'espace, entre savoirs disciplinaires et compétences transversales/ Odile Tripier-Mondancin et Christine Vergnolle Mainar
- Co-construction des savoirs selon le genre en ES : études de cas en volley-ball / Ingrid Verscheure, Souha Elandoulsi et Chantale Amade-EscotPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18489
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°18 (décembre 2014) . - p. 5/166[article] Didactiques et disciplines : dossier [texte imprimé] / Cora Cohen-Azria, Auteur ; Catherine Souplet, Auteur ; François Audigier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/166.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°18 (décembre 2014) . - p. 5/166
Sujets : catégorisation ; Concept ; Construction du Sens ; difficultés en lecture-écriture ; donner un sens ; E.A.O. (Education à l'Orientation) ; éducation à l'Information ; éducation musicale ; égalité des sexes ; Enseignement de la Musique ; espace (notion) ; Immersion Linguistique ; interaction en éducation ; Monde Social ; outil d'enseignement ; Recherche Documentaire ; stéréotype sexué ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; transposition didactique ; Volley-ball Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique.
La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires, l’éducation à l’orientation sont là quelques-unes de ces problématiques, développées à partir des disciplines comme l’EPS, l’éducation musicale, l’information-documentation, l’histoire et la géographie, etc. L’ensemble de ce numéro propose une mise en perspective située de ces questions et thématiques.
A côté de ces problématiques vives, deux concepts sont réinterrogés, éclairés et questionnés pour être présentés dans des perspectives spécifiques. Ainsi, Fijalkow J. revient sur la théorie de la clarté cognitive quand Bourg A. étudie l’utilisation de la Transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale.
Que ce soit dans les articles développés sur les thématiques plus récentes, ou dans ceux qui mobilisent des concepts plus anciens, ce numéro se propose de mieux comprendre certains enjeux éducatifs à propos desquels les didactiques peuvent proposer des pistes fécondes."
Note de contenu : Sommaire :
- Présentation du numéro / Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet
- Histoire, géographie, citoyenneté : les moteurs clandestins du sens / François Audigier
- De l'utilisation de la transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l'éducation musicale / Adrien Bourg
- La théorie de la clarté cognitive, d'hier à demain / Jacques Fijalkow
- Les méthodes de regards croisés en formation : l'exemple d'un dispositif intégrant de l'information-documentation et construction collective de savoirs en recherche-action-formation / Muriel Frisch
- Constituer des objets en outils d'enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l'action enseignante? / Malory Leclère et Laurence Le Ferrec
- L'éducation à l'orientation dans le cadre d'une enseignement d'exploration en seconde / Nathalie Richit
- L'espace, entre savoirs disciplinaires et compétences transversales/ Odile Tripier-Mondancin et Christine Vergnolle Mainar
- Co-construction des savoirs selon le genre en ES : études de cas en volley-ball / Ingrid Verscheure, Souha Elandoulsi et Chantale Amade-EscotPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18489 Dossier D.E.C.E. : Dispositif d'Expression Collective des Elèves / Jacques Botte in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°2 (juin 2008)
[article]
Titre : Dossier D.E.C.E. : Dispositif d'Expression Collective des Elèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Botte, Auteur ; Françoise Inizan, Auteur ; Marie-Thérèse Hannay, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 26/41 Langues : Français (fre) Sujets : dispositif d'expression collective des élèves (DECE) ; Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21415
in Le Bulletin de l'AFAPMS > n°2 (juin 2008) . - p. 26/41[article] Dossier D.E.C.E. : Dispositif d'Expression Collective des Elèves [texte imprimé] / Jacques Botte, Auteur ; Françoise Inizan, Auteur ; Marie-Thérèse Hannay, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 26/41.
Langues : Français (fre)
in Le Bulletin de l'AFAPMS > n°2 (juin 2008) . - p. 26/41
Sujets : dispositif d'expression collective des élèves (DECE) ; Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21415 Dites, l'immersion, ça marche ? / Philippe Hiligsmann in PROF, n°43 (septembre 2019)
[article]
Titre : Dites, l'immersion, ça marche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Hiligsmann, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 34/35 Langues : Français (fre) Sujets : Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20670
in PROF > n°43 (septembre 2019) . - p. 34/35[article] Dites, l'immersion, ça marche ? [texte imprimé] / Philippe Hiligsmann, Auteur . - 2019 . - p. 34/35.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°43 (septembre 2019) . - p. 34/35
Sujets : Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20670 Douze règles pour les écoles en immersion in Le Journal des Enfants, n°744 (mars 2007)
[article]
Titre : Douze règles pour les écoles en immersion Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Sujets : Immersion (décret de 2003) ; Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21565
in Le Journal des Enfants > n°744 (mars 2007) . - p. 3[article] Douze règles pour les écoles en immersion [texte imprimé] . - 2007 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°744 (mars 2007) . - p. 3
Sujets : Immersion (décret de 2003) ; Immersion Linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21565 Drôles d'écoles! : dossier / Déborah Van Turnhout in Tremplin, n°1 (septembre 2010)
Echange de classe Laupen-Martigny : match retour / Nadia Revaz in Résonances, n°7 (avril 2008)
PermalinkL'école de l'échec : comment la réformer ? : du pédagogisme à la gouvernance / Alain Destexhe
PermalinkEcoles et familles de minorités ethnoculturelles : dossier / [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2008)
PermalinkL’engagement dans une formation immersive en langue bretonne / Hugues Pentecouteau in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°40 (2016)
PermalinkEnjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes : dossier / Fabrice Barthélémy in Les Langues Modernes, n°1 (janvier / mars 2020)
PermalinkLes enseignants en classe d'immersion : formation ou improvisation ? / M.-J. De Vriendt-De man in Education-Formation [en ligne], n°273 (mars 2004)
PermalinkEnseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues : dossier / Danielle Omer in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (décembre 2013)
PermalinkEtre bilingue par l'immersion, du rêve à la réalité? : dossier / Jacques Botte in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°4 (décembre 2008)
PermalinkEtre à l'école en communauté française et apprendre en néerlandais, un atout ? in Alter Educ, n°100 (mars 2005)
PermalinkEvaluation de programmes d'immersion en Communauté française : une étude longitudinale comparative du développement de compétences linguistiques d'enfants francophones immergés en néerlandais / Katia Locoq
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