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implicite (français)
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Devenir lecteur : comment construire les compétences ? / Alain Gavard
Titre : Devenir lecteur : comment construire les compétences ? : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2013 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (143 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122627-9 Prix : 8,90 EUR Note générale : Autres tirages : 2015, 2016. - La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en œuvre ?"
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; conscience morphologique ; Construction du Sens ; implicite (français) ; inférence (français) ; lecture d'énoncé ; Lisibilité ; Questionnaire Ecrit ; résolution de problèmes (mathématique) ; résumé de texte ; sens des mots ; synthèse de texte (écrire) ; texte documentaire ; texte littéraire ; type de texte Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"vec Devenir Lecteur, comment construire les compétences, découvrez une manière ludique et riches d'activités pour enseigner la lecture à vos classes.
Devenir lecteur, comment construire les compétences ?
Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?...
Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines.
Note de contenu : Table des matières :
P. 17. 1, Lecture et compréhension : synthèse des connaissances
P. 17. a, Les étapes de la construction du sens
P. 20. b, Le lecteur et le texte
P. 28. 2, Les compétences linguistiques : comment les enseigner ?
P. 28. a, Compréhension et vocabulaire
P. 37. b, Compréhension des phrases
P. 44. c, Compréhension des textes et ponctuation
P. 46. d, Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes
P. 50. 3, Les processus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes
P. 51. a, Inférer des informations nouvelles : la compréhension de l'implicite
P. 55. b, Réguler sa lecture : les stratégies de lecture
P. 61. c, Synthétiser ou résumer un texte
P. 68. d, Répondre à un questionnaire de lecture
P. 77. 4, Lire dans les disciplines
P. 77. a Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes
P. 99. b, Lire les textes documentaires
P. 108. c, Lire les textes littéraires
P. 128. 5, Principes et modalités d'enseignement de la compréhension
P. 128. a, Quelques principes pour enseigner la compréhension
P. 134. b, Quelques conseils et pistes pédagogiques
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 Devenir lecteur : comment construire les compétences ? : cycle 3 [texte imprimé] / Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Paris : Nathan, DL 2013 . - 1 vol. (143 p.) ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-122627-9 : 8,90 EUR
Autres tirages : 2015, 2016. - La couverture porte en plus : "Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en œuvre ?"
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; conscience morphologique ; Construction du Sens ; implicite (français) ; inférence (français) ; lecture d'énoncé ; Lisibilité ; Questionnaire Ecrit ; résolution de problèmes (mathématique) ; résumé de texte ; sens des mots ; synthèse de texte (écrire) ; texte documentaire ; texte littéraire ; type de texte Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"vec Devenir Lecteur, comment construire les compétences, découvrez une manière ludique et riches d'activités pour enseigner la lecture à vos classes.
Devenir lecteur, comment construire les compétences ?
Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?...
Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines.
Note de contenu : Table des matières :
P. 17. 1, Lecture et compréhension : synthèse des connaissances
P. 17. a, Les étapes de la construction du sens
P. 20. b, Le lecteur et le texte
P. 28. 2, Les compétences linguistiques : comment les enseigner ?
P. 28. a, Compréhension et vocabulaire
P. 37. b, Compréhension des phrases
P. 44. c, Compréhension des textes et ponctuation
P. 46. d, Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes
P. 50. 3, Les processus complexes mis en œuvre pour comprendre les textes
P. 51. a, Inférer des informations nouvelles : la compréhension de l'implicite
P. 55. b, Réguler sa lecture : les stratégies de lecture
P. 61. c, Synthétiser ou résumer un texte
P. 68. d, Répondre à un questionnaire de lecture
P. 77. 4, Lire dans les disciplines
P. 77. a Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes
P. 99. b, Lire les textes documentaires
P. 108. c, Lire les textes littéraires
P. 128. 5, Principes et modalités d'enseignement de la compréhension
P. 128. a, Quelques principes pour enseigner la compréhension
P. 134. b, Quelques conseils et pistes pédagogiques
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p GAP0118D 165925 Livre ESPACE 1 Disponible Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université
Titre : Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Directeur de publication ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Collection : Recherches en didactique du français num. 3 Importance : 266 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9703771-1-6 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; enseignement de la lecture ; Fiction ; implicite (français) ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Université Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15225 Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université [texte imprimé] / Roland Goigoux, Directeur de publication ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 266 p. : Ill.. - (Recherches en didactique du français; 3) .
ISSN : 978-2-9703771-1-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; enseignement de la lecture ; Fiction ; implicite (français) ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Université Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15225 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420DID0103D 140052 Livre ESPACE 1 Disponible Difficultés de compréhension en lecture : identification de procédures d'élèves scolarisés en 6e Segpa / Fanny De la Haye in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°37 (avril 2007)
Donner du sens à l'implicite (inférer) / Marie Morelle
Titre : Donner du sens à l'implicite (inférer) : 3e et 4e années Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Morelle, Auteur ; Séverine Marchand, Illustrateur Editeur : Ransart : Gai Savoir Année de publication : DL 2016 Collection : Donner du sens... Importance : 1 vol. (90 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : anaphore ; apprentissage implicite ; compréhension en lecture ; Hérisson (texte) ; implicite (français) ; inférence (français) Mots-clés : inférence pragmatique inférence anaphorique taxonomie de Tirtiaux Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19636 Donner du sens à l'implicite (inférer) : 3e et 4e années [texte imprimé] / Marie Morelle, Auteur ; Séverine Marchand, Illustrateur . - Ransart : Gai Savoir, DL 2016 . - 1 vol. (90 p.) : ill.. - (Donner du sens...) .
Langues : Français (fre)
Sujets : anaphore ; apprentissage implicite ; compréhension en lecture ; Hérisson (texte) ; implicite (français) ; inférence (français) Mots-clés : inférence pragmatique inférence anaphorique taxonomie de Tirtiaux Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19636 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p MOR0512D 159611 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Éventail lecture 2 : CD-Audio A / Laurent David
Titre : Éventail lecture 2 : CD-Audio A Type de document : document multimédia Auteurs : Laurent David, Auteur ; Cécile De Vocht, Auteur ; Jérémy Distatte, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Bruxelles : Média Animation Collection : Éventail Importance : 1 CD-Audio Présentation : ill. Accompagnement : 1 livre même cote Prix : 9,80 Eur Langues : Français (fre) Sujets : affiche ; affiche (activité de lecture) ; carte postale (activité de lecture) ; chat (activité de lecture) ; explicite - implicite ; implicite (français) ; inférence (français) ; Jeu de Mots ; lire une fiche d'identité ; Message (communication) ; message publicitaire ; opinion personnelle ; organisation du texte ; publicité ; rédiger une fiche d'identité ; restaurant (activité de lecture) ; Son (ail - aill) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (g - j) ; Son (gn) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (oi - oin) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (un - um) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20240 Éventail lecture 2 : CD-Audio A [document multimédia] / Laurent David, Auteur ; Cécile De Vocht, Auteur ; Jérémy Distatte, Auteur ; [et al.], Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In : Bruxelles : Média Animation, DL 2018 . - 1 CD-Audio : ill. + 1 livre même cote. - (Éventail) .
9,80 Eur
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche ; affiche (activité de lecture) ; carte postale (activité de lecture) ; chat (activité de lecture) ; explicite - implicite ; implicite (français) ; inférence (français) ; Jeu de Mots ; lire une fiche d'identité ; Message (communication) ; message publicitaire ; opinion personnelle ; organisation du texte ; publicité ; rédiger une fiche d'identité ; restaurant (activité de lecture) ; Son (ail - aill) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (g - j) ; Son (gn) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (oi - oin) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (un - um) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20240 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3423EVE1420E2A 158636 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour le prêt Disponible Éventail lecture 2 : livre-cahier A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 2 : livre de l'enseignant A / Laurent David
PermalinkExpliciter pour faire comprendre? : dossier / Patrick Raymond in Dialogue, n°160 (avril 2016)
PermalinkExplorons... l'implicite (lecture) / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°665 (novembre 2019)
PermalinkFrançais 1re : livre unique / Dominique Rincé
PermalinkFrançais : fiches outils relatives aux savoirs langagiers volume 1 / Alix Francise
PermalinkFrançais : fiches outils relatives aux savoirs langagiers volume 1 / Alix Francise
PermalinkFrançais : l'intertextualité : "la salade de contes" : années P3 à P6 / Gina Brunato in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°21 (janvier/mars 2011)
PermalinkFrançais : livre unique 3e / Collectif
PermalinkFrançais : livre unique 3e : guide pédagogique / Collectif
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