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Inclusion Scolaire
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Synonyme(s)Education Inclusive |
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Ecole inclusive / Guy Cherqui in Le Français dans le Monde, n°396 (novembre / décembre 2014)
[article]
Titre : Ecole inclusive : reconnaître le droit à la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Cherqui, Personne interviewée ; Fabrice Peutot, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 20/21 Langues : Français (fre) Sujets : Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18266
in Le Français dans le Monde > n°396 (novembre / décembre 2014) . - p. 20/21[article] Ecole inclusive : reconnaître le droit à la réussite [texte imprimé] / Guy Cherqui, Personne interviewée ; Fabrice Peutot, Auteur . - 2014 . - p. 20/21.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°396 (novembre / décembre 2014) . - p. 20/21
Sujets : Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18266 L'éducation inclusive / Danielle Zay
Titre : L'éducation inclusive : une réponse à l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Zay, Auteur ; Gabriel Langouët, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : impr. 2012 Collection : Savoir et Formation Sous-collection : Série Handicap et Education Importance : 1 vol. (280 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96672-7 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Sujets : décrocheur ; Echec Scolaire ; éducation interculturelle ; éducation prioritaire ; Inclusion Scolaire ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17046 L'éducation inclusive : une réponse à l'échec scolaire ? [texte imprimé] / Danielle Zay, Auteur ; Gabriel Langouët, Auteur . - Paris : L'Harmattan, impr. 2012 . - 1 vol. (280 p.) ; 24 cm. - (Savoir et Formation. Série Handicap et Education) .
ISBN : 978-2-296-96672-7 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : décrocheur ; Echec Scolaire ; éducation interculturelle ; éducation prioritaire ; Inclusion Scolaire ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17046 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811ZAY0000E 147124 Livre ESPACE 1 Disponible L'école inclusive se construit / Patrick Beaufort in PROF, n°21 (mars 2014)
[article]
Titre : L'école inclusive se construit Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Beaufort, Personne interviewée ; Catherine Moreau, Intervieweur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 4/5 Langues : Français (fre) Sujets : Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18078
in PROF > n°21 (mars 2014) . - p. 4/5[article] L'école inclusive se construit [texte imprimé] / Patrick Beaufort, Personne interviewée ; Catherine Moreau, Intervieweur . - 2014 . - p. 4/5.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°21 (mars 2014) . - p. 4/5
Sujets : Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18078 Une école inclusive pour le second degré / Marie-Françoise Crouzier in Reliance (Handicap - Education - Sociétés), n°21 (juillet/septembre 2006)
[article]
Titre : Une école inclusive pour le second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Françoise Crouzier, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 121/125 Langues : Français (fre) Sujets : handicap ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94411
in Reliance (Handicap - Education - Sociétés) > n°21 (juillet/septembre 2006) . - p. 121/125[article] Une école inclusive pour le second degré [texte imprimé] / Marie-Françoise Crouzier, Auteur . - 2006 . - p. 121/125.
Langues : Français (fre)
in Reliance (Handicap - Education - Sociétés) > n°21 (juillet/septembre 2006) . - p. 121/125
Sujets : handicap ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94411 Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l'école / Marie-Anne Hugon
Titre : Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Hugon, Directeur de publication ; Bruno Robbes, Directeur de publication Editeur : Arras : Artois Presses Université Année de publication : DL 2015, Cop. 2015 Collection : Éducation, formation et lien social Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84832-212-4 Prix : 18,00 EUR Note générale : Sélection de travaux présentés en 2011 lors d'un colloque de l'AECSE, Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation, organisé à l'Université de Paris Ouest Nanterre la Défense. - Deuxième volume regroupant des travaux présentés lors de ce colloque : "L'action publique en réponse à la crise de l'école". ISBN 978-2-84832-220-9
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : abandon scolaire ; cirque ; Crise de l'Enseignement ; décrochage scolaire ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Inclusion Scolaire ; Innovation dans l'Enseignement ; nouvelles technologies ; Shoah ; Web 2.0 Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4è de couverture :
"Cet ouvrage est le premier volume d’une sélection de travaux présentés en 2011, à l’université de Paris Ouest Nanterre la Défense, lors d’un colloque de l’AECSE rassemblant des chercheurs et des praticiens de terrain autour du thème de la crise en éducation. Les travaux exposés ici portent sur des pratiques innovantes dans la classe et hors de la classe, pour la plupart d’entre elles initiées par des équipes enseignantes. Les auteurs soutiennent que les épreuves que connaît l’école (violence, difficultés pédagogiques et didactiques, décrochage…) sont aussi des occasions de renouvellement et de reconfiguration pour les acteurs et l’institution. La crise déclencherait et faciliterait la conception et la mise en œuvre d’expérimentations, libérant les potentialités créatives des enseignants et redonnant sens au métier.
L’introduction de l’ouvrage fait le point sur le concept de crise à l’école, sa relation à l’innovation, au métier d’enseignant et à la recherche en éducation. Puis, des études de terrain analysent des dispositifs originaux, en France et à l’étranger, conçus et animés par des enseignants pour répondre aux problèmes rencontrés dans leur exercice professionnel. Plusieurs articles concernent des actions de lutte contre le décrochage scolaire. Elles sont présentées dans la première partie. Les contributions rassemblées dans la deuxième partie montrent comment, à travers ces nouveaux dispositifs, les enseignants inventent des modalités de travail et un rapport au métier préfigurant peut-être sa mutation. La troisième partie explore des initiatives portant sur des objets de savoir en débat actuellement et sur des modalités émergentes d’accès au savoir, notamment l’usage des nouvelles technologies. À travers ces exemples et comme la postface y invite à la lumière de recherches anglo-saxonnes, le lecteur pourra identifier les conditions pour « une transformation à bas bruit » de l’école.
Un deuxième volume sera consacré aux dimensions de l’action publique face à la crise en éducation."
Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction / Marie-Anne Hugon et Bruno Robbes
I, Une figure de la crise : le décrochage et les innovations qu'il génère
P. 17. Les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolaires / Emilie Dubois et Laurent Lescouarch
P. 33. Le décrochage réitéré dans une structure de raccrochage : une nouvelle forme de questionnement de l'institution scolaire / Valérie Melin
P. 45. Le micro-lycée : une structure pour dépasser la crise de la forme scolaire ? / Filippo Pirone
P. 55. L'accompagnement d'une équipe de collège pour la prévention du décrochage scolaire / Frédérique Montandon et Danièle Toubert-Duffort
II, Face à la crise : des initiatives d'équipes enseignantes
P. 67. Des "petits savoirs" aux grandes idées : vers une école élémentaire apprenante / Véronique Bavière
P. 93. Comment devient-on enseignant innovateur ? Les conditions d'apparition de pratiques pédagogiques innovantes chez des enseignants du secondaire / Baptiste Besnier
P. 105. Accompagner une équipe d'enseignants du secondaire en "crise" / Martine Janner et Marie Vergnon
P. 117. Vers une éducation inclusive à l'école de vialonga : les effets de la mise en place du travail autonome sur les pratiques enseignantes / Ana Maria Bettencourt et Jorge Pinto
III, Objets nouveaux et questions vives : partage de la crise entre enseignants et élèves
P. 133. Education par le cirque : soigner la crise par la crise ? / Corinne Covez
P. 141. L'impact de l'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire sur les représentations et les apprentissages des élèves / Marie-Odile Lafosse-Marin
P. 157. L'enseignement de la Shoah dans le secondaire : une transmission qui fait crise ? / Patricia Drahi
P. 173. L'éducation au développement durable, révélateur de la crise ou remède à la crise ? / Maryvonne Dussaux
P. 187. Vers une nouvelle dialectique pour une école 2.0 / Vincent Faillet
P. 197. Postface / François MullerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l'école [texte imprimé] / Marie-Anne Hugon, Directeur de publication ; Bruno Robbes, Directeur de publication . - Arras : Artois Presses Université, DL 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (220 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Éducation, formation et lien social) .
ISBN : 978-2-84832-212-4 : 18,00 EUR
Sélection de travaux présentés en 2011 lors d'un colloque de l'AECSE, Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation, organisé à l'Université de Paris Ouest Nanterre la Défense. - Deuxième volume regroupant des travaux présentés lors de ce colloque : "L'action publique en réponse à la crise de l'école". ISBN 978-2-84832-220-9
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : abandon scolaire ; cirque ; Crise de l'Enseignement ; décrochage scolaire ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Inclusion Scolaire ; Innovation dans l'Enseignement ; nouvelles technologies ; Shoah ; Web 2.0 Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4è de couverture :
"Cet ouvrage est le premier volume d’une sélection de travaux présentés en 2011, à l’université de Paris Ouest Nanterre la Défense, lors d’un colloque de l’AECSE rassemblant des chercheurs et des praticiens de terrain autour du thème de la crise en éducation. Les travaux exposés ici portent sur des pratiques innovantes dans la classe et hors de la classe, pour la plupart d’entre elles initiées par des équipes enseignantes. Les auteurs soutiennent que les épreuves que connaît l’école (violence, difficultés pédagogiques et didactiques, décrochage…) sont aussi des occasions de renouvellement et de reconfiguration pour les acteurs et l’institution. La crise déclencherait et faciliterait la conception et la mise en œuvre d’expérimentations, libérant les potentialités créatives des enseignants et redonnant sens au métier.
L’introduction de l’ouvrage fait le point sur le concept de crise à l’école, sa relation à l’innovation, au métier d’enseignant et à la recherche en éducation. Puis, des études de terrain analysent des dispositifs originaux, en France et à l’étranger, conçus et animés par des enseignants pour répondre aux problèmes rencontrés dans leur exercice professionnel. Plusieurs articles concernent des actions de lutte contre le décrochage scolaire. Elles sont présentées dans la première partie. Les contributions rassemblées dans la deuxième partie montrent comment, à travers ces nouveaux dispositifs, les enseignants inventent des modalités de travail et un rapport au métier préfigurant peut-être sa mutation. La troisième partie explore des initiatives portant sur des objets de savoir en débat actuellement et sur des modalités émergentes d’accès au savoir, notamment l’usage des nouvelles technologies. À travers ces exemples et comme la postface y invite à la lumière de recherches anglo-saxonnes, le lecteur pourra identifier les conditions pour « une transformation à bas bruit » de l’école.
Un deuxième volume sera consacré aux dimensions de l’action publique face à la crise en éducation."
Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction / Marie-Anne Hugon et Bruno Robbes
I, Une figure de la crise : le décrochage et les innovations qu'il génère
P. 17. Les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolaires / Emilie Dubois et Laurent Lescouarch
P. 33. Le décrochage réitéré dans une structure de raccrochage : une nouvelle forme de questionnement de l'institution scolaire / Valérie Melin
P. 45. Le micro-lycée : une structure pour dépasser la crise de la forme scolaire ? / Filippo Pirone
P. 55. L'accompagnement d'une équipe de collège pour la prévention du décrochage scolaire / Frédérique Montandon et Danièle Toubert-Duffort
II, Face à la crise : des initiatives d'équipes enseignantes
P. 67. Des "petits savoirs" aux grandes idées : vers une école élémentaire apprenante / Véronique Bavière
P. 93. Comment devient-on enseignant innovateur ? Les conditions d'apparition de pratiques pédagogiques innovantes chez des enseignants du secondaire / Baptiste Besnier
P. 105. Accompagner une équipe d'enseignants du secondaire en "crise" / Martine Janner et Marie Vergnon
P. 117. Vers une éducation inclusive à l'école de vialonga : les effets de la mise en place du travail autonome sur les pratiques enseignantes / Ana Maria Bettencourt et Jorge Pinto
III, Objets nouveaux et questions vives : partage de la crise entre enseignants et élèves
P. 133. Education par le cirque : soigner la crise par la crise ? / Corinne Covez
P. 141. L'impact de l'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire sur les représentations et les apprentissages des élèves / Marie-Odile Lafosse-Marin
P. 157. L'enseignement de la Shoah dans le secondaire : une transmission qui fait crise ? / Patricia Drahi
P. 173. L'éducation au développement durable, révélateur de la crise ou remède à la crise ? / Maryvonne Dussaux
P. 187. Vers une nouvelle dialectique pour une école 2.0 / Vincent Faillet
P. 197. Postface / François MullerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7301HUG1514D 161271 Livre ESPACE 1 Disponible Les institutions en quête de sens : dossier / Catherine Saladin in Cahiers de l'enfance et de l'adolescence, n°9 (Juin 2023)
PermalinkIntégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? / John Pull
PermalinkL’intégration en internat d’excellence. De l’objectif annoncé par le personnel scolaire à l’expérience tumultueuse des élèves / Audrey Boulin in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)
PermalinkL'intégration, jusqu'où? : dossier / Nadia Rousseau in Résonances, n°8 (mai 2021)
PermalinkL'intégration, une lame de fond / Patrick Delmée in PROF, n°3 (septembre 2009)
PermalinkIntégration ou inclusion ? : éléments pour contribuer au débat / Eric Plaisance in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°37 (avril 2007)
PermalinkIntégration scolaire : rencontrer la diversité dans l'éducation / Thérèse Simon in Les Nouvelles du Réseau d'Enseignement, n°61 (octobre 2008)
PermalinkL’intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales sous le prisme de l’éducation inclusive / Gérard Lavoie in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°77 (avril / juin 2017)
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle Ville
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle Ville
PermalinkEnseigner les langues étrangères aux élèves à besoins éducatifs spécifiques : dossier / Hannelore Pistorius in Babylonia, n°3 (2012)
PermalinkEnseigner les langues d'origine : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Le Français Aujourd'hui, n°158 (septembre 2007)
Permalink[Leviers et obstacles à la participation sociale : dossier] / Aline Veyre in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)
PermalinkLittératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques / Manon Hébert
PermalinkLa littérature jeunesse comme espace de réflexion pour des enfants avec un TDAH sur leir trouble et leur scolarisation / Lise Lemoine in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°185 (septembre 2023)
PermalinkLa longue marche de l'intégration à la scolarisation / Jean-Yves Le Capitaine in Reliance (Handicap - Education - Sociétés), n°27 (mars 2008)
PermalinkLutter contre la ségrégation scolaire en Europe par l'éducation inclusie / s. n.
PermalinkMaîtrise des coûts ou la gestion des ressources en pédagogie spécialisée / Romain Lanners in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin / août 2022)
PermalinkLe management stratégique dans l'ASH : aller au-delà des illusions de modernité, une exigence philosophique / José Seknadjé-Askénazi in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°62 (juillet 2013)
PermalinkEcole maternelle et accueil de la diversité : dossier / Dimitri Afgoustidis in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (juillet 2009)
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