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Les pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. L’exemple d’une classe de maternelle française / Julien Netter in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
[article]
Titre : Les pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. L’exemple d’une classe de maternelle française Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Netter, Auteur ; Christophe Joigneaux, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 159/172 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; Enseignement Maternel ; Inégalités Scolaires ; Pratique d'Enseignant Résumé : "Dès l’école maternelle, les élèves sont enjoints à conduire certaines activités de façon autonome, en exploitant les ressources pédagogiques déployées à cet effet. Beaucoup de travaux ont cherché à caractériser ces ressources (plans de travail, supports individuels…), alertant sur les inégalités socio-scolaires auxquelles elles pourraient contribuer, sans toujours, cependant, étudier la variété des usages qui peuvent en être faits par les enseignants. C’est l’objet de cet article, appuyé sur l’analyse des pratiques de deux enseignantes d’une même classe de maternelle observées durant 60 heures pendant une année scolaire. Un tel choix méthodologique a permis d’observer que les usages de mêmes ressources variaient considérablement, les « autonomies » construites par une enseignante et par l’autre se révélant alors sensiblement différentes. Ces constats invitent à interroger l’unicité supposée de la « pédagogie de l’autonomie » et la nature de ses liens avec les inégalités d’apprentissage." Note de contenu : Plan :
Introduction
Les usages différenciés de la frise numérique
Différentes façons de considérer les erreurs des élèves
Des façons de maintenir l’ordre scolaire
La régulation de l’activité
Des utilisations différenciées du « méta »
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.056.0159 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511
in Carrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 159/172[article] Les pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. L’exemple d’une classe de maternelle française [texte imprimé] / Julien Netter, Auteur ; Christophe Joigneaux, Auteur . - 2023 . - p. 159/172.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°56 (juillet / décembre 2023) . - p. 159/172
Sujets : Autonomie des Elèves ; Enseignement Maternel ; Inégalités Scolaires ; Pratique d'Enseignant Résumé : "Dès l’école maternelle, les élèves sont enjoints à conduire certaines activités de façon autonome, en exploitant les ressources pédagogiques déployées à cet effet. Beaucoup de travaux ont cherché à caractériser ces ressources (plans de travail, supports individuels…), alertant sur les inégalités socio-scolaires auxquelles elles pourraient contribuer, sans toujours, cependant, étudier la variété des usages qui peuvent en être faits par les enseignants. C’est l’objet de cet article, appuyé sur l’analyse des pratiques de deux enseignantes d’une même classe de maternelle observées durant 60 heures pendant une année scolaire. Un tel choix méthodologique a permis d’observer que les usages de mêmes ressources variaient considérablement, les « autonomies » construites par une enseignante et par l’autre se révélant alors sensiblement différentes. Ces constats invitent à interroger l’unicité supposée de la « pédagogie de l’autonomie » et la nature de ses liens avec les inégalités d’apprentissage." Note de contenu : Plan :
Introduction
Les usages différenciés de la frise numérique
Différentes façons de considérer les erreurs des élèves
Des façons de maintenir l’ordre scolaire
La régulation de l’activité
Des utilisations différenciées du « méta »
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.056.0159 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22511 Penser les choix scolaires : dossier / Marianne Blanchard in Revue Française de Pédagogie, n°175 (avril/juin 2011)
Penser et combattre les inégalités (2) : dossier / Jacques Bernardin in Le Français Aujourd'hui, n°185 (juin / août 2014)
[article]
Titre : Penser et combattre les inégalités (2) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Personne interviewée ; Elisabeth Nonnon, Personne interviewée ; Jeanne Dion, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 3/111 Langues : Français (fre) Sujets : culture écrite ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement du Français ; Erreur en orthographe ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; langage oral ; Lecture Cursive ; littérature pour la Jeunesse ; malentendu ; Milieu Populaire ; rapport au langage Note de contenu : Sommaire :
- Inégalités et enseignement du français
Le français vecteur d’inégalités ?
- Culture écrite et inégalités / Jacques BERNARDIN
- Langage oral et inégalités scolaires / Élisabeth NONNON
- Tous capables de faire de la grammaire. Pourquoi et comment ? / Jeanne DION
Lectures, Littératures et inégalités
- Lecture cursive et familles populaires / Séverine KAKPO
- Les livres et les manières de lire à l’école et dans les familles / Stéphane BONNERY
- Littérature pour la jeunesse et racisme social : de nouveaux corpus problématiques / Pierre BRUNO
- Les mots du bord / Bénédicte ETIENNE
Nouvelles inégalités, nouveaux combats
- La « crise » de l’enseignement du français : qu’en dit la recherche ? / Marie DURU BELLAT
- Corpus, savoirs et choix de textes : à quand les fondamentaux réels ? / Alain VIALA
- Les écarts orthographiques à l’entrée à l’université / Jacques DAVIDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18081
in Le Français Aujourd'hui > n°185 (juin / août 2014) . - p. 3/111[article] Penser et combattre les inégalités (2) : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Personne interviewée ; Elisabeth Nonnon, Personne interviewée ; Jeanne Dion, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 3/111.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°185 (juin / août 2014) . - p. 3/111
Sujets : culture écrite ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement du Français ; Erreur en orthographe ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; langage oral ; Lecture Cursive ; littérature pour la Jeunesse ; malentendu ; Milieu Populaire ; rapport au langage Note de contenu : Sommaire :
- Inégalités et enseignement du français
Le français vecteur d’inégalités ?
- Culture écrite et inégalités / Jacques BERNARDIN
- Langage oral et inégalités scolaires / Élisabeth NONNON
- Tous capables de faire de la grammaire. Pourquoi et comment ? / Jeanne DION
Lectures, Littératures et inégalités
- Lecture cursive et familles populaires / Séverine KAKPO
- Les livres et les manières de lire à l’école et dans les familles / Stéphane BONNERY
- Littérature pour la jeunesse et racisme social : de nouveaux corpus problématiques / Pierre BRUNO
- Les mots du bord / Bénédicte ETIENNE
Nouvelles inégalités, nouveaux combats
- La « crise » de l’enseignement du français : qu’en dit la recherche ? / Marie DURU BELLAT
- Corpus, savoirs et choix de textes : à quand les fondamentaux réels ? / Alain VIALA
- Les écarts orthographiques à l’entrée à l’université / Jacques DAVIDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18081 Penser et combattre les inégalités : dossier / Pierre Bruno in Le Français Aujourd'hui, n°183 (décembre / février 2013)
[article]
Titre : Penser et combattre les inégalités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bruno, Coordinateur ; Bénédicte Etienne, Coordinateur ; Viviane Youx, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 3/122 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; Enseignement Supérieur ; forme scolaire ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; littératie Mots-clés : inégalité linguistique handicap linguistique Note de contenu : Sommaire :
- Penser et combattre les inégalités. Pour un « faire société » plus égalitaire / Pierre Bruno, Bénédicte Etienne et Viviane Youx
Appréhender les inégalités à l'école
- Des inégalités scolaires, des moyens de les mesurer et d'en étudier les processus de production / Jean-Yves Rochex
- Les inégalités sociales en France. Entretiens / Louis Maurin, François Dubet et Laurent Mucchielli - Littératie, forme et inégalités scolaires : le cas de la « scolarisation » de l'école maternelle / Christophe Joigneaux
- Les inégalités dans l'enseignement supérieur / Gérard Aschieri
Inégalités et refondation de la discipline
- Les inégalités scolaires aux sources de la réflexion didactique. Le cas de la rénovation du français à l'école élémentaire / Marie-France Bishop
- Lutter contre les inégalités, toute une histoire De la genèse de l'AFEF à son actualité / Viviane Youx
Les langages de l'école et leurs entours
- La validité de la notion de « handicap linguistique » en question / Emmanuelle Guerin
- Prendre en compte les pratiques personnelles d'écriture numérique des élèves en lycée professionnel / Cécile Perret et Vincent Massart-LalucPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764
in Le Français Aujourd'hui > n°183 (décembre / février 2013) . - p. 3/122[article] Penser et combattre les inégalités : dossier [texte imprimé] / Pierre Bruno, Coordinateur ; Bénédicte Etienne, Coordinateur ; Viviane Youx, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 3/122.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°183 (décembre / février 2013) . - p. 3/122
Sujets : didactique du français ; écriture numérique ; Enseignement Maternel ; Enseignement Supérieur ; forme scolaire ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; littératie Mots-clés : inégalité linguistique handicap linguistique Note de contenu : Sommaire :
- Penser et combattre les inégalités. Pour un « faire société » plus égalitaire / Pierre Bruno, Bénédicte Etienne et Viviane Youx
Appréhender les inégalités à l'école
- Des inégalités scolaires, des moyens de les mesurer et d'en étudier les processus de production / Jean-Yves Rochex
- Les inégalités sociales en France. Entretiens / Louis Maurin, François Dubet et Laurent Mucchielli - Littératie, forme et inégalités scolaires : le cas de la « scolarisation » de l'école maternelle / Christophe Joigneaux
- Les inégalités dans l'enseignement supérieur / Gérard Aschieri
Inégalités et refondation de la discipline
- Les inégalités scolaires aux sources de la réflexion didactique. Le cas de la rénovation du français à l'école élémentaire / Marie-France Bishop
- Lutter contre les inégalités, toute une histoire De la genèse de l'AFEF à son actualité / Viviane Youx
Les langages de l'école et leurs entours
- La validité de la notion de « handicap linguistique » en question / Emmanuelle Guerin
- Prendre en compte les pratiques personnelles d'écriture numérique des élèves en lycée professionnel / Cécile Perret et Vincent Massart-LalucPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764 [Penser l'école avec : dossier] in Animation & Education, n°277/278 (juillet / octobre 2020)
[article]
Titre : [Penser l'école avec : dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; histoire de l'éducation ; Inégalités Scolaires ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) Mots-clés : Confinement crise sanitaire COVID-19 Note de contenu : Article et interview de Claude Lelièvre, Eirick Prairat, Bernard Lahire, Laurence De Cock, Marie Duru-Bellat,
Marie-Aleth Grard, Jean-Luc Cazaillon et Claire Héber-Suffrin
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21369
in Animation & Education > n°277/278 (juillet / octobre 2020)[article] [Penser l'école avec : dossier] [texte imprimé] . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°277/278 (juillet / octobre 2020)
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; histoire de l'éducation ; Inégalités Scolaires ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) Mots-clés : Confinement crise sanitaire COVID-19 Note de contenu : Article et interview de Claude Lelièvre, Eirick Prairat, Bernard Lahire, Laurence De Cock, Marie Duru-Bellat,
Marie-Aleth Grard, Jean-Luc Cazaillon et Claire Héber-Suffrin
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21369 Penser les marchés scolaires : dossier / Georges Felouzis in Education Comparée [en ligne], n°6 (2011)
PermalinkLa persévérance scolaire : dossier / Denise Bergeron in La Revue des Echanges, n°98 (2009)
PermalinkDe la pertinence du concept de « positionnement de genre épistémique » pour l’analyse didactique de la fabrique des inégalités en classe / Ingrid Verscheure in Education & Didactique, n°1 (janvier 2020)
PermalinkPetit dictionnaire des mots de l’éducation : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°55 (Octobre 2020)
PermalinkPetite enfance : un plus pour la croissance ? / Sylvie Cadolle in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°68 (janviedr/février 2011)
PermalinkPetite enfance et scolarisation : dossier / Pascale Garnier in Revue Française de Pédagogie, n°169 (octobre/décembre 2009)
PermalinkPetites, petites... petites inégalités? : dossier / Georges Liénard in C/M. Cahiers Marxistes, n°234 (novembre/décembre 2006)
PermalinkPigeons 1 : tous "à l'insu de leur plein gré"? / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°194 (janvier/février 2010)
PermalinkPilotage des écoles, comment atterrir ? : dossier / Azzedine Hajji in La Revue nouvelle, n°1 (janvier 2022)
PermalinkPISA n'est pas le bulletin des enseignants : dossier / Didier Catteau in PROF, n°9 (mars 2011)
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