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intelligence émotionnelle
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L'intelligence émotionnelle : 1 & 2 / Daniel Goleman
Titre : L'intelligence émotionnelle : 1 & 2 : intégrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Goleman, Auteur Editeur : Paris : J'ai lu Année de publication : Cop. 2014 Collection : J'ai lu. Bien-Être Importance : 1 vol. (924 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-10065-3 Note générale : La couv. porte en plus : "intégrale" et "analyser et contrôler ses sentiments et ses émotions, et ceux des autres"
Trad. de : "Emotional intelligence" et de "Working with emotional intelligence". - Autres tirages : 2016, 2020. - 2 tomes en 1 volume.Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : conscience de soi ; contrôle des émotions ; émotion ; intelligence émotionnelle ; maîtrise de soi Index. décimale : 1824 Émotions, affectivité, morale Résumé : 4e de couverture :
Le QI d'une personne n'est pas suffisant pour définir son intelligence car il néglige une part essentielle du comportement humain : les réactions émotionnelles. Cette autre forme d'intelligence est la capacité à percevoir, maîtriser et exprimer ses sentiments et ses émotions ainsi que ceux d'autrui. Elle influe sur notre self-control, notre motivation, notre intégrité, mais aussi sur nos relations avec les autres : elle permet de mieux communiquer et analyser notre entourage social ou professionnel. Pour Daniel Goleman, l'intelligence émotionnelle est le meilleur prédicteur de succès et de réussite. En apprenant à accepter nos ressentis, nous développons nos compétences et nos aptitudesNote de contenu : sommaire :
Tome 1
Première partie : le cerveau émotionnel
Deuxième partie : la nature de l'intelligence émotionnelle
Troisième partie : l'intelligence émotionnelle appliquée
Quatrième partie : possibilités
Cinquième partie : les rudiments de l'intelligence émotionnelle
Tome 2
Première partie : par-delà l'expertise
Deuxième partie : la maîtrise de soi
Troisième partie : l'art de gérer les gens
Quatrième partie : un nouveau modèle d'apprentissage
Cinquième partie : l'entreprise émotionnellement intelligentePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21978 L'intelligence émotionnelle : 1 & 2 : intégrale [texte imprimé] / Daniel Goleman, Auteur . - Paris : J'ai lu, Cop. 2014 . - 1 vol. (924 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (J'ai lu. Bien-Être) .
ISBN : 978-2-290-10065-3
La couv. porte en plus : "intégrale" et "analyser et contrôler ses sentiments et ses émotions, et ceux des autres"
Trad. de : "Emotional intelligence" et de "Working with emotional intelligence". - Autres tirages : 2016, 2020. - 2 tomes en 1 volume.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : conscience de soi ; contrôle des émotions ; émotion ; intelligence émotionnelle ; maîtrise de soi Index. décimale : 1824 Émotions, affectivité, morale Résumé : 4e de couverture :
Le QI d'une personne n'est pas suffisant pour définir son intelligence car il néglige une part essentielle du comportement humain : les réactions émotionnelles. Cette autre forme d'intelligence est la capacité à percevoir, maîtriser et exprimer ses sentiments et ses émotions ainsi que ceux d'autrui. Elle influe sur notre self-control, notre motivation, notre intégrité, mais aussi sur nos relations avec les autres : elle permet de mieux communiquer et analyser notre entourage social ou professionnel. Pour Daniel Goleman, l'intelligence émotionnelle est le meilleur prédicteur de succès et de réussite. En apprenant à accepter nos ressentis, nous développons nos compétences et nos aptitudesNote de contenu : sommaire :
Tome 1
Première partie : le cerveau émotionnel
Deuxième partie : la nature de l'intelligence émotionnelle
Troisième partie : l'intelligence émotionnelle appliquée
Quatrième partie : possibilités
Cinquième partie : les rudiments de l'intelligence émotionnelle
Tome 2
Première partie : par-delà l'expertise
Deuxième partie : la maîtrise de soi
Troisième partie : l'art de gérer les gens
Quatrième partie : un nouveau modèle d'apprentissage
Cinquième partie : l'entreprise émotionnellement intelligentePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21978 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1824GOL0513I 172434 Livre ESPACE 1 Disponible L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°80 (janvier/février 2013)
[article]
Titre : L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : intelligence émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17343
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 64/65[article] L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur . - 2013 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 64/65
Sujets : intelligence émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17343 Les intelligences multiples au coeur de l'enseignement / Linda Campbell
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7334CAM1602I 100083 Livre ESPACE 1 Disponible A l'école de leurs émotions / Pascale Haag
Titre : A l'école de leurs émotions : aider les élèves à mieux les connaître et les vivre Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Haag, Auteur ; Lisa Cognard, Auteur ; Stéphanie Dubal, Auteur Editeur : [Paris] : L'instant présent Année de publication : DL 2020 Collection : Apprendre à l'école Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-491-97803-7 Prix : 12,00€ Note générale : Réf. bibliogr. p.66-71 Langues : Français (fre) Sujets : développement émotionnel ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion (reconnaissance) ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; neuroscience Mots-clés : compétence socio-émotionnelle Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
De plus en plus nombreux et convaincants sont les travaux scientifiques qui soulignent l'importance des émotions dans les processus d'apprentissage, et plus généralement, leur rôle dans le bien être des adultes et des enfants : accompagner les enfants dans la compréhension et la maîtrise de leurs émotions constitue donc un enjeu éducatif majeur. Rares sont cependant les enseignants ayant pu bénéficier d'une formation sur cet aspect pourtant essentiel de leur mission. Cet ouvrage a pour ambition de leur permettre de guider avec bienveillance leurs élèves dans la découverte et la connaissance de leurs émotions. Présentant une synthèse accessible des données scientifiques les plus récentes sur les émotions, d'un point de vue historique, sociologique et neurobiologique, il clarifie le sens de notions comme les compétences et l'intelligence socio-émotionnelles, dans une perspective développementale et explique précisément comment, en s'appuyant sur les émotions, des élèves mais aussi des enseignants, on peut créer un environnement serein et favorable aux apprentissages. Destiné aux professionnels de l'éducation, il sera aussi utile aux parents et à tous ceux qui veulent mieux connaître cette dimension fondamentale de ce que nous sommes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21516 A l'école de leurs émotions : aider les élèves à mieux les connaître et les vivre [texte imprimé] / Pascale Haag, Auteur ; Lisa Cognard, Auteur ; Stéphanie Dubal, Auteur . - [Paris] : L'instant présent, DL 2020 . - 1 vol. (71 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Apprendre à l'école) .
ISBN : 978-2-491-97803-7 : 12,00€
Réf. bibliogr. p.66-71
Langues : Français (fre)
Sujets : développement émotionnel ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion (reconnaissance) ; émotion / apprentissage ; intelligence émotionnelle ; neuroscience Mots-clés : compétence socio-émotionnelle Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
De plus en plus nombreux et convaincants sont les travaux scientifiques qui soulignent l'importance des émotions dans les processus d'apprentissage, et plus généralement, leur rôle dans le bien être des adultes et des enfants : accompagner les enfants dans la compréhension et la maîtrise de leurs émotions constitue donc un enjeu éducatif majeur. Rares sont cependant les enseignants ayant pu bénéficier d'une formation sur cet aspect pourtant essentiel de leur mission. Cet ouvrage a pour ambition de leur permettre de guider avec bienveillance leurs élèves dans la découverte et la connaissance de leurs émotions. Présentant une synthèse accessible des données scientifiques les plus récentes sur les émotions, d'un point de vue historique, sociologique et neurobiologique, il clarifie le sens de notions comme les compétences et l'intelligence socio-émotionnelles, dans une perspective développementale et explique précisément comment, en s'appuyant sur les émotions, des élèves mais aussi des enseignants, on peut créer un environnement serein et favorable aux apprentissages. Destiné aux professionnels de l'éducation, il sera aussi utile aux parents et à tous ceux qui veulent mieux connaître cette dimension fondamentale de ce que nous sommes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21516 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261HAA0700A 170956 Livre ESPACE 1 Disponible Littératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques / Manon Hébert
Titre : Littératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Hébert, Directeur de publication ; Lizanne Lafontaine, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL. 2010, Cop. 2009 Collection : Education-intervention Importance : 1 vol. (233 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2545-0 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; bande dessinée en éducation ; Communauté d'Apprentissage ; communauté d'apprentissage virtuelle ; difficulté d'apprentissage ; Elève en Difficulté ; émotion ; Enseignant (Préscolaire) ; enseignement secondaire ; évaluation par les pairs ; handicap ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; intelligence émotionnelle ; lecture littéraire ; littératie ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Relation Ecole-Famille-Communauté Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"L’école inclusive, ou l’éducation inclusive, cherche à fournir des réponses positives à la diversité et à éliminer ce qui peut contribuer à marginaliser certains élèves en raison de leur genre, de leur âge ou d’un handicap. Puisque le degré de compétence en littératie constitue l’un des principaux facteurs pouvant expliquer la réussite scolaire des élèves, le double défi que représentent l’inclusion et l’amélioration des programmes de littératie ébranle grandement le rôle de l’enseignant, qui doit, plus que jamais, être soutenu sur un plan pédagogique et organisationnel. Enfin, les liens à établir entre familles et milieux scolaires, de même qu’entre les enseignants qui veulent travailler de concert en équipes cycles pour développer et harmoniser leurs pratiques en matière de littératie, forcent les gestionnaires d’établissements à se doter d’outils pour faciliter le fonctionnement de leur école en communauté d’apprentissage professionnelle.
Dans cet ouvrage collectif, les auteurs proposent des pratiques et des outils pédagogiques concrets favorisant le développement des compétences en littératie chez les élèves du préscolaire au secondaire dans une perspective d’inclusion."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16230 Littératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Manon Hébert, Directeur de publication ; Lizanne Lafontaine, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL. 2010, Cop. 2009 . - 1 vol. (233 p.) : couv. ill. en coul.. - (Education-intervention) .
ISBN : 978-2-7605-2545-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; bande dessinée en éducation ; Communauté d'Apprentissage ; communauté d'apprentissage virtuelle ; difficulté d'apprentissage ; Elève en Difficulté ; émotion ; Enseignant (Préscolaire) ; enseignement secondaire ; évaluation par les pairs ; handicap ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; intelligence émotionnelle ; lecture littéraire ; littératie ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Relation Ecole-Famille-Communauté Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"L’école inclusive, ou l’éducation inclusive, cherche à fournir des réponses positives à la diversité et à éliminer ce qui peut contribuer à marginaliser certains élèves en raison de leur genre, de leur âge ou d’un handicap. Puisque le degré de compétence en littératie constitue l’un des principaux facteurs pouvant expliquer la réussite scolaire des élèves, le double défi que représentent l’inclusion et l’amélioration des programmes de littératie ébranle grandement le rôle de l’enseignant, qui doit, plus que jamais, être soutenu sur un plan pédagogique et organisationnel. Enfin, les liens à établir entre familles et milieux scolaires, de même qu’entre les enseignants qui veulent travailler de concert en équipes cycles pour développer et harmoniser leurs pratiques en matière de littératie, forcent les gestionnaires d’établissements à se doter d’outils pour faciliter le fonctionnement de leur école en communauté d’apprentissage professionnelle.
Dans cet ouvrage collectif, les auteurs proposent des pratiques et des outils pédagogiques concrets favorisant le développement des compétences en littératie chez les élèves du préscolaire au secondaire dans une perspective d’inclusion."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16230 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320HEB0518L 143882 Livre ESPACE 1 Disponible Maternelle : dossier / Sylvie Hospitel in Le Nouvel Educateur, n°216 (février 2014)
PermalinkMéditer pour développer son leadership ? Une analyse critique des programmes de formation basés sur la pratique de la méditation / Damien Collard in Education Permanente, n°204 (septembre / novembre 2015)
PermalinkLa méthode CRITERE pour mieux gérer nos conflits / Etienne Chomé
PermalinkMieux vivre avec ses émotions : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°90 (juin/juillet 2008)
PermalinkLes mille et une compétences en chaque enfant / Marie-Nathalie Beaudoin
PermalinkPermalinkParle, nous t'écoutons / Christian Bokiau
PermalinkPenser les émotions dans l'espace scolaire / Amira Karray
PermalinkPetit décodeur illustré de l'enfant en crise / Anne-Claire Kleindienst
PermalinkLa pédagogie positive à l'école primaire : cycles 1 à 3 / Eve Leleu-Galland
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