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L'accompagnement des jeunes ayant moins d'opportunités : l'exemple du programme Envie d'agir : dossier / Brice Lesaunier in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°33 (juillet 2011)
[article]
Titre : L'accompagnement des jeunes ayant moins d'opportunités : l'exemple du programme Envie d'agir : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brice Lesaunier, Auteur ; Laurence Gavarini, Directeur de publication ; Caroline Le Roy, Collaborateur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 1/95 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Social ; Démarche de Projet ; jeune défavorisé ; politique de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36909
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°33 (juillet 2011) . - p. 1/95[article] L'accompagnement des jeunes ayant moins d'opportunités : l'exemple du programme Envie d'agir : dossier [texte imprimé] / Brice Lesaunier, Auteur ; Laurence Gavarini, Directeur de publication ; Caroline Le Roy, Collaborateur . - 2011 . - p. 1/95.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°33 (juillet 2011) . - p. 1/95
Sujets : Accompagnement Social ; Démarche de Projet ; jeune défavorisé ; politique de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36909 Attention : avenir en jeu : enfants pauvres et défavorisés à Bruxelles / Thomas Lemaigre in Alter Echos. Supplément, n°supp. n° 302 (octobre 2010)
[article]
Titre : Attention : avenir en jeu : enfants pauvres et défavorisés à Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Lemaigre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 16/18 Langues : Français (fre) Sujets : Bruxellois (habitant) ; enfant défavorisé ; Inégalités Scolaires ; jeune défavorisé ; pauvreté des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6184
in Alter Echos. Supplément > n°supp. n° 302 (octobre 2010) . - p. 16/18[article] Attention : avenir en jeu : enfants pauvres et défavorisés à Bruxelles [texte imprimé] / Thomas Lemaigre, Auteur . - 2010 . - p. 16/18.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos. Supplément > n°supp. n° 302 (octobre 2010) . - p. 16/18Le cercle vertueux de la réussite scolaire / Benjamin Castets-Fontaine
Titre : Le cercle vertueux de la réussite scolaire : le cas des élèves de Grandes Ecoles issus de "milieux populaires" Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin Castets-Fontaine, Auteur ; Charles-Henry Cuin, Préfacier, etc. Editeur : Fernelmont (Belgique) : E.M.E & InterCommunications Année de publication : DL 2011, cop. 2011 Collection : Proximités Sous-collection : Sociologie Importance : 1 vol. (255 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-0031-8 Prix : 29 EUR Note générale : Bibliogr. p. 241-252. Liste des sigles Langues : Français (fre) Sujets : Condition Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; jeune défavorisé Mots-clés : succès scolaire Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi et comment, avec un minimum de capitaux culturels et économiques de départ, de rares élèves connaissent-ils un maximum de réussite scolaire ? S’agit-il d’une affaire de dons ? De psychologie ? De famille ? Dans un style clair et alerte, articulant théorie et recherche empirique, ce livre n’hésite pas à s’aventurer sur de nouveaux sentiers. S’illustrant par un terrain d’enquête rare et original (45 élèves des plus Grandes Écoles françaises issus de « milieux populaires » étudiés à partir d’entretiens), il renouvelle le regard sociologique en mettant au coeur de l’explication le mécanisme de cercle vertueux de la réussite et le concept d’engagement. Plus qu’une histoire de dons et qu’une affaire de famille, ces excellences « atypiques » apparaissent comme la conséquence d’une randonnée vertueuse jalonnée d’éléments structurants et contingents, s’étayant sur des (f)acteurs familiaux et extrafamiliaux. En explorant les excellences paradoxales, l’ouvrage s’avère être, en définitive, une contribution importante à la compréhension de la réussite scolaire en général. Au-delà du cercle des sociologues et des spécialistes de l’éducation, il intéressera toutes les personnes préoccupées par les thématiques de la réussite et de l’inégalité des chances à l’école, des élites, des « milieux populaires » et de la mobilité sociale. Benjamin Castets-Fontaine, docteur en sociologie, est chargé d’études au Céreq Aquitaine et chercheur associé au Centre Émile Durkheim. Il poursuit actuellement sa réflexion dans le domaine des réussites scolaires atypiques et, plus largement, dans le champ de l’éducation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18009 Le cercle vertueux de la réussite scolaire : le cas des élèves de Grandes Ecoles issus de "milieux populaires" [texte imprimé] / Benjamin Castets-Fontaine, Auteur ; Charles-Henry Cuin, Préfacier, etc. . - Fernelmont (Belgique) : E.M.E & InterCommunications, DL 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (255 p.) ; 24 cm. - (Proximités. Sociologie) .
ISBN : 978-2-8066-0031-8 : 29 EUR
Bibliogr. p. 241-252. Liste des sigles
Langues : Français (fre)
Sujets : Condition Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; jeune défavorisé Mots-clés : succès scolaire Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi et comment, avec un minimum de capitaux culturels et économiques de départ, de rares élèves connaissent-ils un maximum de réussite scolaire ? S’agit-il d’une affaire de dons ? De psychologie ? De famille ? Dans un style clair et alerte, articulant théorie et recherche empirique, ce livre n’hésite pas à s’aventurer sur de nouveaux sentiers. S’illustrant par un terrain d’enquête rare et original (45 élèves des plus Grandes Écoles françaises issus de « milieux populaires » étudiés à partir d’entretiens), il renouvelle le regard sociologique en mettant au coeur de l’explication le mécanisme de cercle vertueux de la réussite et le concept d’engagement. Plus qu’une histoire de dons et qu’une affaire de famille, ces excellences « atypiques » apparaissent comme la conséquence d’une randonnée vertueuse jalonnée d’éléments structurants et contingents, s’étayant sur des (f)acteurs familiaux et extrafamiliaux. En explorant les excellences paradoxales, l’ouvrage s’avère être, en définitive, une contribution importante à la compréhension de la réussite scolaire en général. Au-delà du cercle des sociologues et des spécialistes de l’éducation, il intéressera toutes les personnes préoccupées par les thématiques de la réussite et de l’inégalité des chances à l’école, des élites, des « milieux populaires » et de la mobilité sociale. Benjamin Castets-Fontaine, docteur en sociologie, est chargé d’études au Céreq Aquitaine et chercheur associé au Centre Émile Durkheim. Il poursuit actuellement sa réflexion dans le domaine des réussites scolaires atypiques et, plus largement, dans le champ de l’éducation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18009 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9330CAS2005C 150357 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation et la culture, clés des quartiers défavorisés : dossier / Claire Marin in Le Français dans le Monde, n°419 (septembre / octobre 2018)
[article]
Titre : L'éducation et la culture, clés des quartiers défavorisés : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Marin, Personne interviewée ; Cécile Josselin, Intervieweur ; Sarah Nuyten, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 52/61 Langues : Français (fre) Sujets : éducation culturelle ; Football ; jeune défavorisé ; Quartier Populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20253
in Le Français dans le Monde > n°419 (septembre / octobre 2018) . - p. 52/61[article] L'éducation et la culture, clés des quartiers défavorisés : dossier [texte imprimé] / Claire Marin, Personne interviewée ; Cécile Josselin, Intervieweur ; Sarah Nuyten, Auteur . - 2018 . - p. 52/61.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°419 (septembre / octobre 2018) . - p. 52/61
Sujets : éducation culturelle ; Football ; jeune défavorisé ; Quartier Populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20253 Une discrimination positive qui ne dit pas son nom : le décret "encadrement différencié" de la Communauté française et sa récente réforme / Christine Van Liedekerke in Journal du Droit des Jeunes, n°372 (février 2018)
Écoles en tension / Perrine Devleeshouwer
PermalinkUn espoir pour les ados de Chicago / Sophie Boutboul in GEO Ado, n°210 (août 2020)
PermalinkL'expérience du territoire. 2, 40 ans de politique de la ville / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°193 (septembre/décembre 2018)
PermalinkFilles et garçons des cités aujourd'hui / Carine Guérandel
PermalinkPermalinkFin des "time out" en IPPJ / Laurence Grun in Alter Echos, n°461 (mars 2018)
PermalinkInclusion sociale : regards européens : dossier / Colette Leclercq in L'Observatoire, n°54 (septembre 2007)
Permalink"Jeunes en errance, quels outils intersectoriels ?" / Céline Derclaye in Journal du Droit des Jeunes, n°423 (mars 2023)
PermalinkJeunes, inégalités sociales et périphéries / Joëlle Bordet in Le Journal des Psychologues, n°275 (mars 2010)
PermalinkLe jeunes des quartiers : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°167 (janvier 2012)
PermalinkJeunes "riches" et "pauvres" : processus de socialisation : dossier / Francis Lebon in Agora. Débats/Jeunesses, n°53 (2009)
PermalinkJeunes sans diplômes : rapports au travail et à l'emploi : dossier / Sandra Gaviria in Agora. Débats/Jeunesses, n°79 (avril / juin 2018)
PermalinkLes jeunes dans la ville : ceux qui "tiennent les murs" et les autres / Perrine Devleeshouwer in Alter Echos, n°379 (avril 2014)
PermalinkLes jeunes vulnérables face au système d'aide publique : dossier / Olivier Douard in Agora. Débats/Jeunesses, n°62 (octobre 2012)
PermalinkMéthodes mixtes de recherche en éducation / Alberto Crescentini in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°17 (2014)
PermalinkNouveaux dispositifs de formation, nouvelles pratiques professionnelles : s'adapter aux mutations sociales : dossier / Jean-Yves Bodergat in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (2011)
PermalinkParce que chaque élève compte / Mohand-Kamel Chabane
PermalinkDes parents invisibles / Pierre Périer
PermalinkPerpignan : l'école de la deuxième chance / Laurent Michel in Vers l'Education Nouvelle, n°567 (juillet 2017)
PermalinkLa prise de parole de jeunes des favelas à Rio de Janeiro / Jussara Freire in Agora. Débats/Jeunesses, n°58 (2011)
PermalinkQuand le parcours scolaire est fragilisé... / Angélique Piron in Psychologie et Education, n°116 (mars 2019)
PermalinkDes quartiers et des jeunes : dossier / Isabelle Magos in L'Ecole des Parents, n°613 (mars /avril 2015)
PermalinkRéussir à l'école / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°318 (octobre 2019)
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