Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(516)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
En 1990 dans les Cahiers... L'important c'est l'obstacle / Jean-Pierre Astolfi in Cahiers Pédagogiques, n°479 (février 2010)
[article]
Titre : En 1990 dans les Cahiers... L'important c'est l'obstacle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 65/66 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24158
in Cahiers Pédagogiques > n°479 (février 2010) . - p. 65/66[article] En 1990 dans les Cahiers... L'important c'est l'obstacle [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - 2009 . - p. 65/66.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°479 (février 2010) . - p. 65/66
Sujets : apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24158 3 minutes pour susciter l'intérêt des élèves / Kathy Paterson
Titre : 3 minutes pour susciter l'intérêt des élèves : plus de 100 activités pour favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathy Paterson, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2011, cop. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (XX, 98 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3379-0 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; activité de communication ; activités dirigées ; apprentissage ; attention scolaire ; Efficacité Scolaire ; Motivation Scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : "Cet ouvrage propose plus de 100 activités simples, concises et stimulantes, auxquelles tous les élèves peuvent participer, en groupe ou individuellement. Plus que de simples exercices, ces activités d’une durée approximative de trois minutes sont structurées de manière à faire participer tous les élèves de la classe, favorisent l’apprentissage et font appel autant à la compétition qu’à la coopération. Grâce à ce temps d’arrêt, les élèves peuvent retrouver leur concentration. Une fois redevenus attentifs, ils seront mieux disposés à se recentrer sur la tâche et à reprendre une leçon ou un exercice. Les activités sont variées et prêtes à utiliser. Elles sont en outre idéales pour transformer des problèmes potentiels en occasions d’apprendre. Cet ouvrage s’avère donc un outil formidable, tant pour les nouveaux venus dans l’enseignement que pour les enseignants expérimentés."
Note de contenu : Table des matières
Avant-propos : Un peu de magie en classe
Introduction
Qu’est-ce qu’une activité de trois minutes ?
Des activités qui favorisent l’apprentissage
Comment choisir une activité pour susciter l’intérêt des élèves
Les disciplines suggérées
Le nombre d’élèves
Le matériel nécessaire au bon déroulement des activités
L’approfondissement des activités
Comment utiliser les activités
Garde à vous !
L’importance de conclure l’activité et de se recentrer sur la tâche
La participation de la classe
Des conseils pour bien mener les activités de trois minutes
Le tableau des activités
1. À vos pupitres !
On se calme
Le papier et le crayon
2. On bouge
En avant, toute !
Agir au lieu de parler
Les mots et le mouvement
3. Communiquons
Des mots et des sons simples
La conversation
Le remue-méninges
4. La période supplémentaire
Prolonger le plaisir
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 3 minutes pour susciter l'intérêt des élèves : plus de 100 activités pour favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Kathy Paterson, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2011, cop. 2012 . - 1 vol. (XX, 98 p.) : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3379-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité d'apprentissage ; activité de communication ; activités dirigées ; apprentissage ; attention scolaire ; Efficacité Scolaire ; Motivation Scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : "Cet ouvrage propose plus de 100 activités simples, concises et stimulantes, auxquelles tous les élèves peuvent participer, en groupe ou individuellement. Plus que de simples exercices, ces activités d’une durée approximative de trois minutes sont structurées de manière à faire participer tous les élèves de la classe, favorisent l’apprentissage et font appel autant à la compétition qu’à la coopération. Grâce à ce temps d’arrêt, les élèves peuvent retrouver leur concentration. Une fois redevenus attentifs, ils seront mieux disposés à se recentrer sur la tâche et à reprendre une leçon ou un exercice. Les activités sont variées et prêtes à utiliser. Elles sont en outre idéales pour transformer des problèmes potentiels en occasions d’apprendre. Cet ouvrage s’avère donc un outil formidable, tant pour les nouveaux venus dans l’enseignement que pour les enseignants expérimentés."
Note de contenu : Table des matières
Avant-propos : Un peu de magie en classe
Introduction
Qu’est-ce qu’une activité de trois minutes ?
Des activités qui favorisent l’apprentissage
Comment choisir une activité pour susciter l’intérêt des élèves
Les disciplines suggérées
Le nombre d’élèves
Le matériel nécessaire au bon déroulement des activités
L’approfondissement des activités
Comment utiliser les activités
Garde à vous !
L’importance de conclure l’activité et de se recentrer sur la tâche
La participation de la classe
Des conseils pour bien mener les activités de trois minutes
Le tableau des activités
1. À vos pupitres !
On se calme
Le papier et le crayon
2. On bouge
En avant, toute !
Agir au lieu de parler
Les mots et le mouvement
3. Communiquons
Des mots et des sons simples
La conversation
Le remue-méninges
4. La période supplémentaire
Prolonger le plaisir
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260PAT0518T 151016 Livre ESPACE 1 Disponible 35 grandes notions de psychologie cognitive / Alain Lieury
Titre : 35 grandes notions de psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : Cop. 2015 Collection : Psycho Sup Importance : 1 vol. (X-218 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072174-0 Prix : 16.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : amnésie ; amour ; apprentissage ; attention ; Besoin cognitif ; Caractère ; cognition ; conditionnement classique ; émotion ; émotion (exprimer une) ; intelligence ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire visuelle ; Motivation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; oubli ; Ouïe ; Perception ; perception de l'espace ; psychologie cognitive ; psychologie contemporaine ; psychologie scientifique ; pyramide des Besoins de Maslow ; Rétine ; souvenir ; stress ; système visuel ; Vision des couleurs Index. décimale : 1811 Psychologie cognitive Résumé : 4e de couverture :
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Émotion et PersonnalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18551 35 grandes notions de psychologie cognitive [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur . - Paris : Dunod, Cop. 2015 . - 1 vol. (X-218 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-072174-0 : 16.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : amnésie ; amour ; apprentissage ; attention ; Besoin cognitif ; Caractère ; cognition ; conditionnement classique ; émotion ; émotion (exprimer une) ; intelligence ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire visuelle ; Motivation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; oubli ; Ouïe ; Perception ; perception de l'espace ; psychologie cognitive ; psychologie contemporaine ; psychologie scientifique ; pyramide des Besoins de Maslow ; Rétine ; souvenir ; stress ; système visuel ; Vision des couleurs Index. décimale : 1811 Psychologie cognitive Résumé : 4e de couverture :
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Émotion et PersonnalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18551 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1811LIE2118T 153630 Livre ESPACE 1 Disponible 55 stratégies pour mieux apprendre / Alyse Boaz
Titre : 55 stratégies pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Alyse Boaz, Auteur ; Julie Deslippe, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (93 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5011-7 Prix : 21.5 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; carte conceptuelle ; concentration ; Devoir Scolaire ; Information (Rechercher) ; mémorisation ; Mind Map ; Motivation Scolaire ; prise de notes ; Question ; rédaction (texte) ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Véritable mine d’or pour les enseignants qui cherchent à développer de bonnes stratégies d’apprentissage chez leurs élèves, ce court ouvrage propose, sous forme de fiches reproductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre dans le plaisir. Chaque stratégie est expliquée en peu de mots, dans un langage accessible aux élèves. De nombreuses illustrations contenues sur les fiches viennent appuyer la théorie véhiculée en ajoutant une belle touche d’humour.
Suivant la progression de l'année scolaire, ce guide permet aux élèves de 8 à 14 ans :
-de se questionner sur leur mode d’apprentissage et sur leur attitude devant les différentes tâches ;
-de se fixer des objectifs ;
-d’acquérir des techniques de prise de notes ;
-de se bâtir un programme d’étude quotidien ;
-de se préparer à la passation de tests et d’examens ;
et bien plus encore !
Toutes les stratégies offertes sont projetables sur TNI et peuvent servir autant comme ressources pédagogiques pour les enseignants que comme outils de référence pour les élèves.
Note de contenu : Table des matières :
Section 1 : Le processus d'apprentissage et son fondement psychologique
Section 2 : Se préparer à apprendre
Section 3 : Acquérir des habitudes d’étude productives
Section 4 : Des stratégies novatrices pour l'étude régulière
Section 5 : Les recherches
Section 6 : Les devoirs et les travaux de rédaction
Section 7 : La période d'examens
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 55 stratégies pour mieux apprendre [texte imprimé] / Alyse Boaz, Auteur ; Julie Deslippe, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015 . - 1 vol. (93 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-5011-7 : 21.5 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; carte conceptuelle ; concentration ; Devoir Scolaire ; Information (Rechercher) ; mémorisation ; Mind Map ; Motivation Scolaire ; prise de notes ; Question ; rédaction (texte) ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Véritable mine d’or pour les enseignants qui cherchent à développer de bonnes stratégies d’apprentissage chez leurs élèves, ce court ouvrage propose, sous forme de fiches reproductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre dans le plaisir. Chaque stratégie est expliquée en peu de mots, dans un langage accessible aux élèves. De nombreuses illustrations contenues sur les fiches viennent appuyer la théorie véhiculée en ajoutant une belle touche d’humour.
Suivant la progression de l'année scolaire, ce guide permet aux élèves de 8 à 14 ans :
-de se questionner sur leur mode d’apprentissage et sur leur attitude devant les différentes tâches ;
-de se fixer des objectifs ;
-d’acquérir des techniques de prise de notes ;
-de se bâtir un programme d’étude quotidien ;
-de se préparer à la passation de tests et d’examens ;
et bien plus encore !
Toutes les stratégies offertes sont projetables sur TNI et peuvent servir autant comme ressources pédagogiques pour les enseignants que comme outils de référence pour les élèves.
Note de contenu : Table des matières :
Section 1 : Le processus d'apprentissage et son fondement psychologique
Section 2 : Se préparer à apprendre
Section 3 : Acquérir des habitudes d’étude productives
Section 4 : Des stratégies novatrices pour l'étude régulière
Section 5 : Les recherches
Section 6 : Les devoirs et les travaux de rédaction
Section 7 : La période d'examens
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332BOA2600C 166783 Livre ESPACE 1 Disponible L'accompagnement à l'école : dispositifs et réussite des élèves / Catherine Reverdy in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°119 (juin 2017)
[article]
Titre : L'accompagnement à l'école : dispositifs et réussite des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Reverdy, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Soutien Scolaire ; suivi pédagogique Note de contenu : Sommaire :
- De la remédiation à l'accompagnement : un changement de paradigme
- L'aide aux élèves dans un cadre inclusif : de vrais changements
- Les dispositifs, une manière superficielle de changer ?
- BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19710
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°119 (juin 2017)[article] L'accompagnement à l'école : dispositifs et réussite des élèves [texte imprimé] / Catherine Reverdy, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°119 (juin 2017)
Sujets : apprentissage ; Soutien Scolaire ; suivi pédagogique Note de contenu : Sommaire :
- De la remédiation à l'accompagnement : un changement de paradigme
- L'aide aux élèves dans un cadre inclusif : de vrais changements
- Les dispositifs, une manière superficielle de changer ?
- BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19710 Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette
PermalinkAcquisitions ou apprentissages ? / Véronique Degelay-Cohen in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°136 (juin / août 2023)
PermalinkL'acte d'apprendre / Bernadette Aumont
PermalinkL’activité de conception des tuteurs comme modalisation de l’expérience du travail : le cas de la formation des techniciens en radiologie médicale / Laurent Filliettaz in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (avril / juin 2016)
PermalinkActualité de la métacognition : dossier / Marc Romainville in Cahiers Pédagogiques, n°563 (septembre 2020)
PermalinkJ'ai des dys dans ma classe / Marjorie Camus-Charron
PermalinkJ'aide mon enfant à mieux apprendre / Bruno Hourst
PermalinkAjouter aux compétences : enseigner, coopérer et apprendre au secondaire et au collégial / Jim Howden
Permalink(S')ajuster au cœur de l'activité d'enseignement-apprentissage / Eric Saillot
PermalinkPour améliorer l'apprentissage d'une langue moderne à l'école primaire / Christiane Blondin in Le Point sur la Recherche en Education, n°27 (mars 2003)
PermalinkAnalyse didactique d'une situation d'apprentissage particulière à l'école maternelle française : les rituels du matin / Laurence Garcion-Vautor in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2003)
PermalinkEducation and the social brain : linking language, thinking, teaching and learning : dossier / Neil Mercer in Education & Didactique, n°2 (mai 2016)
PermalinkL'anglais sous le signe de la variété / Jean Matte in Vie Pédagogique, n°2 (mars 1979)
PermalinkÀ l'école des animaux / Nathalie Tordjman in Images Doc, n°381 (septembre 2020)
PermalinkAnthologie des textes clés en pédagogique : des idées pour enseigner / Danielle Alexandre
PermalinkL'appren-Tissage interculturel en situation / Didier Van der Meeren in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°65 (juin 2005)
PermalinkL'apprenance : vers un nouveau rapport au savoir / Philippe Carré
PermalinkUne école pour apprendre / Jean Archambault
PermalinkApprendre ! / André Giordan
Permalink"Apprendre?" / Robert Caron in Les Actes de Lecture, n°150 (juin 2020)
PermalinkApprendre à l'adolescence, apprendre de l'adolescence : dossier / Hervé Benoit in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°29 (avril 2005)
PermalinkApprendre en agissant : le corps à l'oeuvre dossier / Joris Thievenaz in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (Octobre / Décembre 2020)
PermalinkApprendre et aimer apprendre : dossier / Philippe Meirieu in Le Furet, n°64 (2011)
PermalinkApprendre : les apports de la psychologie sociale / Gaëtane Chapelle in Sciences Humaines, n°151 (juillet 2004)
PermalinkApprendre à apprendre de la maternelle à l'enseignement supérieur in Les Parents et l'Ecole, n°30 (mai/juin 2001)
PermalinkApprendre à apprendre : le regard global d'André Giordan / Nadia Revaz in Résonances, n°6 (mars 2010)
PermalinkApprendre à l'école : apprendre l'école : des risques de construction d'inégalités dès la maternelle
PermalinkApprendre / Patrick Pion
PermalinkApprendre autrement / Mireille Sbrascini in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°16 (octobre/décembre 2009)
PermalinkApprendre autrement avec la pédagogie positive / Audrey Akoun
PermalinkApprendre autrement pour construire des compétences : au 3e degré : regards sur l'observatroire 3ème degré / Thérèse Sojic-Lucas
PermalinkApprendre des autres : dossier / Patrick Mayen in Education Permanente, n°151 (avril/juin 2002)
PermalinkApprendre avec le bingo / Carmen Medina in Le Français dans le Monde, n°322 (juillet-août 2002)
PermalinkApprendre avec les jeux vidéo / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°352 (novembre 2006)
PermalinkApprendre des et avec les médias : dossier / Robert Harté in Animation & Education, n°179 (mars/avril 2004)
PermalinkApprendre / Muriel De Borman in Traces de Changements, n°242 (septembre/octobre 2019)
PermalinkApprendre et enseigner avec TV5 / Michel Boiron in Le Français dans le Monde, n°324 (novembre/décembre 2002)
PermalinkApprendre les chansons et chanter en choeur in J.D.I., n°4 (décembre 2003)
PermalinkApprendre à comprendre / Bernard Gouze
PermalinkApprendre et enseigner l'énergie en Europe : projet Comenius III 1998-2001 in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°152 (janvier/mars 2002)
PermalinkApprendre ensemble en EPS / Olivier Dupin in EP.S1, n°115 (novembre/décembre 2003)
PermalinkApprendre ensemble, réussir ensemble : dossier in Dialogue, n°119 (janvier 2006)
PermalinkApprendre à l'ère de l'intelligence artificielle / Denis Cristol
PermalinkApprendre ? C’est vivre ! : dossier / Jean-Michel Mansillon in Le Nouvel Educateur, n°204 (octobre 2011)
PermalinkApprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois
PermalinkApprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois
PermalinkApprendre au fil de l'archet / Benoît Floc'h in Le Monde de l'Education, n°365 (janvier 2008)
PermalinkApprendre des interactions de soin / Joris Thievenaz in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°39 (2018)
PermalinkApprendre, un jeu dangereux! / Sylvain Grandserre in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°94 (mai / juin 2015)
PermalinkApprendre à lire : dossier / J.-M. Odéric Delefosse in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°19 (septembre/octobre 2002)
PermalinkApprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective / Roland Goigoux in Revue Française de Pédagogie, n°196 (juillet / septembre 2016)
PermalinkApprendre à lire, quoi de neuf ? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°422 (mars 2004)
PermalinkApprendre, un métabolisme / Philippe Meirieu in L'Ecole des Parents, n°642 (janvier /mars 2022)
PermalinkApprendre à nager, une responsabilité partagée / Gaëlle Hoogsteyn in Le Ligueur, n°12 (juin 2018)
PermalinkApprendre ou à laisser... / Anne-Catherine Van Santen in Philéas et Autobule, n°31 (septembre/octobre 2012)
PermalinkApprendre oui, mais comment ? / Henry Landroit in Education Populaire, n°27 (mars/mai 2004)
PermalinkApprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre par tâtonnement expérimental / Janou Lemery in Le Nouvel Educateur, n°140 (juin 2002)
PermalinkApprendre à partir d'une histoire : "Les trois petits cochons" / Alice K. Cataldi in Le Français dans le Monde, n°338 (mars/avril 2005)
PermalinkApprendre à penser et réfléchir à l'école maternelle / Jean-Charles Pettier
PermalinkApprendre à planifier ses cours: évolution, sources de changement et processus d’apprentissage / Lê Van Kim in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2018)
PermalinkApprendre : pourquoi ? comment ? / Véronique Bedin
PermalinkApprendre .. une question de gestion / Pierre Paul Gagné in Résonances, n°5 (février 2007)
PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives : matériel reproductible / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe / Martine Daudelin
PermalinkApprendre à sa façon : affiches, test indicatifs et chanson-thème / Martine Daudelin
PermalinkApprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines / Stanislas Dehaene
PermalinkEnseigner-apprendre en tous terrains / Sylvain Genevois
PermalinkApprendre de la vie quotidienne / Gilles Brougère
PermalinkApprendre au XXIe siècle / François Taddéi
PermalinkJ'apprends mieux ! / Claire Marsot
PermalinkL'apprenti à l'université dans une logique de construction d'un ethos professionnel / Denis Bernardeau-Moreau in Recherche et Formation, n°96 (2021)
PermalinkL'apprentissage / Michel Récopé
PermalinkApprentissage et enseignement des mathématiques : une activité langagière ? / Emmanuelle Rouy in Puzzle, n°18 (juin 2005)
PermalinkApprentissage des adultes : en route vers l'Europe / Commission européenne
PermalinkL'apprentissage auto-régulé / J.-P. Famose in EP.S, n°300 (mars/avril 2003)
PermalinkApprentissage et compagnonnage : mémoire de fin de stage / Emmanuel Baufayt
PermalinkApprentissage et complexité, une question politique : dossier / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°97 (mars 2007)
PermalinkApprentissage et complexité, une question politique (2) : dossier / Pierre Parlebas in Les Actes de Lecture, n°98 (juin 2007)
PermalinkL'apprentissage de concepts chez l'enfant : facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves / S. Gelaes in L'Année Psychologique, n°3 (août 2004)
PermalinkApprentissage et découverte / Carole Lefrançois in Le Français dans le Monde, n°440 (mai / juin 2022)
PermalinkApprentissage et émotions / Jean-François Manil
PermalinkL'apprentissage, entre école et entreprise, recherche d'un point d'équilibre / Isabelle Van Maaren
PermalinkDe l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires / Michel Develay
PermalinkL'apprentissage est l'affaire de l'école / Isabelle Berg in Traces de Changements, n°164 (janvier/février 2004)
PermalinkL'apprentissage par observation d'habiletés motrices : un processus d'apprentissage spécifique ? / Y. Blandin in L'Année Psychologique, n°3 (juillet/septembre 2002)
PermalinkL'apprentissage passe aussi par les ondes in La Classe, n°158 (avril 2005)
PermalinkL'apprentissage : en petite enfance / Jimena Tirado Torres in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°132 (juin / août 2022)
PermalinkL'apprentissage en profondeur / Michael Fullan
PermalinkL'apprentissage de la programmation / Kevin Sygayret in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2022)
PermalinkApprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire / Pierre Belmas in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°20 (octobre/décembre 2002)
PermalinkL'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques / Marie-Thérèse Dauvin
PermalinkApprentissage et enseignement : sciences cognitives et éducation
PermalinkApprentissage et enseignement : théories et pratiques / Raymond Viennau
PermalinkL'apprentissage visible / John Hattie
PermalinkL'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie
PermalinkLes apprentissages autonomes / John Holt
PermalinkApprentissages et complexité, apprentissage de la complexité : dossier / Frédéric François in Les Actes de Lecture, n°95 (septembre 2006)
PermalinkApprentissages et déficience intellectuelle : dossier / Jean-Jacques Detraux in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°101/102 (janvier/juin 2004)
PermalinkApprentissages et développement de la personne dans l'enseignement et la formation 1: du rationnel au complexe / Christian Pellois
PermalinkApprentissages et didactiques, où en est-on ? / Gérard Vergnaud
PermalinkLes apprentissages de l'enfant, apports de la neuropsychologie : dossier in Le Journal des Psychologues, n°215 (mars 2004)
PermalinkLes apprentissages à l'école maternelle : dossier / Guy Legrand in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°36 (octobre 2005)
PermalinkApprentissages par tâtonnement expérimental dans la lecture de paysages / Edmond Lèmery in Le Nouvel Educateur, n°183 (novembre 2006)
PermalinkApprentissages en partage : dossier / Marie-José Minassian in Education Enfantine, n°6 (février 2003)
PermalinkDes apprentissages ré-imprimés : tout au long de notre vie... / Valérie Burguière in Athena. Le mag' scientifique, n°276 (décembre 2011)
PermalinkApprentissages et représentations mentales : dossier / Pierre Guérin in Pratiques & Recherches, n°46 (2005)
PermalinkUne approche intégrée des apprentissages à l'école / Aline Desrochers-Brazeau in Vie Pédagogique, n°3 (juin 1979)
PermalinkApproche par compétences et apprentissage des temps verbaux / Abderrezak Amara in Le Français dans le Monde, n°404 (mars / avril 2016)
PermalinkL'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage / Barrie Bennett
PermalinkL’art du questionnement / Connie Hamilton
PermalinkAttachement et apprentissages / Agnès Pommier de Santi in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°93 (mars / avril 2015)
PermalinkAutoformation et société de l'accélération : dossier / Christian Heslon in Education Permanente, n°215 (juin / août 2018)
PermalinkL'autonomie des élèves en question : dossier / Nathalie François in Didactiques en pratique, n°8 (2022)
PermalinkL'autonomie par l'apprentissage / Marielle Loccidal in Cahiers Pédagogiques, n°419 (décembre 2003)
PermalinkPour une autorité basée sur l'apprentissage de la liberté / Jacques Trémintin in Le Nouvel Educateur, n°146 (février 2003)
PermalinkPour une autre réussite au collège : apprendre ensemble : dossier / Michel Ducom in Dialogue, n°123 (janvier 2007)
PermalinkAvant de marcher, toute une aventure : dossier / Colwyn Trevarthen in Le Furet, n°62 (2010)
PermalinkEn avant des outils pour laisser apprendre les élèves / Marie-Anne Germe in Cahiers Pédagogiques, n°412 (mars 2003)
PermalinkDans de beaux draps in Education Enfantine, n°4 (décembre 2003)
PermalinkBébés animaux : dossier / Fanny Wauthier in Bonjour : 1e année, n°2 (septembre 2013)
PermalinkBébés animaux : dossier / Fanny Wauthier in Bonjour : 2e année, n°2 (septembre 2013)
PermalinkBien apprendre à l'école / Michèle Mazeau
PermalinkUn bon départ : éducation et protection de la petite enfance : rapport mondial de suivi sur l'EPT 2007
PermalinkAu bon plaisir d'apprendre : (re)trouver la faculté d'apprendre avec le sourire / Bruno Hourst
PermalinkDu bon usage des dys / Marie Gilloots in Enfances & Psy, n°71 (décembre / février 2016)
PermalinkDu bon usage des neurosciences en pédagogie : 2ème partie / Daniel Favre in Cahiers Pédagogiques, n°449 (janvier 2007)
PermalinkDu bon usage de la relation pédagogique / Roland Urbain
PermalinkCadre écossais pour la maîtrise de l'écrit et du calcul en formation d'adultes
PermalinkLa calculatrice au primaire, un nouvel outil d'apprentissage des mathématiques / Bernard Blain in Vie Pédagogique, n°14 (octobre 1981)
PermalinkLa capacité à faire des apprentissages / Jean-Luc Aubert in Education Enfantine, n°7 (mars 2003)
PermalinkLes capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? / M. Noël in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°179 (septembre 2022)
PermalinkCEFA : l'intervention des secteurs dans l'insertion socio-professionnelle des élèves / Willy Wastiau in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°2 (juin 2003)
PermalinkUn cerveau actif, cela se voit et apprendre en dormant / Henri Dupuis in ATHENA, n°207 (janvier 2005)
PermalinkUn cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace / David A. Sousa
PermalinkLe cerveau et l'apprentissage : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner / Eric Jensen
PermalinkCerveau et apprentissage : que dit la science? / Stéphanie Zeitoun in La revue de l'éducation, n°1 (juin/juillet 2014)
PermalinkLe cerveau et les apprentissages / Olivier Houdé
PermalinkUn cerveau pensant : entre plasticité et stabilité / Anne Leblanc in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°129 (mai 2018)
PermalinkCes neurones miroirs qui nous rendent si humains / Anne Rochelle in Science & Vie Junior, n°215 (août 2007)
PermalinkLes champions de la mémoire / Sébastien Martinez
PermalinkLe chant pour mieux apprendre / Malika Bellaribi-Le Moal
PermalinkUn chant de Noël : Old Mac Donald in Education Enfantine, n°3 (novembre 2003)
PermalinkLes chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
PermalinkPédagogie : chroniques d'une décennie (1991-2001) / Jacky Beillerot
PermalinkLes citadelles du savoir / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°57 (mars 2011)
PermalinkClasse inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ? / Stéphanie Bridoux in Petit X, n°106 (janvier 2018)
PermalinkLe classeur des savoirs : CD-Rom / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs : PS, MS, GS / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs : PS, MS, GS : CD-ROM / Christine Bauducco
PermalinkClefs pour grandir : avec Touka : une éducation sociale pour les 3-12 ans / Patricia 't Serstevens
PermalinkPour une clinique du rapport au savoir / Jacky Beillerot
PermalinkCo-enseigner : Dossier / N. Amossé in Tangente. Education, n°60 (Mars 2022)
PermalinkCogito GS : Situations d'apprentissage pour comprendre et créer des consignes / Josette Nguyen
PermalinkCogito MS : Situations d'apprentissage pour comprendre et créer des consignes / Josette Nguyen
PermalinkCognition et métacognition dans la continuité des apprentissages in L'Ecole Fondamentale, n°4 dos. 89/90 (mai/août 2002)
PermalinkColette, ou le bonheur d'apprendre / Colette Nys-Mazure in Exposant Neuf, n°7 (novembre-décembre 2001)
PermalinkCollège, diversifier ou démocratiser l'accès au savoir : dossier in Dialogue, n°103 (février 2002)
PermalinkColloques sur l'étude de l'orthographe I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°24 (juin 1984)
PermalinkCommencements & recommencements : dossier / Patrick Mayen in Education Permanente, n°210 (mars / mai 2017)
PermalinkPour commencer, il faut commencer : dossier in Le Nouvel Educateur, n°150 (juin 2003)
PermalinkComment apprend-on ? : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°296 (octobre 2017)
PermalinkComment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique / Hanna Dumont
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Fabienne Pradère ; André Tricot
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial
PermalinkComment les émotions influencent les apprentissages / Denis Quenneville in Le Ligueur, n°10 (mai 2018)
PermalinkComment l'enfant apprend / Pierre Vayer
PermalinkComment l'enfant devient élève : les apprentissages à l'école maternelle / René Amigues
PermalinkComment les enfants apprennent-ils ? : dossier / Marie-Luce Verdier-Gibello in Enfances & Psy, n°24 (septembre 2003)
PermalinkComment impliquer l'élève dans ses apprentissages / Charles Hadji
PermalinkComment on apprend. Et en quoi les recherches sur l'apprentissage peuvent nous être utiles / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°205 (avril / mai 2017)
PermalinkComment organiser tous les apprentissages face à l'horaire et au manque de temps ? / Guy Lorquet in L'Ecole Fondamentale, n°2 (décembre 2006)
PermalinkCommuniquer, ça s'apprend : dossier in Rencontres Pédagogiques, n°11 (1986)
PermalinkCompétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
PermalinkCompétences des élèves et dynamique des apprentissages / Sophie Morlaix
PermalinkCompétences en français : au cycle 2 / Georges Ravoire
PermalinkComplémentarité du français et de l'anglais in Le Français dans le Monde, n°336 (novembre/décembre 2004)
PermalinkLes composants biographiques des apprentissages de la vie adulte / Pierre Dominicé in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2005)
PermalinkComprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier / Benoît Schneider in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2020)
PermalinkComprendre les difficultés à apprendre / Dominique Eberlin
PermalinkComprendre le portrait d'apprentissage perçu par des élèves raccrocheurs pour mieux intervenir / Louise Langevin in Vie Pédagogique. Supplément, n°supp. n°142 (février/mars 2007)
PermalinkComprendre et soigner l'enfant en échec scolaire / Maurice Despinoy
PermalinkConcentration : le défi de l'école : dossier / Marc Dupuis in Le Monde de l'Education, n°354 (janvier 2007)
PermalinkConcepteur-rédacteur d'outils pédagogiques : inventer de nouveaux moyens d'apprendre / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°3 (juin/septembre 2003)
PermalinkConception universelle de l'apprentissage / Lionel Alvarez in Educateur, n°7 (août 2021)
PermalinkDossier : la conscience d'apprendre : qu'est-ce que l'apprentissage ? in Education Enfantine, n°6 (février 1990)
PermalinkConstructivisme choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld
PermalinkConstruire des situations d'apprentissage au handball / Patrick Veysseyre in EP.S, n°313 (mai/juin 2005)
PermalinkPermalinkLa continuité des apprentissages : le cas de l'éducation physique et sportive : dossier / Alain Le Bas in Se Former +, n°s98 (mars 2005)
PermalinkContinuités et ruptures dans l'apprentissage / Jim Plumat
Permalink