Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(279)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Ça bascule, ça balance au quotidien / Sylvie Mourier
Titre : Ça bascule, ça balance au quotidien : découvrir le monde des équilibres cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Mourier, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : DL 2011 Collection : Au quotidien, ISSN 1770-3026 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-632-0 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliographie p. 91 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Balançoire ; Démarche d'Investigation ; Equilibre ; interdisciplinarité en éducation ; littérature et sciences ; Physique Index. décimale : 3711m/p Physique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Ça bascule, ça balance au quotidien développe « la culture scientifique et technologique » des élèves de cycle 2 en les rendant actifs grâce à la démarche d'investigation. L'ouvrage s'inscrit ainsi dans les préconisations du ministère, qui a placé cette compétence au rang des priorités du socle commun, et fournit un appui appréciable à des enseignants bien démunis !
Le propos est centré sur la découverte scientifique de l'équilibre à partir de la balançoire et du pont-bascule. Suivant les principes de La main à la pâte, la démarche d'investigation s'articule en trois phases : 1- interrogations, formulations de représentations premières et d'hypothèses ; 2- expériences pour les tester ; 3- raisonnement pour en tirer des conclusions.
S'appuyant sur un album de littérature jeunesse et sur un texte illustré inédit, l'auteure alterne les séances à dominante scientifique ou littéraire et opère ainsi une liaison essentielle. Chaque étape met l'accent sur la consolidation de l'expression orale et écrite (réalisation d'un cahier d'expériences, fabrication collective d'affiches...) et sur l'importance de la confrontation des idées. L'enfant exprime ce qu'il a compris et retenu, dans une perspective d'auto-évaluation.
Les enseignants, mêmes débutants, pourront facilement mettre en œuvre les dispositifs pédagogiques clairement structurés. Ils trouveront ici des pistes pour éveiller la curiosité de leurs élèves tout en leur faisant travailler efficacement attention, intuition, esprit logique (déduction et synthèse), mise en relation de leurs observations, mais aussi maîtrise du langage et écoute des autres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19756 Ça bascule, ça balance au quotidien : découvrir le monde des équilibres cycle 2 [texte imprimé] / Sylvie Mourier, Auteur . - Dijon : CRDP de Bourgogne, DL 2011 . - 1 vol. (96 p.) : ill. ; 29 cm. - (Au quotidien, ISSN 1770-3026) .
ISBN : 978-2-86621-632-0 : 14 EUR
Bibliographie p. 91
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; Balançoire ; Démarche d'Investigation ; Equilibre ; interdisciplinarité en éducation ; littérature et sciences ; Physique Index. décimale : 3711m/p Physique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Ça bascule, ça balance au quotidien développe « la culture scientifique et technologique » des élèves de cycle 2 en les rendant actifs grâce à la démarche d'investigation. L'ouvrage s'inscrit ainsi dans les préconisations du ministère, qui a placé cette compétence au rang des priorités du socle commun, et fournit un appui appréciable à des enseignants bien démunis !
Le propos est centré sur la découverte scientifique de l'équilibre à partir de la balançoire et du pont-bascule. Suivant les principes de La main à la pâte, la démarche d'investigation s'articule en trois phases : 1- interrogations, formulations de représentations premières et d'hypothèses ; 2- expériences pour les tester ; 3- raisonnement pour en tirer des conclusions.
S'appuyant sur un album de littérature jeunesse et sur un texte illustré inédit, l'auteure alterne les séances à dominante scientifique ou littéraire et opère ainsi une liaison essentielle. Chaque étape met l'accent sur la consolidation de l'expression orale et écrite (réalisation d'un cahier d'expériences, fabrication collective d'affiches...) et sur l'importance de la confrontation des idées. L'enfant exprime ce qu'il a compris et retenu, dans une perspective d'auto-évaluation.
Les enseignants, mêmes débutants, pourront facilement mettre en œuvre les dispositifs pédagogiques clairement structurés. Ils trouveront ici des pistes pour éveiller la curiosité de leurs élèves tout en leur faisant travailler efficacement attention, intuition, esprit logique (déduction et synthèse), mise en relation de leurs observations, mais aussi maîtrise du langage et écoute des autres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19756 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3711m/p MOU1818C 160148 Livre ESPACE 1 Disponible Le cadre de l'apprentissage par problématisation / Sylvain Doussot
Titre : Le cadre de l'apprentissage par problématisation : apports aux recherches en didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Doussot, Directeur de publication ; Magali Hersant, Directeur de publication ; Yann Lhoste, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Michel Fabre, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Christian Orange, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2022 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-8607-9 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; didactique des mathématiques ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; histoire ; philosophie ; Physique ; problématisation ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Situation-Problème Index. décimale : 7414 Situations-problèmes, problématisation Résumé : 4e de couverture :
"Les recherches didactiques traitant de l’apprentissage par problématisation se développent en France depuis les années quatre-vingt-dix.
L’ouvrage se propose d’en faire un état des lieux en croisant les différentes disciplines dans lesquelles se déploient ces travaux (sciences de la vie et de la Terre, éducation physique et sportive, mathématiques, histoire, sciences physiques, français, arts, philosophie). L’ensemble des contributions se donne pour ambition de penser les origines, les présupposés, les usages et les significations de la problématisation. Il se propose enfin d’en déduire des outils théoriques et pratiques pour la didactique des disciplines."Note de contenu : Sommaire :
-Origine et développement du cadre de l’apprentissage par problématisation
-L’apprentissage par problématisation en SVT
-Performances problématisées et problématisation de la performance en EPS. Un exemple en badminton
-Usages et apports du cadre de la problématisation à la didactique des mathématiques
-L’apprentissage par problématisation en histoire
-Problématisation en physique. Une étude de cas en 1re S
-Penser l’enseignement-apprentissage de la compréhension-interprétation comme situation de problématisation
-Problématiser dans les disciplines « artistiques » : comment et à quelles conditions ? Un positionnement épistémologique au service du didactique
-À quoi reconnaît-on un problème en philosophie ?
-Problématisation et analyse de pratique professionnelle didactique. Quelle contribution spécifique pour la formation ?
-Conclusion. Le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique. Apports et perspectivesPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22536 Le cadre de l'apprentissage par problématisation : apports aux recherches en didactique [texte imprimé] / Sylvain Doussot, Directeur de publication ; Magali Hersant, Directeur de publication ; Yann Lhoste, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Michel Fabre, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Christian Orange, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2022 . - 1 vol. (221 p.) : ill. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-8607-9 : 20 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; didactique des mathématiques ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; histoire ; philosophie ; Physique ; problématisation ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Situation-Problème Index. décimale : 7414 Situations-problèmes, problématisation Résumé : 4e de couverture :
"Les recherches didactiques traitant de l’apprentissage par problématisation se développent en France depuis les années quatre-vingt-dix.
L’ouvrage se propose d’en faire un état des lieux en croisant les différentes disciplines dans lesquelles se déploient ces travaux (sciences de la vie et de la Terre, éducation physique et sportive, mathématiques, histoire, sciences physiques, français, arts, philosophie). L’ensemble des contributions se donne pour ambition de penser les origines, les présupposés, les usages et les significations de la problématisation. Il se propose enfin d’en déduire des outils théoriques et pratiques pour la didactique des disciplines."Note de contenu : Sommaire :
-Origine et développement du cadre de l’apprentissage par problématisation
-L’apprentissage par problématisation en SVT
-Performances problématisées et problématisation de la performance en EPS. Un exemple en badminton
-Usages et apports du cadre de la problématisation à la didactique des mathématiques
-L’apprentissage par problématisation en histoire
-Problématisation en physique. Une étude de cas en 1re S
-Penser l’enseignement-apprentissage de la compréhension-interprétation comme situation de problématisation
-Problématiser dans les disciplines « artistiques » : comment et à quelles conditions ? Un positionnement épistémologique au service du didactique
-À quoi reconnaît-on un problème en philosophie ?
-Problématisation et analyse de pratique professionnelle didactique. Quelle contribution spécifique pour la formation ?
-Conclusion. Le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique. Apports et perspectivesPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22536 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7414CAD1805C 175279 Livre ESPACE 1 Disponible Calendrier 2009 - embarcadère du Savoir : dossier pédagogique 2009
Titre : Calendrier 2009 - embarcadère du Savoir : dossier pédagogique 2009 Type de document : texte imprimé Editeur : Liège : Embarcadère du Savoir - Université de Liège - Institut Zoologique Année de publication : 2009 Importance : 46 p. Présentation : Ill. Accompagnement : Calendrier Langues : Français (fre) Sujets : Aimant ; Ballon de baudruche ; biologie ; Bulle de Savon (expérience) ; Chimie ; Croissance (plante) ; Cycle de l'Eau ; éruption volcanique ; Flottaison ; Géographie ; géologie ; germination ; graine (dispersion) ; nuage ; Physique ; plan (repérer) ; Plateau (Joseph) ; Polymère ; Quartier ; sciences spatiales Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15027 Calendrier 2009 - embarcadère du Savoir : dossier pédagogique 2009 [texte imprimé] . - Liège : Embarcadère du Savoir - Université de Liège - Institut Zoologique, 2009 . - 46 p. : Ill. + Calendrier.
Langues : Français (fre)
Sujets : Aimant ; Ballon de baudruche ; biologie ; Bulle de Savon (expérience) ; Chimie ; Croissance (plante) ; Cycle de l'Eau ; éruption volcanique ; Flottaison ; Géographie ; géologie ; germination ; graine (dispersion) ; nuage ; Physique ; plan (repérer) ; Plateau (Joseph) ; Polymère ; Quartier ; sciences spatiales Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15027 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Sciences (2) 119796/2 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Sciences (2) 119796/1 Brochure ESPACE 1 Disponible La capacité des terres à retenir l'eau in Probio Service, n°1 (mars 2003)
[article]
Titre : La capacité des terres à retenir l'eau Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 31/32 Langues : Français (fre) Sujets : Eau ; Physique ; Terre (planète) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44401
in Probio Service > n°1 (mars 2003) . - p. 31/32[article] La capacité des terres à retenir l'eau [texte imprimé] . - 2003 . - p. 31/32.
Langues : Français (fre)
in Probio Service > n°1 (mars 2003) . - p. 31/32
Sujets : Eau ; Physique ; Terre (planète) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44401 Les cerfs-volants in J.D.I., n°8 (avril 2004)
[article]
Titre : Les cerfs-volants Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 23/35 rouge et poster Langues : Français (fre) Sujets : bricolage ; calcul ; Cerf-Volant ; lecture ; Physique ; texte ; vent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62043
in J.D.I. > n°8 (avril 2004) . - p. 23/35 rouge et poster[article] Les cerfs-volants [texte imprimé] . - 2004 . - p. 23/35 rouge et poster.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°8 (avril 2004) . - p. 23/35 rouge et poster
Sujets : bricolage ; calcul ; Cerf-Volant ; lecture ; Physique ; texte ; vent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62043 La chasse d'eau in Encyclopédie Scolaire, n°106 ([00/00/0000])
PermalinkChimie & physique : 3e année 3 & 5 périodes par semaine : corrigé / S. Fodor
PermalinkChimie & Physique : 4e année corrigé / S. Fodor
PermalinkDu choc des protons jaillira la lumière / Jean-Luc Léonard in ATHENA, n°219 (mars 2006)
PermalinkChute libre, pas forcément en ligne droite / G. Laloux in Math-Jeunes Junior, n°104 (janvier 2003)
PermalinkComment faire entrer un oeuf dans une carafe ? in L'Echo des Savants, n°297 (mars/avril 2003)
PermalinkComment la science peut nous rendre invisible / Alexane Roupioz in Science & Vie Junior, n°407 (août 2023)
PermalinkComment vole un avion ? / Matthieu Vandescuren in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°163 (octobre/décembre)
PermalinkComprendre la flottaison des objets : CE1 in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
PermalinkComprendre le phénomène de l'air in J.D.I., n°8 (avril 2004)
Permalink