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langage oral
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Langue 6e-5e, connaître les différences entre l'écrit et l'oral / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°650 (novembre 2016)
La lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson-Lachance
Titre : La lecture : apprentissage et difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson-Lachance, Auteur ; Geneviève Vandecasteele, Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (414 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6700-4 Prix : 34,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Abécédaire ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; Dictée à l'adulte ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; langage oral ; lecture ; lecture/écriture (interaction) ; lettre (alphabet) ; manuel de lecture ; mot (identification) ; texte informatif ; vocabulaire de base Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16888 La lecture : apprentissage et difficultés [texte imprimé] / Jocelyne Giasson-Lachance, Auteur ; Geneviève Vandecasteele, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (414 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-6700-4 : 34,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Abécédaire ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; Dictée à l'adulte ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; langage oral ; lecture ; lecture/écriture (interaction) ; lettre (alphabet) ; manuel de lecture ; mot (identification) ; texte informatif ; vocabulaire de base Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16888 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420GIA1919L 145807 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la lecture avec Léo et Léa Lire : l'apprentissage, ses enjeux, ses moyens : livre du professeur CP / Thérèse Cuche
Titre : Enseigner la lecture avec Léo et Léa Lire : l'apprentissage, ses enjeux, ses moyens : livre du professeur CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Cuche, Auteur Editeur : Paris : Belin Importance : 111 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-3842-8 Langues : Français (fre) Sujets : développement du langage ; enseignement de la lecture ; langage oral ; Méthode de Lecture ; structuration du langage ; Vocabulaire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15345 Enseigner la lecture avec Léo et Léa Lire : l'apprentissage, ses enjeux, ses moyens : livre du professeur CP [texte imprimé] / Thérèse Cuche, Auteur . - Paris : Belin, [s.d.] . - 111 p. : Ill.
ISBN : 978-2-7011-3842-8
Langues : Français (fre)
Sujets : développement du langage ; enseignement de la lecture ; langage oral ; Méthode de Lecture ; structuration du langage ; Vocabulaire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15345 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423CUC0805E 89377 Livre ESPACE 1 Disponible Lecture : La brouille / Ode Chevaillier in La Classe, n°279 (mai 2017)
[article]
Titre : Lecture : La brouille Type de document : texte imprimé Auteurs : Ode Chevaillier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.86/109 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; Grammaire ; histoire (lecture) ; langage oral ; lecture ; lecture d'Album ; schéma narratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19584
in La Classe > n°279 (mai 2017) . - p.86/109[article] Lecture : La brouille [texte imprimé] / Ode Chevaillier, Auteur . - 2017 . - p.86/109.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°279 (mai 2017) . - p.86/109
Sujets : écriture ; Grammaire ; histoire (lecture) ; langage oral ; lecture ; lecture d'Album ; schéma narratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19584 La lecture et l'écriture : tome 2 / Isabelle Montesinos-Gelet
Titre : La lecture et l'écriture : tome 2 : fondements et pratiques aux 2e et 3e cycles du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Montesinos-Gelet, Directeur de publication ; Marie Dupin de Saint-André, Directeur de publication ; Ophélie Tremblay, Directeur de publication Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (XIX-374 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6173-1 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; art du langage ; compréhension en lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; fluidité en lecture ; langage oral ; lecture/écriture ; littérature pour la Jeunesse ; Motivation Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage essentiel pour accompagner les élèves dans la consolidation, l’approfondissement et la continuité de leurs apprentissages en lecture et en écriture!
Une quarantaine d’auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du français à l’éducation préscolaire et au primaire.
Donner le gout de lire et d’écrire et soutenir le développement des compétences des lecteurs et des scripteurs représentent une mission essentielle de l’école. Quelles pratiques mettre en œuvre pour remplir cette mission? Sur quels fondements s’appuyer pour faire des choix de pratiques éclairés? Cet ouvrage, qui s’adresse aux enseignantes et aux enseignants des 2e et 3e cycle du primaire, en formation initiale ou déjà en exercice, offre d’inspirantes réponses à ces questions.
Dans ce second tome, des pratiques diversifiées pour soutenir la lecture et l’écriture ainsi que leur importance dans la réussite scolaire de l’élève sont présentées de façon concrète tout en étant appuyées par une série de fondements issus de travaux incontournables en didactique du français.
Afin de contribuer aux réflexions et au développement professionnel des enseignantes et des enseignants, chaque chapitre de cet ouvrage comporte:
-des exemples concrets;
-des recommandations de livres jeunesse;
-des suggestions d’activités et de lectures.
De plus, afin de tenir compte des réalités éducatives actuelles, des spécialistes apportent un éclairage spécifique pour répondre aux besoins des enfants en adaptation scolaire de même qu’à ceux des enfants allophones.
Une ressource à mettre dans les mains de tous les enseignants pour former des lecteurs et des scripteurs pour la vie!Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 Les fondements pour soutenir les apprentissages en lecture et en écriture
-Chapitre 1 Les lecteurs et les scripteurs en développement
-Chapitre 2 Des principes à privilégier pour enseigner à lire et à écrire
-Chapitre 3 La motivation et l’engagement en lecture et en écriture
-Chapitre 4 Des dispositifs pour mettre la littérature jeunesse au cœur de l’enseignement
-Chapitre 5 Un environnement de classe propice à la lecture et à l’écriture
-Chapitre 6 L’évaluation des compétences à lire et à écrire
Partie 2 Les pratiques d'enseignement pour soutenir les compétences à lire et à écrire
-Chapitre 7 La gestion de la lecture
-Chapitre 8 La fluidité en lecture
-Chapitre 9 La compréhension en lecture
-Chapitre 10 La lecture d’œuvres littéraires : interprétation, réaction et appréciation
-Chapitre 11 Le lexique au sein des dispositifs en lecture et en écriture
-Chapitre 12 La planification de textes
-Chapitre 13 La mise en texte
-Chapitre 14 La révision de textes
-Chapitre 15 La correction de textes
-Chapitre 16 La lecture et l’écriture en contexte numérique
-Chapitre 17 L'oral et ses liens avec la lecture et l'écriture
-Chapitre 18 La lecture et l’écriture en contexte d’intégration des disciplines
-Chapitre 19 Des pratiques d’enseignement intégré de la lecture et de l’écriturePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 La lecture et l'écriture : tome 2 : fondements et pratiques aux 2e et 3e cycles du primaire [texte imprimé] / Isabelle Montesinos-Gelet, Directeur de publication ; Marie Dupin de Saint-André, Directeur de publication ; Ophélie Tremblay, Directeur de publication . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (XIX-374 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7650-6173-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; art du langage ; compréhension en lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; fluidité en lecture ; langage oral ; lecture/écriture ; littérature pour la Jeunesse ; Motivation Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage essentiel pour accompagner les élèves dans la consolidation, l’approfondissement et la continuité de leurs apprentissages en lecture et en écriture!
Une quarantaine d’auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du français à l’éducation préscolaire et au primaire.
Donner le gout de lire et d’écrire et soutenir le développement des compétences des lecteurs et des scripteurs représentent une mission essentielle de l’école. Quelles pratiques mettre en œuvre pour remplir cette mission? Sur quels fondements s’appuyer pour faire des choix de pratiques éclairés? Cet ouvrage, qui s’adresse aux enseignantes et aux enseignants des 2e et 3e cycle du primaire, en formation initiale ou déjà en exercice, offre d’inspirantes réponses à ces questions.
Dans ce second tome, des pratiques diversifiées pour soutenir la lecture et l’écriture ainsi que leur importance dans la réussite scolaire de l’élève sont présentées de façon concrète tout en étant appuyées par une série de fondements issus de travaux incontournables en didactique du français.
Afin de contribuer aux réflexions et au développement professionnel des enseignantes et des enseignants, chaque chapitre de cet ouvrage comporte:
-des exemples concrets;
-des recommandations de livres jeunesse;
-des suggestions d’activités et de lectures.
De plus, afin de tenir compte des réalités éducatives actuelles, des spécialistes apportent un éclairage spécifique pour répondre aux besoins des enfants en adaptation scolaire de même qu’à ceux des enfants allophones.
Une ressource à mettre dans les mains de tous les enseignants pour former des lecteurs et des scripteurs pour la vie!Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 Les fondements pour soutenir les apprentissages en lecture et en écriture
-Chapitre 1 Les lecteurs et les scripteurs en développement
-Chapitre 2 Des principes à privilégier pour enseigner à lire et à écrire
-Chapitre 3 La motivation et l’engagement en lecture et en écriture
-Chapitre 4 Des dispositifs pour mettre la littérature jeunesse au cœur de l’enseignement
-Chapitre 5 Un environnement de classe propice à la lecture et à l’écriture
-Chapitre 6 L’évaluation des compétences à lire et à écrire
Partie 2 Les pratiques d'enseignement pour soutenir les compétences à lire et à écrire
-Chapitre 7 La gestion de la lecture
-Chapitre 8 La fluidité en lecture
-Chapitre 9 La compréhension en lecture
-Chapitre 10 La lecture d’œuvres littéraires : interprétation, réaction et appréciation
-Chapitre 11 Le lexique au sein des dispositifs en lecture et en écriture
-Chapitre 12 La planification de textes
-Chapitre 13 La mise en texte
-Chapitre 14 La révision de textes
-Chapitre 15 La correction de textes
-Chapitre 16 La lecture et l’écriture en contexte numérique
-Chapitre 17 L'oral et ses liens avec la lecture et l'écriture
-Chapitre 18 La lecture et l’écriture en contexte d’intégration des disciplines
-Chapitre 19 Des pratiques d’enseignement intégré de la lecture et de l’écriturePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p MON2005L2 173999 Livre ESPACE 1 Disponible La lecture et l'écriture : tome 1 / Isabelle Montesinos-Gelet
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