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Langue Allemande
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Synonyme(s)Allemand Langue Seconde Allemand |
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Eps haben Sie gesagt? / Ariane Finck in EP.S, n°382 (octobre/décembre 2018)
[article]
Titre : Eps haben Sie gesagt? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Finck, Auteur ; Marcel Lemire, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48/49 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Langue Allemande Résumé : "Alors que l’on vient de commémorer le centenaire de la fin de la Première Guerre mondiale et que les relations franco-allemandes constituent un jalon important de la construction européenne, apprendre l’allemand en cours d’EPS est une démarche porteuse de sens." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20405
in EP.S > n°382 (octobre/décembre 2018) . - p. 48/49[article] Eps haben Sie gesagt? [texte imprimé] / Ariane Finck, Auteur ; Marcel Lemire, Auteur . - 2018 . - p. 48/49.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°382 (octobre/décembre 2018) . - p. 48/49
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Langue Allemande Résumé : "Alors que l’on vient de commémorer le centenaire de la fin de la Première Guerre mondiale et que les relations franco-allemandes constituent un jalon important de la construction européenne, apprendre l’allemand en cours d’EPS est une démarche porteuse de sens." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20405 L'évolution des compétences en anglais, et en allemand des élèves en fin d'école / Sylvie Beuzon in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°203 (décembre 2013)
L'évolution des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège / Sylvie Beuzon in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°204 (décembre 2013)
[article]
Titre : L'évolution des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Beuzon, Auteur ; Stéphane Boucé, Auteur ; Emilie Garcia, Auteur ; Saskia Keskpaik, Auteur ; Corinne Marchois, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/238 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en langues ; évaluation en langues étrangères ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Espagnole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18113
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°204 (décembre 2013) . - p. 1/238[article] L'évolution des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège [texte imprimé] / Sylvie Beuzon, Auteur ; Stéphane Boucé, Auteur ; Emilie Garcia, Auteur ; Saskia Keskpaik, Auteur ; Corinne Marchois, Auteur . - 2013 . - p. 1/238.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°204 (décembre 2013) . - p. 1/238
Sujets : compétence en langues ; évaluation en langues étrangères ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Espagnole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18113 Evolution du système lingusitique d'apprenants d'allemand à l'aide d'un corpus numérique : l'exemple de l'adjectif / Eva Schaeffer-Lacroix in ALSIC [en ligne], n°1 (2010)
[article]
Titre : Evolution du système lingusitique d'apprenants d'allemand à l'aide d'un corpus numérique : l'exemple de l'adjectif Type de document : document électronique Auteurs : Eva Schaeffer-Lacroix, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif ; didactique des langues vivantes ; Langue Allemande ; production écrite Résumé : "Les corpus sont des environnements textuels susceptibles de soutenir l'apprentissage d'une langue étrangère (Johns et King, 1991 : iii ; Bernardini, 2004 : 16). Afin de contribuer à donner un fondement empirique à cette attente, j'ai observé l'évolution de la flexion adjectivale lors d'un projet de production écrite en allemand. Le projet a été basé sur l'exploitation de corpus réfléchis, donc de collections de documents en ligne, représentant tous un même genre textuel. J'ai invité treize adolescents francophones de niveau peu avancé à intermédiaire à puiser dans trois corpus du domaine du tourisme afin de réviser leurs textes pouvant potentiellement faire partie du site Internet d'un musée. J'ai comparé leur production de départ, faite sans aide à la rédaction, à deux des productions qu'ils ont créées en ayant un accès illimité aux corpus, et à leur production finale lors de laquelle ils ont pu s'aider d'un texte du corpus et de lignes de concordances présélectionnées. Cette comparaison fait ressortir que, dans certaines conditions, l'utilisation des corpus peut mener à une complexification de la production écrite : dans les données, le nombre de structures parataxiques chute au profit de structures comportant davantage d'adjectifs fléchis et davantage d'adjectifs ayant la fonction d'adverbe." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
1.1. Définition de "corpus"
1.2. Définition de "concordance"
1.3. Définition de "collocation"
2. Apprentissage de l'adjectif
2.1. La situation spécifique des apprenants francophones
2. 2. L'adjectif comme indicateur de complexité
2.3. L'adjectif comme composante d'une collocation
3. Apprentissage à l'aide de corpus numériques
4. Scénario pédagogique du projet
5. Les adjectifs dans les productions écrites des apprenants
5.1. La fréquence de l'adjectif dans les corpus
5.2. Critères d'analyse
5.3. Les adjectifs dans les productions de Camille
5.4. Les adjectifs dans la production de Chloé
5.5. Les adjectifs dans les productions de Fernand
5.6. Les adjectifs dans les productions de Géraldine
5.7. Les adjectifs dans les productions de Jean
5.8. Les adjectifs dans les productions de Léa
5.9. Les adjectifs dans les productions d'Olivia
5.10. Les adjectifs dans les productions de Vicky
5.11. Les résultats obtenus pour le groupe
5.11.1. Observations générales
5.11.2. Segments répétés, segments uniques
5.11.3. Évolution des types d'erreurs dans le domaine de l'adjectif
6. ConclusionsEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1678 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27857
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2010)[article] Evolution du système lingusitique d'apprenants d'allemand à l'aide d'un corpus numérique : l'exemple de l'adjectif [document électronique] / Eva Schaeffer-Lacroix, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2010)
Sujets : adjectif ; didactique des langues vivantes ; Langue Allemande ; production écrite Résumé : "Les corpus sont des environnements textuels susceptibles de soutenir l'apprentissage d'une langue étrangère (Johns et King, 1991 : iii ; Bernardini, 2004 : 16). Afin de contribuer à donner un fondement empirique à cette attente, j'ai observé l'évolution de la flexion adjectivale lors d'un projet de production écrite en allemand. Le projet a été basé sur l'exploitation de corpus réfléchis, donc de collections de documents en ligne, représentant tous un même genre textuel. J'ai invité treize adolescents francophones de niveau peu avancé à intermédiaire à puiser dans trois corpus du domaine du tourisme afin de réviser leurs textes pouvant potentiellement faire partie du site Internet d'un musée. J'ai comparé leur production de départ, faite sans aide à la rédaction, à deux des productions qu'ils ont créées en ayant un accès illimité aux corpus, et à leur production finale lors de laquelle ils ont pu s'aider d'un texte du corpus et de lignes de concordances présélectionnées. Cette comparaison fait ressortir que, dans certaines conditions, l'utilisation des corpus peut mener à une complexification de la production écrite : dans les données, le nombre de structures parataxiques chute au profit de structures comportant davantage d'adjectifs fléchis et davantage d'adjectifs ayant la fonction d'adverbe." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
1.1. Définition de "corpus"
1.2. Définition de "concordance"
1.3. Définition de "collocation"
2. Apprentissage de l'adjectif
2.1. La situation spécifique des apprenants francophones
2. 2. L'adjectif comme indicateur de complexité
2.3. L'adjectif comme composante d'une collocation
3. Apprentissage à l'aide de corpus numériques
4. Scénario pédagogique du projet
5. Les adjectifs dans les productions écrites des apprenants
5.1. La fréquence de l'adjectif dans les corpus
5.2. Critères d'analyse
5.3. Les adjectifs dans les productions de Camille
5.4. Les adjectifs dans la production de Chloé
5.5. Les adjectifs dans les productions de Fernand
5.6. Les adjectifs dans les productions de Géraldine
5.7. Les adjectifs dans les productions de Jean
5.8. Les adjectifs dans les productions de Léa
5.9. Les adjectifs dans les productions d'Olivia
5.10. Les adjectifs dans les productions de Vicky
5.11. Les résultats obtenus pour le groupe
5.11.1. Observations générales
5.11.2. Segments répétés, segments uniques
5.11.3. Évolution des types d'erreurs dans le domaine de l'adjectif
6. ConclusionsEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1678 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27857 Explorateurs des langues / Fanny Lorette
Titre : Explorateurs des langues : carnet de voyage en maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Lorette, Auteur ; Véronique Van Den Abeele, Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2023 Collection : Éveil aux langues Importance : 1 vol. (160p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-40-2 Langues : Français (fre) Sujets : activité en espagnol ; Activités en italien ; Albanais ; éveil aux langues ; Finlande ; Grèce ; Islande ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Japonaise ; Langue Néerlandaise ; Langue Polonaise ; Langue Russe ; Langues Vivantes ; Mandarin ; portugais Index. décimale : 3351 Eveil aux langues, ouverture aux langues et cultures d'origine - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le carnet de voyage en maternelles « EXPLORATEURS DES LANGUES » contient les indications méthodologiques, les activités pour les élèves ainsi que les liens sur www.atzeo.com pour le matériel photocopiable. Vous y trouvez tous les QR codes pour les vingt langues des vingt pays.
Toutes ces activités sont des propositions pour vous faciliter la tâche. Il vous appartient bien évidemment de les adapter en fonction de votre réalité de terrain. Vous y trouverez un fil conducteur pour découvrir de nouvelles langues, cultures et pays.
Les QR codes proposés au fur et à mesure de votre progression correspondent aux extraits sonores utiles à la découverte d’une nouvelle langue en classe. Il peut s’agir d’expressions, de phrases, de jingles, de chansons…
Le QR code de la partie « activité fun » renvoie quant à lui vers un contenu vidéo : l’illustration d’un exemple de mise en place concrète de l’activité en classe.
Vous trouverez un dossier d’exploration pour chaque langue. Ils sont tous construits selon le même modèle : la partie explicative pour l’enseignant et la fiche de l’élève. Elles ont toutes deux une structure répétitive dont vous trouverez les intentions pédagogiques décrites ci-après."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22354 Explorateurs des langues : carnet de voyage en maternelles [texte imprimé] / Fanny Lorette, Auteur ; Véronique Van Den Abeele, Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2023 . - 1 vol. (160p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Éveil aux langues) .
ISBN : 978-2-930794-40-2
Langues : Français (fre)
Sujets : activité en espagnol ; Activités en italien ; Albanais ; éveil aux langues ; Finlande ; Grèce ; Islande ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Japonaise ; Langue Néerlandaise ; Langue Polonaise ; Langue Russe ; Langues Vivantes ; Mandarin ; portugais Index. décimale : 3351 Eveil aux langues, ouverture aux langues et cultures d'origine - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le carnet de voyage en maternelles « EXPLORATEURS DES LANGUES » contient les indications méthodologiques, les activités pour les élèves ainsi que les liens sur www.atzeo.com pour le matériel photocopiable. Vous y trouvez tous les QR codes pour les vingt langues des vingt pays.
Toutes ces activités sont des propositions pour vous faciliter la tâche. Il vous appartient bien évidemment de les adapter en fonction de votre réalité de terrain. Vous y trouverez un fil conducteur pour découvrir de nouvelles langues, cultures et pays.
Les QR codes proposés au fur et à mesure de votre progression correspondent aux extraits sonores utiles à la découverte d’une nouvelle langue en classe. Il peut s’agir d’expressions, de phrases, de jingles, de chansons…
Le QR code de la partie « activité fun » renvoie quant à lui vers un contenu vidéo : l’illustration d’un exemple de mise en place concrète de l’activité en classe.
Vous trouverez un dossier d’exploration pour chaque langue. Ils sont tous construits selon le même modèle : la partie explicative pour l’enseignant et la fiche de l’élève. Elles ont toutes deux une structure répétitive dont vous trouverez les intentions pédagogiques décrites ci-après."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22354 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3351LOR0520E 174532 Livre ESPACE 1 Disponible Français sur objectifs spécifiques : de la langue aux métiers : dossier in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°1 (janvier 2004)
PermalinkGrammaire allemande avec exercices / Hilke Dreyer
PermalinkGrammaire allemande : un guide pour l'étudiant / N. Schumacher
PermalinkGrammaire alphabétique de l'allemand / Alban Azaïs
PermalinkJeu parle : 180 cartes pour les langues à l'école / Jean-Paul Lehoux
PermalinkLes jours de la semaine et les mois / Corinne Lefèvre in La Classe, n°127 (mars 2002)
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
PermalinkEnseignement de la langue, crise, tension ? : dossier / Jean-Louis Chiss in Le Français Aujourd'hui, n°156 (mars 2007)
PermalinkLangues, dialectes : la bousculade / Simone Forster in Educateur, n°5 (mai 2011)
PermalinkLes langues pour s'ouvrir au monde : dossier / Hervé Thibon in J.D.I., n°3 (novembre 2005)
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