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Langue Française
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100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français / Brigitte Maunoury-Loisel
Titre : 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français : du cadre familial au cadre scolaire. Pour une autonomie à l'âge adulte. Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Maunoury-Loisel, Auteur ; Françoise Cattoni-Larroche, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2014 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-119-7 Prix : 14,50 EUR Note générale :
La couv. porte en plus : "Du cadre familial au cadre scolaire ; Pour une autonomie à l'âge adulte"
Annexes :
Bibliogr. p. 179-[181]. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : aide technique - technologique ; Classe ordinaire ; enfant sourd ; Inclusion Scolaire ; intégration en milieu ordinaire ; Langue Française ; Orthophoniste ; Ouïe ; scolarisation de l'enfant sourd ; surdité Index. décimale : 2821 Sourds Résumé : 4e de couverture :
Aujourd’hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il contraint de vivre dans un autre monde ? Parce qu’il a un trouble de l’audition, est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous. Est-il condamné à l’illettrisme parce qu’il n’a pas accès à la langue orale ?
Cet ouvrage permet d’envisager un autre regard sur l’éducation du jeune sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu’il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l’école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s’adresse aux parents, aux familles, aux professionnels, aux enseignants qui souhaitent mener le jeune vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace.
Les auteurs invitent les lecteurs à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, recevoir et comprendre ce qui est dit, s’exprimer, communiquer.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18496 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français : du cadre familial au cadre scolaire. Pour une autonomie à l'âge adulte. [texte imprimé] / Brigitte Maunoury-Loisel, Auteur ; Françoise Cattoni-Larroche, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2014 . - 1 vol. (183 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-119-7 : 14,50 EUR
La couv. porte en plus : "Du cadre familial au cadre scolaire ; Pour une autonomie à l'âge adulte"
Annexes :
Bibliogr. p. 179-[181]. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : aide technique - technologique ; Classe ordinaire ; enfant sourd ; Inclusion Scolaire ; intégration en milieu ordinaire ; Langue Française ; Orthophoniste ; Ouïe ; scolarisation de l'enfant sourd ; surdité Index. décimale : 2821 Sourds Résumé : 4e de couverture :
Aujourd’hui, un enfant qui naît sourd sévère ou profond ou qui le devient dans les premières années de sa vie est-il contraint de vivre dans un autre monde ? Parce qu’il a un trouble de l’audition, est-il forcément exclu de la langue orale partagée par tous. Est-il condamné à l’illettrisme parce qu’il n’a pas accès à la langue orale ?
Cet ouvrage permet d’envisager un autre regard sur l’éducation du jeune sourd. Il met en évidence que la seule déficience auditive ne fait pas du jeune sourd un être à part, qu’il lui est possible de vivre une vie ordinaire au milieu des siens, à l’école, dans ses loisirs avec plaisir et partage.
Il s’adresse aux parents, aux familles, aux professionnels, aux enseignants qui souhaitent mener le jeune vers une réelle autonomie en lui offrant une communication orale aisée et efficace.
Les auteurs invitent les lecteurs à envisager la possibilité de partager avec le jeune sourd la langue française, orale et écrite, recevoir et comprendre ce qui est dit, s’exprimer, communiquer.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18496 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2821MAU1415C 153462 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 24/04/2024 130 jeux tous publics : dossier in Le Journal de l'Animation. Hors Série, n°8 (septembre 2004)
175 millions de personnes parlent le français in Le Journal des Enfants, n°718 (septembre 2006)
[article]
Titre : 175 millions de personnes parlent le français Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Sujets : Francophonie ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215
in Le Journal des Enfants > n°718 (septembre 2006) . - p. 1[article] 175 millions de personnes parlent le français [texte imprimé] . - 2006 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°718 (septembre 2006) . - p. 1
Sujets : Francophonie ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215 40 jeux littéraires pour amateurs : questions littéraires du trophée Lewis Carrroll classées par ordre de difficulté / Bernard Myers
Titre : 40 jeux littéraires pour amateurs : questions littéraires du trophée Lewis Carrroll classées par ordre de difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Myers, Auteur ; Alain Zalmanski, Auteur ; Michel Criton, Coordinateur ; Eric Bordier, Illustrateur Editeur : PARIS : POLE Année de publication : 2006 Collection : Jeux - Tests & Maths Importance : 96 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84884-037-6 Langues : Français (fre) Sujets : jeu littéraire ; jeu ludique ; Langue Française Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14843 40 jeux littéraires pour amateurs : questions littéraires du trophée Lewis Carrroll classées par ordre de difficulté [texte imprimé] / Bernard Myers, Auteur ; Alain Zalmanski, Auteur ; Michel Criton, Coordinateur ; Eric Bordier, Illustrateur . - PARIS : POLE, 2006 . - 96 p. : Ill.. - (Jeux - Tests & Maths) .
ISBN : 978-2-84884-037-6
Langues : Français (fre)
Sujets : jeu littéraire ; jeu ludique ; Langue Française Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14843 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150MYE1819J 130713 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités en géographie : au cycle 3 / Jean-Luc Parmentelot
Titre : 50 activités en géographie : au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Parmentelot, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Canopé éditions Année de publication : Cop. 2014 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 1 vol. (259 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-475-8 Prix : 27 EUR Note générale : Cet ouvrage s’accompagne d’une application web gratuite (site compagnon) contenant l’ensemble des ressources pour l’enseignant (visuels de l’ouvrage sous forme de diaporamas, fiches élèves à télécharger et imprimer, cartes…) et des cartes et activités interactives pour les élèves. (http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article22867)
Annexes : Bibliogr. p. 253-254. Références sitographiques dans le texte
Langues : Français (fre) Sujets : activité portuaire ; Agriculture (France) ; agriculture biologique ; Climat ; Croquis ; déchet ; Départements Français d'Outre-Mer (DOM) ; développement durable ; Distribution ; France ; Frontière ; Hydrographie ; Langue Française ; Lille ; marée noire ; Paris ; population européenne ; population française ; producteur ; Régions de France - Départements Français ; Relief ; Représentation Graphique ; risque naturel ; transport Mots-clés : trafic ferroviaire Index. décimale : 3681p Géographie, notion d'espace - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : L’enseignement de la géographie à l’école primaire présente un visage que l’on pourrait qualifier de paradoxal : d’un côté une discipline appréciée des élèves, de l’autre un enseignement difficile à mettre en œuvre par les professeurs des écoles.
Qui n’a pas été saisi par l’attirance des enfants pour les cartes, les photographies de paysages, les schémas … Les outils du géographe plaisent aux élèves dont la curiosité trouve, au sein de cette discipline, une voie d’épanouissement.
Les enseignants sont quant à eux confrontés à de multiples interrogations pouvant se résumer en une question apparemment anodine mais en fait des plus complexes : quelle géographie enseigner à l’école primaire ?
Le présent ouvrage se place tout d’abord dans le cadre des instructions officielles qui assignent comme objectif premier à cette discipline « de décrire et de comprendre comment les hommes vivent et aménagent leurs territoires » (B.O. 2008).
Cette définition de la géographie scolaire n’est pas nouvelle ; depuis une bonne vingtaine d’années, ce champ disciplinaire se définit d’abord et avant tout à partir de l’action de l’homme sur l’espace en intégrant cette notion essentielle qu’est l’échelle.
C’est dans ce cadre didactique que l’enseignant va trouver le juste équilibre entre la transmission des connaissances nécessaires (pour localiser, nommer, identifier...) et la mise en activité des élèves à partir de supports idoines : plans, cartes, photographies, vidéos, documents statistiques…
Le présent ouvrage s’inscrit dans cette approche – ambitieuse – visant l’acquisition des premiers savoirs géographiques associés à des capacités propres à la discipline : lire une carte, un paysage, un document statistique ; réaliser un schéma, une carte.
Les différents auteurs ont cherché à associer à la fois des démarches et des supports les plus variés possibles afin qu’un panel le plus large de possibilités pédagogiques soit offert aux enseignants. Au fil des 50 activités, les élèves seront confrontés à des activités de recherche à partir de documents tels que des photographies de paysage, des cartes – pour certaines interactives – des vidéos, parfois des sorties, tant il est vrai que la géographie se pratique aussi « avec les pieds ».
Au seuil d’un siècle où l’information, aussi abondante qu’éphémère, nécessite des clés intellectuelles solides pour distinguer l’accessoire de l’essentiel, nous formulons le vœu que cet ouvrage participe à rendre le monde plus accessible pour nos élèves et qu’à travers cet apprentissage de la vie en société qu’est la géographie, il fasse d’eux de futurs citoyens éclairés.
Une application web accompagne cet ouvrage.Note de contenu :
I - Territoires à différentes échelles
II - La répartition de la population
III - La circulation des hommes et des biens
IV - Activités économiques
V - Les outils du géographe
AnnexesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18619 50 activités en géographie : au cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Luc Parmentelot, Directeur de publication . - Toulouse : Canopé éditions, Cop. 2014 . - 1 vol. (259 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
ISBN : 978-2-86565-475-8 : 27 EUR
Cet ouvrage s’accompagne d’une application web gratuite (site compagnon) contenant l’ensemble des ressources pour l’enseignant (visuels de l’ouvrage sous forme de diaporamas, fiches élèves à télécharger et imprimer, cartes…) et des cartes et activités interactives pour les élèves. (http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?article22867)
Annexes : Bibliogr. p. 253-254. Références sitographiques dans le texte
Langues : Français (fre)
Sujets : activité portuaire ; Agriculture (France) ; agriculture biologique ; Climat ; Croquis ; déchet ; Départements Français d'Outre-Mer (DOM) ; développement durable ; Distribution ; France ; Frontière ; Hydrographie ; Langue Française ; Lille ; marée noire ; Paris ; population européenne ; population française ; producteur ; Régions de France - Départements Français ; Relief ; Représentation Graphique ; risque naturel ; transport Mots-clés : trafic ferroviaire Index. décimale : 3681p Géographie, notion d'espace - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : L’enseignement de la géographie à l’école primaire présente un visage que l’on pourrait qualifier de paradoxal : d’un côté une discipline appréciée des élèves, de l’autre un enseignement difficile à mettre en œuvre par les professeurs des écoles.
Qui n’a pas été saisi par l’attirance des enfants pour les cartes, les photographies de paysages, les schémas … Les outils du géographe plaisent aux élèves dont la curiosité trouve, au sein de cette discipline, une voie d’épanouissement.
Les enseignants sont quant à eux confrontés à de multiples interrogations pouvant se résumer en une question apparemment anodine mais en fait des plus complexes : quelle géographie enseigner à l’école primaire ?
Le présent ouvrage se place tout d’abord dans le cadre des instructions officielles qui assignent comme objectif premier à cette discipline « de décrire et de comprendre comment les hommes vivent et aménagent leurs territoires » (B.O. 2008).
Cette définition de la géographie scolaire n’est pas nouvelle ; depuis une bonne vingtaine d’années, ce champ disciplinaire se définit d’abord et avant tout à partir de l’action de l’homme sur l’espace en intégrant cette notion essentielle qu’est l’échelle.
C’est dans ce cadre didactique que l’enseignant va trouver le juste équilibre entre la transmission des connaissances nécessaires (pour localiser, nommer, identifier...) et la mise en activité des élèves à partir de supports idoines : plans, cartes, photographies, vidéos, documents statistiques…
Le présent ouvrage s’inscrit dans cette approche – ambitieuse – visant l’acquisition des premiers savoirs géographiques associés à des capacités propres à la discipline : lire une carte, un paysage, un document statistique ; réaliser un schéma, une carte.
Les différents auteurs ont cherché à associer à la fois des démarches et des supports les plus variés possibles afin qu’un panel le plus large de possibilités pédagogiques soit offert aux enseignants. Au fil des 50 activités, les élèves seront confrontés à des activités de recherche à partir de documents tels que des photographies de paysage, des cartes – pour certaines interactives – des vidéos, parfois des sorties, tant il est vrai que la géographie se pratique aussi « avec les pieds ».
Au seuil d’un siècle où l’information, aussi abondante qu’éphémère, nécessite des clés intellectuelles solides pour distinguer l’accessoire de l’essentiel, nous formulons le vœu que cet ouvrage participe à rendre le monde plus accessible pour nos élèves et qu’à travers cet apprentissage de la vie en société qu’est la géographie, il fasse d’eux de futurs citoyens éclairés.
Une application web accompagne cet ouvrage.Note de contenu :
I - Territoires à différentes échelles
II - La répartition de la population
III - La circulation des hommes et des biens
IV - Activités économiques
V - Les outils du géographe
AnnexesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18619 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3681PAR1305C 153909 Livre ESPACE 1 Disponible 5è primaire : tests de français in Le Journal des Enfants, n°733 (janvier 2007)
PermalinkAborder les notions de passé et de futur in J.D.I., n°4 (décembre 2001)
PermalinkL'Académie française : première partie in Encyclopédie Scolaire, n°46 ([00/00/0000])
PermalinkLes accents dans la francophonie : une enquête internationale : dossier / Marie-Louise Moreau in Français & Société, n°16 (2007)
PermalinkActivités autour des thèmes de Noël et de l'Hiver : dossier in Education Enfantine, n°4 (décembre 2002)
PermalinkActivités de grammaire française : 1re année : Cahier 1 / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : 1re année : Cahier 2 / Monique Breckx
PermalinkActivités d'orthographe autour de : 'La Farce de Maître Pathelin' / Yvan Le Lay in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (novembre 2002)
PermalinkAdaptations didactiques 2 : dossier / Nathalie Lewi-Dumont in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°35 (octobre 2006)
PermalinkL'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 / François Boule
PermalinkL'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM / François Boule
PermalinkAider les élèves à réussir : CE2/CM : CD-ROM / François Boule
PermalinkAider les élèves à réussir : CE2/CM / François Boule
PermalinkAlliances française : un credo porteur / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education, n°345 (mars 2006)
PermalinkAltérité et identités dans les littératures de langues française : dossier / Aline Gohard-Radenkovic in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°2 (juillet 2004)
PermalinkAnalyses linguistiques et enseignement du français : temporalité et aspect comme propriétés de l'énoncé-représentation / Pierre Patrick Haillet in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°60 (2004)
PermalinkAndré Chervel : l'invention du français comme discipline / Anne-Marie Chartier in Le Français Aujourd'hui, n°158 (septembre 2007)
PermalinkLes anglicismes bêtes et méchants / H. Landroit in Français 2000, n°196/197 (mai 2005)
PermalinkApollinaire et l'héritage médiéval / Martine Rodde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°79 (mars 2018)
PermalinkAppréciez l'ambiance ou kiffez la vibe in Virgule, n°2 (novembre 2003)
PermalinkApprendre autrement in Le Monde de l'Education, n°349 (juillet/août 2006)
PermalinkApprendre avec le bingo / Carmen Medina in Le Français dans le Monde, n°322 (juillet-août 2002)
PermalinkApprendre la cédille au pays du jasmin / Jacques Lefebvre in Français 2000, n°175/176 (décembre 2001)
PermalinkApprendre le français 1 / Louis Andrianne
PermalinkApprendre le français avec 7 jours sur la planète in Le Français dans le Monde, n°344 (mars/avril 2006)
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PermalinkApprenti sons : fiches d'activités reproductibles : CD-ROM / Christine Côté
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PermalinkLe bon usage / Maurice Grevisse
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PermalinkLes bons mots de l'histoire in Virgule, n°16 (février 2005)
PermalinkLe cahier de l'écolier / Valérie Chalon in La Classe, n°149 (mai 2004)
PermalinkCaniche, chiot, cabot, cabotin... / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°351 (mai/juin 2007)
PermalinkCapsule 6 français 6e année : livre B / Lyne Deslauriers
PermalinkCapsule 6 français 6e année : cahiers d'activités B / Lyne Deslauriers
PermalinkCapsule 6 français 6e année : guide pédagogique B / Lyne Deslauriers
PermalinkCarla Bruni : le français est à la fois une claque et une caresse / Bernard Pivot in Le Français dans le Monde, n°330 (novembre/décembre 2003)
PermalinkJ'cause français, non ? / Frédéric François
PermalinkCD : Eveil aux langues : en chansons
PermalinkCE1D - français : se préparer au Certificat d'Études du 1er Degré / Anouck Toussaint
PermalinkLe cerveau pense-t-il au masculin ? / Pascal Gygax
PermalinkLa chanson de l'espace francophone (CD qui est accompagné d'un livret)
PermalinkChanson et poésie / Marie-Françoise Roger in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°658 (mai 2018)
PermalinkDes chantiers en formation : dossier / Sylvette Dagot in Le Français Aujourd'hui. Supplément, n°135 (décembre 2001)
PermalinkCharades littéraires in Virgule, n°4 (janvier 2004)
PermalinkCher lexique... : dossier in Le Français dans le Monde, n°435 (juillet / août 2021)
PermalinkPédagogie : cinéma et enseignement du français / Félix Nicodème Bikoï in Francophonies du Sud, n°1 sept. 2001 (septembre 2001)
PermalinkEnseigner la citoyenneté : un cours de français avec la Déclaration universelle des droits de l'Homme in Le Français dans le Monde, n°342 (novembre-décembre 2005)
PermalinkDes clés pour le français juridique / Freddy Barranco Escobar in Le Français dans le Monde, n°331 (janvier/février 2004)
PermalinkColloque sur la notation avec la méthode BARET, de la plume d'oie à l'ordinateur : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°26 (janvier 1985)
PermalinkColloques sur l'étude de l'orthographe II : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°25 (octobre 1984)
PermalinkComment bien accueillir un enfant nouvellement arrivé en France in La Classe Maternelle, n°147 (mars 2006)
PermalinkComment contrer l'influence de l'anglo-américain ? / Félix Hilaire houansou in Francophonies du Sud, n°6 (novembre 2003)
PermalinkComment la langue inscrit le temps / Romina Lombardo in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkComment les langues viennent aux Français : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkCommuniquer : parler, écrire, dessiner : dossier in A feuille T, n°119 (février 2007)
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PermalinkCompétence de communication : jugement de goût et jugement de valeur / Jean-Louis Dumortier in Informations Pédagogiques, n°59 (novembre 2006)
PermalinkCompétences en français : au cycle 2 / Georges Ravoire
PermalinkComplémentarité du français et de l'anglais in Le Français dans le Monde, n°336 (novembre/décembre 2004)
PermalinkCompléter et écrire un poème in J.D.I., n°6 (février 2002)
PermalinkLa compréhension des modalités déclarative et exclamative en français à 20 mois et 30 mois / I. Maillochon in Enfance, n°2 (avril/juin 2003)
PermalinkComprendre la polysémie in J.D.I., n°4 (décembre 2002)
PermalinkLa connaissance approfondie de la langue et le statut de l'enseignement en région bruxelloise / Régis Dohogne in Scolanews, n°1 (février 2004)
PermalinkLes connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2 / P. Colé in L'Année Psychologique, n°4 (novembre 2004)
PermalinkConnaître les termes relatifs à l'arbre in J.D.I., n°7 (mars 2002)
PermalinkConstruire la conscience phonologique : PS - MS - GS / Yolande Guyot-Séchet
PermalinkConstruire la conscience phonologique : PS - MS - GS / Yolande Guyot-Séchet
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 1: Les racines de l'Occident (jusqu'au Xe siècle) Celtes, Grèce-Rome, Haut Moyen Age / Christophe André
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 1 : Les racines de l'Occident (jusqu'au Xè siècle) : Celtes, Grèce-Rome, Haut Moyen Age : guide de l'enseignant / Florence André
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