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Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire / Pierre Sève in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°50 (2014)
[article]
Titre : Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Sève, Coordinateur ; Sylvie Cèbe, Coordinateur ; Marie-Claude Javerzat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 7/216 Langues : Français (fre) Sujets : affiche ; album Jeunesse ; Apprentissage de la Lecture ; Boujon (Claude) ; compréhension en lecture ; conte traditionnel ; Enseignement Maternel ; imagier ; lecture d'Album ; lecture partagée ; littérature pour la Jeunesse ; petit chaperon rouge (le) ; situation-problème en lecture Note de contenu : Sommaire :
- Lire en maternelle et ailleurs : la lecture avant que de savoir lire / Pierre Sève et Sylvie Cèbe
Des points à enseigner parfois méconnus
- La co-construction de mondes dans la lecture conjointe d'album de fiction en petite et toute petite sections / Marie-Claude Javerzat
- S'essayer à utiliser un texte documentaire en petite section / Martine Jaubert, Marsye Rebière et Hélène Guillou-Kérédan
- Parler / lire en toute petite section de maternelle : de l'intersubjectif à l'intrasubjectif. Quelques éléments de réflexion à partir de trois exemples de lecture d'imagier / Véronique Bourhis
Sur les modalités de médiation
- Raconter et lire des récits de fiction : effets comparés sur la compréhension des élèves de maternelle / Véronique Boiron
- Comparaison des conduites de récits d'adultes et d'enfants dans deux situations de lecture d'albums / Élise Vinel
Propositions d'ingénierie didactique
- Entrer dans l'album L'intrus de C. Boujon en grande section de maternelle : une situation potentielle de problématisation / Annette Schmehl-Postaï, François Simon et Catherine Huchet
- Justifications des élèves et médiations de l'enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d'un conte en maternelle / Glaís Sales Cordeiro
- Un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves en maternelle / Elaine Turgeon
Les représentations des élèves
Comment des élèves de grande section s'approprient-ils l'acte de lire lorsqu’on leur demande de lire un récit illustré qu'ils connaissent? / Maria KrezaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18402
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°50 (2014) . - p. 7/216[article] Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire [texte imprimé] / Pierre Sève, Coordinateur ; Sylvie Cèbe, Coordinateur ; Marie-Claude Javerzat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 7/216.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°50 (2014) . - p. 7/216
Sujets : affiche ; album Jeunesse ; Apprentissage de la Lecture ; Boujon (Claude) ; compréhension en lecture ; conte traditionnel ; Enseignement Maternel ; imagier ; lecture d'Album ; lecture partagée ; littérature pour la Jeunesse ; petit chaperon rouge (le) ; situation-problème en lecture Note de contenu : Sommaire :
- Lire en maternelle et ailleurs : la lecture avant que de savoir lire / Pierre Sève et Sylvie Cèbe
Des points à enseigner parfois méconnus
- La co-construction de mondes dans la lecture conjointe d'album de fiction en petite et toute petite sections / Marie-Claude Javerzat
- S'essayer à utiliser un texte documentaire en petite section / Martine Jaubert, Marsye Rebière et Hélène Guillou-Kérédan
- Parler / lire en toute petite section de maternelle : de l'intersubjectif à l'intrasubjectif. Quelques éléments de réflexion à partir de trois exemples de lecture d'imagier / Véronique Bourhis
Sur les modalités de médiation
- Raconter et lire des récits de fiction : effets comparés sur la compréhension des élèves de maternelle / Véronique Boiron
- Comparaison des conduites de récits d'adultes et d'enfants dans deux situations de lecture d'albums / Élise Vinel
Propositions d'ingénierie didactique
- Entrer dans l'album L'intrus de C. Boujon en grande section de maternelle : une situation potentielle de problématisation / Annette Schmehl-Postaï, François Simon et Catherine Huchet
- Justifications des élèves et médiations de l'enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d'un conte en maternelle / Glaís Sales Cordeiro
- Un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves en maternelle / Elaine Turgeon
Les représentations des élèves
Comment des élèves de grande section s'approprient-ils l'acte de lire lorsqu’on leur demande de lire un récit illustré qu'ils connaissent? / Maria KrezaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18402 La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire : dossier / Marie-France Morin in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°3 (2016)
[article]
Titre : La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Marie-France Morin, Directeur de publication ; Carolina Gonçalves, Directeur de publication ; Denis Alamargot, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/144 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; Apprentissage de la Lecture ; conte étiologique ; Dictée ; échange langagier ; graphomotricité ; inférence (français) ; interaction langagière ; lecture d'Album ; littératie ; production écrite ; syndrome de Williams-Beuren ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif Mots-clés : dictée guidée Note de contenu : Sommaire :
Introduction
La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire / Marie-France Morin, Carolina Gonçalves et Denis Alamargot
Analyse des compétences transactionnelles de jeunes élèves lors d’activités de lecture d’un album / Camille Lassère-Totchilkine
La construction de la parole du personnage dans le texte en cours de production / Lidiane Lira et Eduardo Calil
Améliorer l’orthographe chez les élèves de 10 à 13 ans : entrainement par dictées guidées / Isabelle Le Brun, Marie-Line Bosse et Sylviane Valdois
L’écriture : ce qu’en disent des élèves de fin de primaire / Didier Colin
L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP » / Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon, Céline Piquée et Brigitte Marin
Rôle des habiletés visuospatiales dans l’apprentissage de la lecture : cas du syndrome de Williams / Anne-Sophie Pezzino, Nathalie Marec-Breton et Agnès LacroixEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n3-ncre03625/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°3 (2016) . - p. 1/144[article] La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire : dossier [document électronique] / Marie-France Morin, Directeur de publication ; Carolina Gonçalves, Directeur de publication ; Denis Alamargot, Directeur de publication . - 2018 . - p. 1/144.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°3 (2016) . - p. 1/144
Sujets : activité d'écriture partagée ; Apprentissage de la Lecture ; conte étiologique ; Dictée ; échange langagier ; graphomotricité ; inférence (français) ; interaction langagière ; lecture d'Album ; littératie ; production écrite ; syndrome de Williams-Beuren ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif Mots-clés : dictée guidée Note de contenu : Sommaire :
Introduction
La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire / Marie-France Morin, Carolina Gonçalves et Denis Alamargot
Analyse des compétences transactionnelles de jeunes élèves lors d’activités de lecture d’un album / Camille Lassère-Totchilkine
La construction de la parole du personnage dans le texte en cours de production / Lidiane Lira et Eduardo Calil
Améliorer l’orthographe chez les élèves de 10 à 13 ans : entrainement par dictées guidées / Isabelle Le Brun, Marie-Line Bosse et Sylviane Valdois
L’écriture : ce qu’en disent des élèves de fin de primaire / Didier Colin
L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP » / Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon, Céline Piquée et Brigitte Marin
Rôle des habiletés visuospatiales dans l’apprentissage de la lecture : cas du syndrome de Williams / Anne-Sophie Pezzino, Nathalie Marec-Breton et Agnès LacroixEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n3-ncre03625/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21158 Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier / Isabelle Delcambre in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°53 (janvier 2014)
[article]
Titre : Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Delcambre, Coordinateur ; Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Isabelle Bastide, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 3/156 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; compréhension en lecture ; écriture numérique ; écriture réflexive ; éducation à l'image ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; informatique ; lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; production écrite (activité FLE) ; Support Pédagogique ; texte/image (rapport) Mots-clés : entrée dans l'écrit oral réflexif écriture adolescente Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Isabelle DELCAMBRE et Marie-Christine POLLET
- Littératie précoce, albums et lectures partagées à l’école maternelle / Isabelle BASTIDE et Christophe JOIGNEAUX
- Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités / Caroline VIRIOT-GOELDEL et Catherine DELARUE-BRETON
- Influence de la forme éditoriale dans la réception d’un poème en cycle 3 : quelles pratiques littéraciques ? / Marie-Claude JAVERZAT
- Littératie et aide aux apprentissages : la délégation d’outils langagiers à l’école primaire / Pascal DUPONT
- Y a-t-il une littéracie adolescente ? / Élisabeth SCHNEIDER
- Pratiques de littératies multiples en atelier d’écriture plurielle : une fenêtre ouverte à l’expression d’identités plurilingues / Noëlle MATHIS
- De l’alphabétisation à la littératie : les ingrédients de l’entrée dans l’écrit chez des adultes non scolarisés. Entre forme scolaire et pratiques sociales / Samra TABBAL AMELLA
- La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? / Véronique LECLERCQ
- La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires / Daniel BART
- Littératie informatique : quels ancrages théoriques pour quels apprentissages ? / Béatrice DROT-DELANGE
Pour une littéracie visuelle / Jean-Paul MEYER
- La translittératie, à la convergence des cultures de l’information : supports, contextes et modalités / Éric DELAMOTTE, Vincent LIQUÈTE et Divina FRAU-MEIGSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17748
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°53 (janvier 2014) . - p. 3/156[article] Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier [texte imprimé] / Isabelle Delcambre, Coordinateur ; Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Isabelle Bastide, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 3/156.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°53 (janvier 2014) . - p. 3/156
Sujets : alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; compréhension en lecture ; écriture numérique ; écriture réflexive ; éducation à l'image ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; informatique ; lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; production écrite (activité FLE) ; Support Pédagogique ; texte/image (rapport) Mots-clés : entrée dans l'écrit oral réflexif écriture adolescente Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Isabelle DELCAMBRE et Marie-Christine POLLET
- Littératie précoce, albums et lectures partagées à l’école maternelle / Isabelle BASTIDE et Christophe JOIGNEAUX
- Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités / Caroline VIRIOT-GOELDEL et Catherine DELARUE-BRETON
- Influence de la forme éditoriale dans la réception d’un poème en cycle 3 : quelles pratiques littéraciques ? / Marie-Claude JAVERZAT
- Littératie et aide aux apprentissages : la délégation d’outils langagiers à l’école primaire / Pascal DUPONT
- Y a-t-il une littéracie adolescente ? / Élisabeth SCHNEIDER
- Pratiques de littératies multiples en atelier d’écriture plurielle : une fenêtre ouverte à l’expression d’identités plurilingues / Noëlle MATHIS
- De l’alphabétisation à la littératie : les ingrédients de l’entrée dans l’écrit chez des adultes non scolarisés. Entre forme scolaire et pratiques sociales / Samra TABBAL AMELLA
- La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? / Véronique LECLERCQ
- La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires / Daniel BART
- Littératie informatique : quels ancrages théoriques pour quels apprentissages ? / Béatrice DROT-DELANGE
Pour une littéracie visuelle / Jean-Paul MEYER
- La translittératie, à la convergence des cultures de l’information : supports, contextes et modalités / Éric DELAMOTTE, Vincent LIQUÈTE et Divina FRAU-MEIGSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17748 La littérature de jeunesse : enjeux et usages pédagogiques : dossier / Laurence Pasa in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°15 (2006)
Les livres, c'est bon pour les bébés / Marie Bonnafé
Titre : Les livres, c'est bon pour les bébés Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Bonnafé, Auteur Editeur : Paris : Calmann-Lévy Année de publication : 2001 Collection : Le passé recomposé Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-3256-2 Langues : Français (fre) Sujets : album d'images ; Goût de Lire ; lecture d'Album ; lecture d'images ; livre ; livre illustré Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16153 Les livres, c'est bon pour les bébés [texte imprimé] / Marie Bonnafé, Auteur . - Paris : Calmann-Lévy, 2001 . - 202 p.. - (Le passé recomposé) .
ISBN : 978-2-7021-3256-2
Langues : Français (fre)
Sujets : album d'images ; Goût de Lire ; lecture d'Album ; lecture d'images ; livre ; livre illustré Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16153 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3159BON1401L 78828 Livre ESPACE 1 Disponible Manuel de la grande section : cycle des apprentissages fondamentaux : GS / Danièle Champagne
PermalinkManuel de la maternelle grande section : cycle des apprentissages fondamentaux / Denise Chauvel
PermalinkManuel de la moyenne section : cycle des apprentissages premiers : MS / Denise Chauvel
PermalinkEnseigner en maternelle pour une école de la bienveillance / Céline Sala
PermalinkLe métier d'écrivain : dossier in T.D.C., n°851 (mars 2003)
PermalinkMika, docteur magique / François Fontaine
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 3 : Arlequin, prince de carnaval Mika, docteur Magique / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 1 : Les aventures de Pique le hérisson / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 2 : L'oiseau de Noël / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : livre du maître / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
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