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enfant handicapé
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Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels : dossier / Philippe Guimard in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : tome 2 / André Bullinger
Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : tome 2 : l'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED Type de document : texte imprimé Auteurs : André Bullinger, Auteur ; Pierre Delion, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : DL 2015 Collection : La Vie de l'enfant (Ramonville-Saint-Agne), ISSN 1762-195X Importance : 1 vol. (120 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4810-3 Note générale : TED = Trouble envahissant du développement
Bibliogr. p. 117-120Langues : Français (fre) Sujets : développement psychomoteur (enfant) ; enfant handicapé ; handicapé moteur ; handicapé sensoriel ; prématuré ; Psychomotricité ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l enfant. Il reprend, sous forme d une synthèse actualisée, l ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l espace de la pesanteur qu il situe entre l espace utérin et l espace oral. Il s attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d un trouble envahissant du développement. Alors qu André Bullinger vient de nous quitter, et n en verra pas la parution, ce volume complète son Suvre écrite et constitue un événement important pour les praticiens de l enfance qui considèrent son approche du développement de l enfant comme un élément essentiel de leur boîte à outils. « André Bullinger envisage la rencontre avec l enfant comme un événement qui doit intégrer tout ce que la science peut nous apporter, mais sans jamais oublier le cadre humain dans lequel elle doit se produire. Son Suvre nous aide à tenir ces deux dimensions solidement liées l une à l autre. Merci à André Bullinger de nous rappeler avec quelle humanité nous devons penser le développement sensori-moteur de l enfant." Pierre DelionPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20951 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : tome 2 : l'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED [texte imprimé] / André Bullinger, Auteur ; Pierre Delion, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne : Erès, DL 2015 . - 1 vol. (120 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (La Vie de l'enfant (Ramonville-Saint-Agne), ISSN 1762-195X) .
ISBN : 978-2-7492-4810-3
TED = Trouble envahissant du développement
Bibliogr. p. 117-120
Langues : Français (fre)
Sujets : développement psychomoteur (enfant) ; enfant handicapé ; handicapé moteur ; handicapé sensoriel ; prématuré ; Psychomotricité ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l enfant. Il reprend, sous forme d une synthèse actualisée, l ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l espace de la pesanteur qu il situe entre l espace utérin et l espace oral. Il s attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d un trouble envahissant du développement. Alors qu André Bullinger vient de nous quitter, et n en verra pas la parution, ce volume complète son Suvre écrite et constitue un événement important pour les praticiens de l enfance qui considèrent son approche du développement de l enfant comme un élément essentiel de leur boîte à outils. « André Bullinger envisage la rencontre avec l enfant comme un événement qui doit intégrer tout ce que la science peut nous apporter, mais sans jamais oublier le cadre humain dans lequel elle doit se produire. Son Suvre nous aide à tenir ces deux dimensions solidement liées l une à l autre. Merci à André Bullinger de nous rappeler avec quelle humanité nous devons penser le développement sensori-moteur de l enfant." Pierre DelionPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20951 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110BUL1200D 166916 Livre ESPACE 1 Disponible Dialogue et construction psychique : éléments pour le suivi des enfants déficients visuels et de leur famille / Lin Grimaud in Les Cahiers de l'Actif, n°370/371 (mars/avril 2007)
[article]
Titre : Dialogue et construction psychique : éléments pour le suivi des enfants déficients visuels et de leur famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Lin Grimaud, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 205/217 Langues : Français (fre) Sujets : déficience visuelle ; développement psychique ; enfant handicapé ; psychothérapie psychanalytique ; relation famille - personne handicapée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19214
in Les Cahiers de l'Actif > n°370/371 (mars/avril 2007) . - p. 205/217[article] Dialogue et construction psychique : éléments pour le suivi des enfants déficients visuels et de leur famille [texte imprimé] / Lin Grimaud, Auteur . - 2007 . - p. 205/217.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Actif > n°370/371 (mars/avril 2007) . - p. 205/217
Sujets : déficience visuelle ; développement psychique ; enfant handicapé ; psychothérapie psychanalytique ; relation famille - personne handicapée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19214 Dialogues avec les enfants handicapés / Cécile Saint-Pierre
Titre : Dialogues avec les enfants handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Saint-Pierre, Auteur ; Pierre Vayer, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Buchet-Chastel Année de publication : 01/01/1997 Autre Editeur : Sherbrooke : Les productions GGC Collection : Pratiques nouvelles en éducation Importance : 132 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-89444-026-X 2-283- Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; autisme infantile ; Classe d'Enfants I.M.C. ; enfant handicapé ; enfant psychotique Index. décimale : 2802 Enfants et adolescents handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15213 Dialogues avec les enfants handicapés [texte imprimé] / Cécile Saint-Pierre, Auteur ; Pierre Vayer, Préfacier, etc. . - Paris : Buchet-Chastel : Sherbrooke : Les productions GGC, 01/01/1997 . - 132 p.. - (Pratiques nouvelles en éducation) .
ISSN : 2-89444-026-X 2-283-
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; autisme infantile ; Classe d'Enfants I.M.C. ; enfant handicapé ; enfant psychotique Index. décimale : 2802 Enfants et adolescents handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15213 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2802SAI1420D 1451/1 Livre ESPACE 1 Disponible 2802SAI1420D 1451/2 Livre RESERVE Disponible Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers / Eve Leleu-Galland
Titre : Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve Leleu-Galland, Auteur ; Elie Hernandez, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Collection : 100 mots pour l'école Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124564-5 Prix : 15,90 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers : le cadre général, les dispositifs, les acteurs, les théories de l'apprentissage" ; "Offert avec ce livre un mois d'abonnement à Lea.fr"
Bibliogr. p. 216. Notes bibliogr. Sitogr. p. 217. Liste des sigles p. 218-219. IndexLangues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; dictionnaire ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; enfant inadapté ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : source de l'éditeur :
"Le dictionnaire des besoins éducatifs particuliers est un ouvrage de référence indispensable : 100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers.
Le Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux parents.
>Des notions soigneusement choisies
Les articles apportent les connaissances les plus récentes sur les besoins éducatifs particuliers : les principaux besoins « éducatifs particuliers », le cadre réglementaire, les démarches pédagogiques, les acteurs et partenaires de la mise en oeuvre, les théories de l’apprentissage.
Quelques exemples :
- Le cadre général : ASH, carence éducative, dyslexie, éducation prioritaire, inclusion, protection…
- Les démarches et projets : accompagnement scolaire, EGPA, équipe éducative, orientation, remédiation, ULIS…
- Les acteurs et partenaires : auxiliaire de vie scolaire, conseiller d’éducation psychologue, enseignant référent, juge aux affaires familiales, réseau d’aide…
- Les théories de l’apprentissage.
>Un outil pratique pour une consultation régulière
Les articles sont classés par ordre alphabétique pour un accès rapide. Présentés en double page, ils proposent une définition concise de la notion, le point sur les textes réglementaires, les avancées de la recherche en sciences de l'éducation, des exemples de pratiques pédagogiques et des citations de professionnels. Les mots clés, repris dans l'index, permettent de mettre en lien les notions. Une bibliographie offre des pistes de prolongement.
>En fin d’ouvrage, les grands repères historiques et réglementaires, un index, une bibliographie et sitographie, les sigles en usage."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20743 Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Eve Leleu-Galland, Auteur ; Elie Hernandez, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 vol. (221 p.) : ill. ; 23 cm. - (100 mots pour l'école) .
ISBN : 978-2-09-124564-5 : 15,90 EUR
La couverture porte en plus : "100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers : le cadre général, les dispositifs, les acteurs, les théories de l'apprentissage" ; "Offert avec ce livre un mois d'abonnement à Lea.fr"
Bibliogr. p. 216. Notes bibliogr. Sitogr. p. 217. Liste des sigles p. 218-219. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; dictionnaire ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; enfant inadapté ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Résumé : source de l'éditeur :
"Le dictionnaire des besoins éducatifs particuliers est un ouvrage de référence indispensable : 100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers.
Le Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux parents.
>Des notions soigneusement choisies
Les articles apportent les connaissances les plus récentes sur les besoins éducatifs particuliers : les principaux besoins « éducatifs particuliers », le cadre réglementaire, les démarches pédagogiques, les acteurs et partenaires de la mise en oeuvre, les théories de l’apprentissage.
Quelques exemples :
- Le cadre général : ASH, carence éducative, dyslexie, éducation prioritaire, inclusion, protection…
- Les démarches et projets : accompagnement scolaire, EGPA, équipe éducative, orientation, remédiation, ULIS…
- Les acteurs et partenaires : auxiliaire de vie scolaire, conseiller d’éducation psychologue, enseignant référent, juge aux affaires familiales, réseau d’aide…
- Les théories de l’apprentissage.
>Un outil pratique pour une consultation régulière
Les articles sont classés par ordre alphabétique pour un accès rapide. Présentés en double page, ils proposent une définition concise de la notion, le point sur les textes réglementaires, les avancées de la recherche en sciences de l'éducation, des exemples de pratiques pédagogiques et des citations de professionnels. Les mots clés, repris dans l'index, permettent de mettre en lien les notions. Une bibliographie offre des pistes de prolongement.
>En fin d’ouvrage, les grands repères historiques et réglementaires, un index, une bibliographie et sitographie, les sigles en usage."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20743 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810GAL1201D 166085 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 A l'école des différences...accueillir les élèves porteurs d'un handicap mental : guide pratique de la scolarisation des enfants handicapés
PermalinkLes dispositifs de soutien en intégration scolaire : dossier / Greta Pelgrims in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2017)
PermalinkDiversité et handicap à l'école : quelles pratiques éducatives pour tous ? / C.R.E.S.A.S
PermalinkLes droits de l'enfant : expliqués aux 7/11 ans / Michel Pellaton
PermalinkDroits de l'enfant, d'ici et d'ailleurs / Michel Torrekens in Les Cahiers du Petit Ligueur, n°2005 (2005)
PermalinkLes droits des enfants porteurs de handicaps / Aurore Dachy in Journal du Droit des Jeunes, n°317 (septembre 2012)
PermalinkL'éducateur spécialisé, l'enfant handicapé et sa famille / Jean-Paul Gaillard
PermalinkElever un enfant handicapé : de l'adolescence à l'âge adulte / Claude Della-Courtiade
PermalinkElever un enfant handicapé : de la naissance aux premiers acquis scolaires / Claude Della-Courtiade
PermalinkEnseigner à des élèves aveugles ou malvoyants / Nathalie Lewi-Dumont
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll Duquette
PermalinkLes élèves en situation de handicap / Martine Caraglio
PermalinkEnfance et parentalités différentes : dossier / Blaise Pierrehumbert in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2015)
PermalinkL'enfant et l'animal : dossier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°26 (janvier/février 2004)
PermalinkEnfant différent, les questions de l'autodétermination / Robin Bastien in Echos d'inclusion! [en ligne], n°3 (2015)
PermalinkUn enfant est handicapé : dossier / Anne Boissel in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°73 (septembre 2008)
PermalinkUn enfant est né, différent dossier / Chantal Zaouche Gaudron in Spirale, n°103 (décembre 2022)
PermalinkPlace à l'enfant handicapé : dossier in Le Furet, n°49 (printemps 2006)
PermalinkL'enfant handicapé physique et son devenir : perspectives de sa vie scolaire et professionnelle / E. Boltanski
PermalinkL'enfant à l'hôpital la thérapie par le jeu / Ivonny Lindquist
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