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Enseigner à des adultes / Gérard Malglaive
Titre : Enseigner à des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Malglaive, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1990 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 1990 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-042607-3 Langues : Français (fre) Sujets : formateur ; Formation des Adultes Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15335 Enseigner à des adultes [texte imprimé] / Gérard Malglaive, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1990 . - 1990 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-042607-3
Langues : Français (fre)
Sujets : formateur ; Formation des Adultes Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15335 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340MAL0712E 1980 Livre RESERVE Disponible L'ambiance par un tout petit bout de la lorgnette / Sophie De Kuyssche in Zoom, n°18 (avril-mai-juin 2001)
[article]
Titre : L'ambiance par un tout petit bout de la lorgnette Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie De Kuyssche, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 6 Sujets : Animateur ; formateur ; Motivation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37561
in Zoom > n°18 (avril-mai-juin 2001) . - p. 6[article] L'ambiance par un tout petit bout de la lorgnette [texte imprimé] / Sophie De Kuyssche, Auteur . - 2001 . - p. 6.
in Zoom > n°18 (avril-mai-juin 2001) . - p. 6
Sujets : Animateur ; formateur ; Motivation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37561 Analyser l'activité de formateurs en conduite automobile : une étude exploratoire des aspects collectifs du travail / Christine Vidal-Gomel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°20 (2009)
[article]
Titre : Analyser l'activité de formateurs en conduite automobile : une étude exploratoire des aspects collectifs du travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Vidal-Gomel, Auteur ; Janine Rogalski, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 87/118 Langues : Français (fre) Sujets : formateur ; permis de conduire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4351
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°20 (2009) . - p. 87/118[article] Analyser l'activité de formateurs en conduite automobile : une étude exploratoire des aspects collectifs du travail [texte imprimé] / Christine Vidal-Gomel, Auteur ; Janine Rogalski, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 87/118.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°20 (2009) . - p. 87/118
Sujets : formateur ; permis de conduire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4351 Apprendre des apprenant·es / Nathalie De Wolf in Le Journal de l'Alpha, n°226 (juillet / août 2022)
[article]
Titre : Apprendre des apprenant·es : pour une transformation réciproque : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie De Wolf, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; Myriam Van der Brempt, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5/127 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; formateur ; interaction enseignant/apprenant ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Résumé : "Les travailleurs et travailleuses de terrain côtoient les apprenant·es au quotidien et sont donc en interaction quasi permanente avec elles et eux. Encore faut-il être persuadé·es que nous avons à apprendre les un·es des autres et se placer dans une relation d’égal·e à égal·e, en rupture avec les relations sociales habituellement développées dans la société.
À partir du moment où on est dans une relation pédagogique visant l’acquisition de nouveaux savoirs par les apprenant·es, ce n’est pas plus évident. Dans le local de formation, adopter une posture où l’on apprend des apprenant·es, c’est choisir des pratiques où nous interagissons en permanence avec elles et eux et utilisons ce qui émane de cette interaction pour rebondir, aménager nos séquences pédagogiques, voire les revoir et les réorienter en profondeur.
Propositions méthodologiques, réflexions et récits d’expériences, les articles de ce Journal de l’alpha montrent tous qu’apprendre des apprenant·es est un véritable défi et que relever ce défi ne s’improvise pas. Bien au contraire !"Note de contenu : Sommaire :
Édito
Sylvie Pinchart, directrice,
Lire et Écrire Communauté française
Quatorze années de coformation qui ont changé mon regard et fait évoluer mes pratiques
Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha et formatrice de formateurs à l’Institut Roger Guilbert
Apprendre des apprenant·e·s ?
(Comment) pourrait-il en être autrement ?
Maria-Alice Médioni, Secteur Langues du GFEN
Posture de formateur et émancipation des apprenants
Myriam van der Brempt, formatrice et accompagnatrice d’équipes au Cesep
Nos métiers à travers les yeux des apprenants
Maude Bertrand et Justine Duchesne, Lire et Écrire en Wallonie
"Au contact des apprenant·e·s, je ne suis plus la même"
Igbale Bajraktari, animatrice alpha-FLE
Propos recueillis et mis en forme par Isabelle Wery, bibliothécaire, Réseau namurois de Lecture publique
L’acculturation réciproque (PDF)
Anna Cattan, formatrice en français et en alphabétisation, associée extérieure de Langues Plurielles
Mettre en œuvre l’égalité des intelligences, des savoirs et des positions : un apprentissage ! (PDF)
Julia Petri, ITECO
Propos recueillis et mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Campagne 2021 de Lire et Écrire : et si nous revenions sur ce qui a été coupé au montage ? (PDF)
Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
« Apprendre des apprenants » dans un colloque : cap ou pas cap ? (PDF)
Aurélie Audemar, chargée d’appui pédagogique à Lire et Écrire Communauté française
La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ? (PDF)
Voir la version longue de cet article. (Aussi disponible en PDF et en EPUB.)
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Sélection bibliographique
Eduardo Carnevale, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif AlphaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22206
in Le Journal de l'Alpha > n°226 (juillet / août 2022) . - p. 5/127[article] Apprendre des apprenant·es : pour une transformation réciproque : dossier [texte imprimé] / Nathalie De Wolf, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; Myriam Van der Brempt, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 5/127.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°226 (juillet / août 2022) . - p. 5/127
Sujets : alphabétisation ; formateur ; interaction enseignant/apprenant ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Résumé : "Les travailleurs et travailleuses de terrain côtoient les apprenant·es au quotidien et sont donc en interaction quasi permanente avec elles et eux. Encore faut-il être persuadé·es que nous avons à apprendre les un·es des autres et se placer dans une relation d’égal·e à égal·e, en rupture avec les relations sociales habituellement développées dans la société.
À partir du moment où on est dans une relation pédagogique visant l’acquisition de nouveaux savoirs par les apprenant·es, ce n’est pas plus évident. Dans le local de formation, adopter une posture où l’on apprend des apprenant·es, c’est choisir des pratiques où nous interagissons en permanence avec elles et eux et utilisons ce qui émane de cette interaction pour rebondir, aménager nos séquences pédagogiques, voire les revoir et les réorienter en profondeur.
Propositions méthodologiques, réflexions et récits d’expériences, les articles de ce Journal de l’alpha montrent tous qu’apprendre des apprenant·es est un véritable défi et que relever ce défi ne s’improvise pas. Bien au contraire !"Note de contenu : Sommaire :
Édito
Sylvie Pinchart, directrice,
Lire et Écrire Communauté française
Quatorze années de coformation qui ont changé mon regard et fait évoluer mes pratiques
Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha et formatrice de formateurs à l’Institut Roger Guilbert
Apprendre des apprenant·e·s ?
(Comment) pourrait-il en être autrement ?
Maria-Alice Médioni, Secteur Langues du GFEN
Posture de formateur et émancipation des apprenants
Myriam van der Brempt, formatrice et accompagnatrice d’équipes au Cesep
Nos métiers à travers les yeux des apprenants
Maude Bertrand et Justine Duchesne, Lire et Écrire en Wallonie
"Au contact des apprenant·e·s, je ne suis plus la même"
Igbale Bajraktari, animatrice alpha-FLE
Propos recueillis et mis en forme par Isabelle Wery, bibliothécaire, Réseau namurois de Lecture publique
L’acculturation réciproque (PDF)
Anna Cattan, formatrice en français et en alphabétisation, associée extérieure de Langues Plurielles
Mettre en œuvre l’égalité des intelligences, des savoirs et des positions : un apprentissage ! (PDF)
Julia Petri, ITECO
Propos recueillis et mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Campagne 2021 de Lire et Écrire : et si nous revenions sur ce qui a été coupé au montage ? (PDF)
Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
« Apprendre des apprenants » dans un colloque : cap ou pas cap ? (PDF)
Aurélie Audemar, chargée d’appui pédagogique à Lire et Écrire Communauté française
La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ? (PDF)
Voir la version longue de cet article. (Aussi disponible en PDF et en EPUB.)
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Sélection bibliographique
Eduardo Carnevale, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif AlphaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22206 Apprendre des autres : dossier / Patrick Mayen in Education Permanente, n°151 (avril/juin 2002)
[article]
Titre : Apprendre des autres : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Mayen, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.1 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; formateur ; identité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4954
in Education Permanente > n°151 (avril/juin 2002) . - p.1[article] Apprendre des autres : dossier [texte imprimé] / Patrick Mayen, Auteur . - 2002 . - p.1.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°151 (avril/juin 2002) . - p.1
Sujets : apprentissage ; formateur ; identité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4954 Apprendre à lire, quoi de neuf ? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°422 (mars 2004)
PermalinkLa bible du formateur / Marie-Josée Couchaere
PermalinkEt bonjour à toi l'artiste / Françoise Mahiant in Zoom, n°18 (avril-mai-juin 2001)
PermalinkBouger les lignes / Viviane Rialland in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°102 (avril 2018)
PermalinkClés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers
PermalinkComment on apprend. Et en quoi les recherches sur l'apprentissage peuvent nous être utiles / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°205 (avril / mai 2017)
PermalinkLe coordinateur : chef d'orchestre de la formation? : dossier / Débora Ghislain in Zoom 2.0, n°52 (janvier/mars 2010)
PermalinkLe défi pédagogique : un gant à relever pour l'apprenant et le formateur / Corinne Terwagne in Le Journal de l'Alpha, n°129 (juin-juillet 2002)
PermalinkDéontologie : dossier / Vinciane Hubrecht in Zoom 2.0, n°71 (janvier/mars 2015)
PermalinkDéveloppement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée / Fabienne Brière in Education & Didactique, n°1 (janvier 2021)
PermalinkLe développement professionnel des formateurs à la Fédération française de football / Jérémy Lesellier in Education Permanente, n°213 (décembre / février 2018)
PermalinkDévelopper l'efficacité de ses interventions / Roselyne Van Eecke in Le Journal de l'Animation, n°176 (février 2017)
PermalinkDevenir bibliothécaire-formateur : organiser, animer et évaluer / Christian L'Hoest in Lectures, n°135 (mars/avril 2004)
PermalinkDevenir formateur : dossier / Marilyn Bocken in Eduquer. Tribune Laïque, n°73 (avril 2010)
PermalinkDevenir formateur dans la petite enfance / Marie-Paule Thollon-Behar
PermalinkEcrire pour (se) former / Etiennette Vellas in Educateur, n°4 (avril 2018)
PermalinkEnjeux de l’explicitation et de ses pratiques dans la formation : dossier / Jean-Pierre Gaté in Chemins de formation, n°23 (2021)
PermalinkEnseignant-formateur : la construction de l'identité professionnelle : recherche et formation
PermalinkEthos professionnel et professionnalisation : le cas des formateurs occasionnels en entreprise dans le cadre des transferts de technologies / Denis Lemaître in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°32 (2013)
PermalinkEtre formateur : identifier des incontournables, se profes[s]ionnaliser / Bernard Liétard
PermalinkEvaluateurs ou formateurs ? / Gérard Fourez in Probio Revue, n°4 (décembre 2003)
PermalinkLe formateur : s'engager et progresser / Roselyne Van Eecke in Le Journal de l'Animation, n°131 (septembre 2012)
PermalinkFormateur au service de la formation professionnelle d'E.D.F. - Gaz de France : dossier / Claude Queyrol in Education Permanente. Supplément, n°supp 2001 (2001)
PermalinkLes formateurs, dynamiques identitaires et engagements professionnels : dossier / Patrice Bouyssières in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°11 (2004)
PermalinkLa formation entre savoir-faire et savoir-être : dossier / Didier Nauger in Le Journal des Psychologues, n°224 (février 2005)
PermalinkLa formation des formateurs d'adultes / Dominique Fablet
PermalinkLa formation passe commande! / Vincent Buron in Zoom 2.0, n°60 (janvier/mars 2012)
PermalinkDe la formation au projet de vie : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°41 (décembre /février 2015)
PermalinkFormer sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement / Bruno Hourst
PermalinkFormer, se former, se transformer : de la formation continue au projet de vie : dossier in Sciences Humaines. Hors Série, n°40 (mars/mai 2003)
PermalinkFormer, se former dans les variétés du réel : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°188 (avril 2023)
PermalinkGérer et former un groupe composé d'individus : dossier in Zoom, n°25 (janvier/mars 2003)
PermalinkGuide du formateur en situation / Claude-Rose Touati
PermalinkGuide pratique du formateur : concevoir, animer, évaluer une formation / Didier Noyé
PermalinkGuide pratique du formateur : concevoir animer évaluer une formation / Didier Noyé
PermalinkD'ici ou d'ailleurs, pour des objectifs communs / Claire Franckart in Zoom, n°18 (avril-mai-juin 2001)
PermalinkIdentité et relation à l'autre : la formation des enseignants et travailleurs sociaux : dossier in Migrants-Formation, n°69 (juin 1987)
PermalinkL'image du métier d'enseignant chez les formateurs / Laura Chiesa
PermalinkLettre ouverte de la documentaliste à ses collègues formateurs / Sylvie Duquesnoy in Perspectives Documentaires en Education, n°57 (2002)
PermalinkLutte contre l'illéttrisme et alphabétisation, compétences et identités professionnelles des formateurs in Caractères, n°15 (avril/juin 2004)
PermalinkMaurice Allefresde, humaniste ardéchois, géographe atypique, militant du développement territorial : dossier / Laurence Allefresde in POUR. Revue du Groupe de Recherche pour l'Education et la Prospective, n°193 (mars 2007)
PermalinkPour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations en TICE / Maha Abboud-Blanchard in Recherche et Formation, n°62 (2009)
PermalinkNon-verbal, oui mais / Salvina Ferraro in Zoom, n°18 (avril-mai-juin 2001)
PermalinkNuméro thématique : Les professionnalités des formateurs dans les modes formels et informels / Evelyne Charlier in Education-Formation [en ligne], n°308 (janvier 2018)
PermalinkObstacles et sources à l'émergence d'un moment écoformateur / Eric Beaudout in Education Relative à l'Environnement, n°4 (avril/juin 2003)
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