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Enseignement de la Grammaire
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Synonyme(s)Grammaire (enseignement) Didactique de la grammaireVoir aussi |
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Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire / Philippe Clauzard in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
[article]
Titre : Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Clauzard, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 23/42 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation du savoir ; conceptualisation ; Enseignement de la Grammaire ; médiation pédagogique Résumé : "La réussite de la tâche scolaire n’entraîne pas nécessairement une assimilation du savoir visé. Seule une tâche, impliquant une « secondarisation » permet de s’assurer que l’élève n’a pas seulement réussi la tâche, mais a effectué une vraie appropriation du savoir. Pour stimuler ce saut épistémique, l’enseignant dispose d’un moyen : mettre l’accent sur les « épisodes de glissement » qui font passer de la réussite à la conceptualisation. Nous développons cette idée dans une recherche sur la médiation grammaticale en école élémentaire qui souligne bien le glissement progressif de la langue outil vers la langue objet de compréhension de son fonctionnement." Note de contenu : Introduction
Problématique
Cadre théorique
Une articulation entre didactique du français et didactique professionnelle pour entrer dans l’agir enseignant
Un appui sur des théories linguistiques comme outils d’analyses
Penser l’étude de la langue au sein de la didactique du français
La théorie de la secondarisation pour décoller de la matérialité du « faire »
Définition de l’épisode de glissement conceptuel
Méthodologie d’analyse d’un glissement conceptuel
Caractérisation d’un épisode de glissement conceptuel
Analyse de l’épisode
Discussion
Les formats d’apprentissage ne produisent pas tous invariablement du développement grammatical chez les élèves
Une clarification des attendus scolaires en grammaire est incontournable
La correspondance entre la réussite de la tâche scolaire et l’assimilation du concept n’est pas automatique. Une mise en débat avec les savoirs peut manquer
Le glissement conceptuel comme levier pour penser les objets d’apprentissage, comme levier pour une appropriation et intégration des savoirs aux ressources personnelles des élèves, en toutes disciplines
Conclusion en termes de formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18402
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 23/42[article] Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire [texte imprimé] / Philippe Clauzard, Auteur . - 2014 . - p. 23/42.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 23/42
Sujets : appropriation du savoir ; conceptualisation ; Enseignement de la Grammaire ; médiation pédagogique Résumé : "La réussite de la tâche scolaire n’entraîne pas nécessairement une assimilation du savoir visé. Seule une tâche, impliquant une « secondarisation » permet de s’assurer que l’élève n’a pas seulement réussi la tâche, mais a effectué une vraie appropriation du savoir. Pour stimuler ce saut épistémique, l’enseignant dispose d’un moyen : mettre l’accent sur les « épisodes de glissement » qui font passer de la réussite à la conceptualisation. Nous développons cette idée dans une recherche sur la médiation grammaticale en école élémentaire qui souligne bien le glissement progressif de la langue outil vers la langue objet de compréhension de son fonctionnement." Note de contenu : Introduction
Problématique
Cadre théorique
Une articulation entre didactique du français et didactique professionnelle pour entrer dans l’agir enseignant
Un appui sur des théories linguistiques comme outils d’analyses
Penser l’étude de la langue au sein de la didactique du français
La théorie de la secondarisation pour décoller de la matérialité du « faire »
Définition de l’épisode de glissement conceptuel
Méthodologie d’analyse d’un glissement conceptuel
Caractérisation d’un épisode de glissement conceptuel
Analyse de l’épisode
Discussion
Les formats d’apprentissage ne produisent pas tous invariablement du développement grammatical chez les élèves
Une clarification des attendus scolaires en grammaire est incontournable
La correspondance entre la réussite de la tâche scolaire et l’assimilation du concept n’est pas automatique. Une mise en débat avec les savoirs peut manquer
Le glissement conceptuel comme levier pour penser les objets d’apprentissage, comme levier pour une appropriation et intégration des savoirs aux ressources personnelles des élèves, en toutes disciplines
Conclusion en termes de formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18402 Grammaire et activités 5e / Marie-France Sculfort
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s SCU1206G5 125200 Livre ESPACE 1 Disponible La grammaire autrement (1) : dossier / Pierre Vendenheede in A feuille T, n°126 (octobre 2007)
[article]
Titre : La grammaire autrement (1) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vendenheede, Auteur ; Roslyn Young, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 2/13 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; Enseignement de la Grammaire ; Gattegno (Caleb) ; grammaticalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47014
in A feuille T > n°126 (octobre 2007) . - p. 2/13[article] La grammaire autrement (1) : dossier [texte imprimé] / Pierre Vendenheede, Auteur ; Roslyn Young, Auteur . - 2007 . - p. 2/13.
Langues : Français (fre)
in A feuille T > n°126 (octobre 2007) . - p. 2/13
Sujets : catégorisation ; Enseignement de la Grammaire ; Gattegno (Caleb) ; grammaticalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47014 La grammaire autrement (2) : dossier / Maurice Laurent in A feuille T, n°127 (novembre 2007)
[article]
Titre : La grammaire autrement (2) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Laurent, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/12 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; Enseignement de la Grammaire ; grammaticalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47015
in A feuille T > n°127 (novembre 2007) . - p. 5/12[article] La grammaire autrement (2) : dossier [texte imprimé] / Maurice Laurent, Auteur . - 2007 . - p. 5/12.
Langues : Français (fre)
in A feuille T > n°127 (novembre 2007) . - p. 5/12
Sujets : catégorisation ; Enseignement de la Grammaire ; grammaticalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47015 Grammaire de base / Suzanne-G. Chartrand
Titre : Grammaire de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2008 Collection : Grammaire de base Importance : 340 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5722-7 Langues : Français (fre) Sujets : Accent ; accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; alphabet ; Antonyme ; apostrophe ; Cédille ; conjugaison ; consonne ; déterminant ; déterminant démonstratif ; déterminant numéral ; déterminant possessif ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; féminin des adjectifs ; Formation des Mots ; Grammaire ; graphie ; groupe de mots ; Homophone ; mot ; mot de liaison ; mot générique ; mot invariable ; mot spécifique ; négation ; nom ; nom commun ; nom propre ; Orthographe d'Usage ; parenthèse (français) ; Phrase ; phrase complexe ; phrase enchâssée ; phrase simple ; Pluriel des Adjectifs ; point abréviatif ; Préfixe ; pronom ; pronom de reprise ; pronom démonstratif ; pronom interrogatif ; pronom numéral ; pronom personnel ; pronom possessif ; Proposition ; Proposition Subordonnée ; sens des mots ; sens figuré ; sens propre ; signe de ponctuation ; Son ; Suffixe ; synonyme ; trait d'union ; Tréma ; type de phrase ; verbe ; virgule (emploi de la) ; voix passive ; voyelle Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15479 Grammaire de base [texte imprimé] / Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2008 . - 340 p. : Ill.. - (Grammaire de base) .
ISBN : 978-2-8041-5722-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Accent ; accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; alphabet ; Antonyme ; apostrophe ; Cédille ; conjugaison ; consonne ; déterminant ; déterminant démonstratif ; déterminant numéral ; déterminant possessif ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; féminin des adjectifs ; Formation des Mots ; Grammaire ; graphie ; groupe de mots ; Homophone ; mot ; mot de liaison ; mot générique ; mot invariable ; mot spécifique ; négation ; nom ; nom commun ; nom propre ; Orthographe d'Usage ; parenthèse (français) ; Phrase ; phrase complexe ; phrase enchâssée ; phrase simple ; Pluriel des Adjectifs ; point abréviatif ; Préfixe ; pronom ; pronom de reprise ; pronom démonstratif ; pronom interrogatif ; pronom numéral ; pronom personnel ; pronom possessif ; Proposition ; Proposition Subordonnée ; sens des mots ; sens figuré ; sens propre ; signe de ponctuation ; Son ; Suffixe ; synonyme ; trait d'union ; Tréma ; type de phrase ; verbe ; virgule (emploi de la) ; voix passive ; voyelle Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15479 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451p CHA1820G 133509 Livre ESPACE 1 Disponible Grammaire de base / Claude Simard
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