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Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant / Patrick Perret in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2013)
[article]
Titre : Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Perret, Auteur ; Bruno Dauvier, Auteur ; Christine Bailleux, Auteur ; Laure Thomachot, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 191/212 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'intelligence ; intelligence fluide ; mémoire de travail Mots-clés : Théorie de la Complexité Relationnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17458
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 191/212[article] Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant [texte imprimé] / Patrick Perret, Auteur ; Bruno Dauvier, Auteur ; Christine Bailleux, Auteur ; Laure Thomachot, Auteur . - 2013 . - p. 191/212.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 191/212Légendes et doxas scolaires: doutons! : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°9 (octobre 2015)
[article]
Titre : Légendes et doxas scolaires: doutons! : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Yerly, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3/18 Langues : Français (fre) Sujets : certitude ; croyance ; dogme ; mémoire de travail ; structure mentale Note de contenu : Sommaire :
-Dogmes et certitudes: l’esclavage des idées
-«Effet Mozart»… et autres chimères
-«Le niveau baisse!»
-Mémoire de travail: structure centrale au coeur de nos vies
-Il est bon de rêvasser. Surtout à l’école.
-L’humain n’est-il qu’un cerveau?
-Théorie et pratique: pourquoi les opposer?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18794
in Educateur > n°9 (octobre 2015) . - p.3/18[article] Légendes et doxas scolaires: doutons! : dossier [texte imprimé] / Christian Yerly, Auteur . - 2015 . - p.3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°9 (octobre 2015) . - p.3/18
Sujets : certitude ; croyance ; dogme ; mémoire de travail ; structure mentale Note de contenu : Sommaire :
-Dogmes et certitudes: l’esclavage des idées
-«Effet Mozart»… et autres chimères
-«Le niveau baisse!»
-Mémoire de travail: structure centrale au coeur de nos vies
-Il est bon de rêvasser. Surtout à l’école.
-L’humain n’est-il qu’un cerveau?
-Théorie et pratique: pourquoi les opposer?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18794 Mémo Action : outils pour développer la mémoire de travail / Pierre Paul Gagné
Titre : Mémo Action : outils pour développer la mémoire de travail : 8 ans et + Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Louis-Philippe Longpré, Auteur ; Sandrine Rossi, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2014, Cop. 2014 Importance : 1 vol (85 p.),1 trousse de remédiation Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : dans une boîte 23 x 24 x 5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4531-1 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; Cerveau ; compréhension en lecture ; mathématique ; mémoire (fonctionnement) ; mémoire de travail ; production écrite ; remédiation Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"MémoAction est un matériel didactique conçu pour les intervenants qui travaillent auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage (orthopédagogues, orthophonistes, psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, techniciens en éducation spécialisée) afin de maximiser le développement des habiletés de gestion de la mémoire de travail chez l’apprenant.
En situation d’apprentissage, la mémoire de travail est constamment sollicitée. Les outils d’intervention proposés (au nombre de 5) permettront d’aider l’apprenant à découvrir comment gérer sa mémoire de travail et prendre conscience des stratégies qu’il doit mettre en œuvre pour mieux apprendre."
Note de contenu : Contenu de la mallette :
-Guide d'utilisation
-Affiche explicative du fonctionnement de la mémoire
-Plateau de travail (Mémo texte, Mémo Picto, et 2 Mémo Binaire)
-Un CD-Rom avec les textes du MémoTexte
-MémoMots : 60 cartes (20 pour chaque niveau : Novice, intermédiaire et Expert), 3 cartons-réponses
-MémoMath : 95 cartes (30 pour chaque niveau + 5 pour le niveau Expert plus), 3 cartons-réponses, 7 cartes Mode opératoire
-MémoPicto : 20 cartes, 20 jetons aimantés, 3 cartons (contenu des exercices)
-MémoTexte : 120 jetons aimantés (20 pour chaque catégorie)
-MémoBinaire : 50 cartes (20 Novice, 15 Intermédiaire, 15 Expert), 18 jetons (recto rouge, verso vert), 4 cartons de soutien
-Sablier
-Support vert pour les cartonsPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18780 Mémo Action : outils pour développer la mémoire de travail : 8 ans et + [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Pierre Paul Gagné, Auteur ; Louis-Philippe Longpré, Auteur ; Sandrine Rossi, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2014, Cop. 2014 . - 1 vol (85 p.),1 trousse de remédiation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; dans une boîte 23 x 24 x 5 cm.
ISBN : 978-2-7650-4531-1
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; Cerveau ; compréhension en lecture ; mathématique ; mémoire (fonctionnement) ; mémoire de travail ; production écrite ; remédiation Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"MémoAction est un matériel didactique conçu pour les intervenants qui travaillent auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage (orthopédagogues, orthophonistes, psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, techniciens en éducation spécialisée) afin de maximiser le développement des habiletés de gestion de la mémoire de travail chez l’apprenant.
En situation d’apprentissage, la mémoire de travail est constamment sollicitée. Les outils d’intervention proposés (au nombre de 5) permettront d’aider l’apprenant à découvrir comment gérer sa mémoire de travail et prendre conscience des stratégies qu’il doit mettre en œuvre pour mieux apprendre."
Note de contenu : Contenu de la mallette :
-Guide d'utilisation
-Affiche explicative du fonctionnement de la mémoire
-Plateau de travail (Mémo texte, Mémo Picto, et 2 Mémo Binaire)
-Un CD-Rom avec les textes du MémoTexte
-MémoMots : 60 cartes (20 pour chaque niveau : Novice, intermédiaire et Expert), 3 cartons-réponses
-MémoMath : 95 cartes (30 pour chaque niveau + 5 pour le niveau Expert plus), 3 cartons-réponses, 7 cartes Mode opératoire
-MémoPicto : 20 cartes, 20 jetons aimantés, 3 cartons (contenu des exercices)
-MémoTexte : 120 jetons aimantés (20 pour chaque catégorie)
-MémoBinaire : 50 cartes (20 Novice, 15 Intermédiaire, 15 Expert), 18 jetons (recto rouge, verso vert), 4 cartons de soutien
-Sablier
-Support vert pour les cartonsPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18780 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2 D 3 154544 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 50 € pour le prêt de la mallette. Disponible Une mémoire pour apprendre / Cécile Delannoy
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250DEL0114U 8236/2 Livre RESERVE Disponible Une mémoire pour apprendre / Cécile Delannoy
Titre : Une mémoire pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Delannoy, Auteur ; Sonia Lorant-Royer, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle édition revue et augmentée] Editeur : [Poitiers] Futuroscope (86961) : Scérén-Centre national de documentation pédagogique Année de publication : DL 2007 Autre Editeur : Paris : Hachette Éducation Collection : Ressources formation Sous-collection : Enjeux du système éducatif Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170938-7 Prix : 10,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 131-[136] Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; mémoire ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire sémantique ; mémorisation ; procédé mnémotechnique ; psychologie de l'apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois « savoir par cœur » et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-t-elle ? Existe-t-il, comme il arrive de l'entendre dire, des élèves « sans mémoire » ? Une part essentielle des recherches porte sur les activités des élèves, démontrant ainsi la complexité du processus d'apprentissage. La recherche pédogogique à visée pratique permet aux praticiens d'agir et d'interpréter les difficultés de leurs actions, afin de leur permettre d'en accroître la maîtrise. Cet ouvrage tend à rendre compte des résultats de la recherche en sciences cognitives et de la recherche pédagogique, en les formulant à partir d'un langage adapté afin de fournir aux enseignants des outils, leur permettant de trouver des pistes éventuelles dans leur pratique éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19005 Une mémoire pour apprendre [texte imprimé] / Cécile Delannoy, Auteur ; Sonia Lorant-Royer, Collaborateur . - [Nouvelle édition revue et augmentée] . - [Poitiers] Futuroscope (86961) : Scérén-Centre national de documentation pédagogique : Paris : Hachette Éducation, DL 2007 . - 1 vol. (139 p.) : ill. ; 19 cm. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif) .
ISBN : 978-2-01-170938-7 : 10,50 EUR
Bibliogr. p. 131-[136]
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; mémoire ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire sémantique ; mémorisation ; procédé mnémotechnique ; psychologie de l'apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois « savoir par cœur » et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-t-elle ? Existe-t-il, comme il arrive de l'entendre dire, des élèves « sans mémoire » ? Une part essentielle des recherches porte sur les activités des élèves, démontrant ainsi la complexité du processus d'apprentissage. La recherche pédogogique à visée pratique permet aux praticiens d'agir et d'interpréter les difficultés de leurs actions, afin de leur permettre d'en accroître la maîtrise. Cet ouvrage tend à rendre compte des résultats de la recherche en sciences cognitives et de la recherche pédagogique, en les formulant à partir d'un langage adapté afin de fournir aux enseignants des outils, leur permettant de trouver des pistes éventuelles dans leur pratique éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250DEL0114U 154920 Livre ESPACE 1 Disponible La mémoire : résultats et théories / Alain Lieury
PermalinkMémoire et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkLa mémoire de travail dans le développement typique et atypique : dossier / V. Camos in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°171 (avril 2021)
PermalinkMémoire de travail : entre le biographique et l'institutionnel / Daisy Moreira Cunha in Chemins de formation, n°25 (2023)
PermalinkLa mémoire de travail, indispensable pour apprendre / Anne-Charlotte Declerq in PROF, n°51 (septembre 2021)
PermalinkMémoire de travail à long terme : quelle est l'utilité de ce concept? Emergence, concurrence et bilan de la théorie d'Ericsson et Kintsch (1995) / Alessandro Guida in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2009)
PermalinkMémoire de travail et rédaction de textes : évolution des modèles et bilan des premiers travaux / Lucile Chanquoy in L'Année Psychologique, n°2 (avril/juin 2002)
PermalinkLa mémoire de travail / Pierre Barrouillet
PermalinkMémorisation à court terme de l'ordre : perspective développementale / Olivier Maucourant in Psychologie et Education, n°81 (juin 2010)
PermalinkMétacognition et stratégies d'apprentissage / Rémi Samier
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