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Recourir aux métaphores pour favoriser l’engagement d’élèves de SEGPA en ÉPS : des effets mesurés en première et en troisième personnes / Oriane Petiot in Carrefours de l'Education, n°50 (juillet / décembre 2020)
[article]
Titre : Recourir aux métaphores pour favoriser l’engagement d’élèves de SEGPA en ÉPS : des effets mesurés en première et en troisième personnes Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot, Auteur ; Jacques Saury, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 145/164 Langues : Français (fre) Sujets : éducation physique ; engagement ; métaphore Résumé : "L’objet de cette étude était d’analyser les effets du recours aux métaphores par une enseignante exerçant en 6e SEGPA pour favoriser l’engagement de ses élèves dans les activités d’apprentissage en ÉPS. En accord avec le programme de recherche du « cours d’action », nous avons filmé l’enseignante durant les quinze premières leçons de l’année scolaire, puis réalisé avec elle un entretien d’autoconfrontation après chaque leçon. Ces données ont été confrontées à des observations des comportements des élèves, à l’échelle de la séquence d’enseignement et de trois situations significatives pour l’enseignante. Selon elle, les métaphores ont suscité le plaisir des élèves, les ont incités à se focaliser sur les apprentissages et à transformer leur motricité, et ont participé à créer une culture commune au sein de la classe. Les observations ont révélé des initiatives croissantes des élèves dans l’émergence et le renouvellement des métaphores. Elles ont tantôt corroboré, tantôt nuancé les effets perçus par l’enseignante, révélant l’intérêt d’analyser les situations de classe en confrontant des données hétérogènes. En discussion, les métaphores sont présentées comme un mode de coordination émotionnelle susceptible de rendre le savoir accessible aux élèves, et de favoriser la construction d’une micro-culture de classe favorable à l’engagement de tous." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21271
in Carrefours de l'Education > n°50 (juillet / décembre 2020) . - p. 145/164[article] Recourir aux métaphores pour favoriser l’engagement d’élèves de SEGPA en ÉPS : des effets mesurés en première et en troisième personnes [texte imprimé] / Oriane Petiot, Auteur ; Jacques Saury, Auteur . - 2020 . - p. 145/164.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°50 (juillet / décembre 2020) . - p. 145/164
Sujets : éducation physique ; engagement ; métaphore Résumé : "L’objet de cette étude était d’analyser les effets du recours aux métaphores par une enseignante exerçant en 6e SEGPA pour favoriser l’engagement de ses élèves dans les activités d’apprentissage en ÉPS. En accord avec le programme de recherche du « cours d’action », nous avons filmé l’enseignante durant les quinze premières leçons de l’année scolaire, puis réalisé avec elle un entretien d’autoconfrontation après chaque leçon. Ces données ont été confrontées à des observations des comportements des élèves, à l’échelle de la séquence d’enseignement et de trois situations significatives pour l’enseignante. Selon elle, les métaphores ont suscité le plaisir des élèves, les ont incités à se focaliser sur les apprentissages et à transformer leur motricité, et ont participé à créer une culture commune au sein de la classe. Les observations ont révélé des initiatives croissantes des élèves dans l’émergence et le renouvellement des métaphores. Elles ont tantôt corroboré, tantôt nuancé les effets perçus par l’enseignante, révélant l’intérêt d’analyser les situations de classe en confrontant des données hétérogènes. En discussion, les métaphores sont présentées comme un mode de coordination émotionnelle susceptible de rendre le savoir accessible aux élèves, et de favoriser la construction d’une micro-culture de classe favorable à l’engagement de tous." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21271
[article]
Titre : Le reine des fourmis a disparu Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Maisonneuve, Auteur ; Jean-Pierre Rivenc, Auteur ; Yves Chobeaux, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 94/106 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; métaphore ; texte/image (rapport) En ligne : http://www.ablf.be/lettrure/lettrure-1/la-reine-des-fourmis-a-disparu Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58389
in Lettrure [en ligne] > n°1 (2011) . - p. 94/106[article] Le reine des fourmis a disparu [texte imprimé] / Luc Maisonneuve, Auteur ; Jean-Pierre Rivenc, Auteur ; Yves Chobeaux, Auteur . - 2011 . - p. 94/106.
Langues : Français (fre)
in Lettrure [en ligne] > n°1 (2011) . - p. 94/106
Sujets : compréhension en lecture ; métaphore ; texte/image (rapport) En ligne : http://www.ablf.be/lettrure/lettrure-1/la-reine-des-fourmis-a-disparu Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58389 Représentations, préjugés, stéréotypes : des leviers pour agir : dossier / Sabrina Pierucci in Les Cahiers de Prospective Jeunesse, n°46 (janvier/mars 2008)
De la sécurité routière à la sécurité scolaire : l'imagerie des dangers qui menacent l'école / Alain Vulbeau in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°30 (2013)
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Titre : De la sécurité routière à la sécurité scolaire : l'imagerie des dangers qui menacent l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vulbeau, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 157/168 Langues : Français (fre) Sujets : Danger ; image détournée ; métaphore ; panneau de signalisation ; sécurité à l'école ; sécurité routière Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17590
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°30 (2013) . - p. 157/168[article] De la sécurité routière à la sécurité scolaire : l'imagerie des dangers qui menacent l'école [texte imprimé] / Alain Vulbeau, Auteur . - 2013 . - p. 157/168.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°30 (2013) . - p. 157/168
Sujets : Danger ; image détournée ; métaphore ; panneau de signalisation ; sécurité à l'école ; sécurité routière Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17590 Sérendipité, abduction et métaphore. Les figures de la pensée dans la trouvaille scientifique / Gabriela Patiño-Lakatos in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°55 (janvier 2019)
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Titre : Sérendipité, abduction et métaphore. Les figures de la pensée dans la trouvaille scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriela Patiño-Lakatos, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 151/168 Langues : Français (fre) Sujets : métaphore ; Recherche Scientifique Mots-clés : sérendipité En ligne : https://doi.org/10.3917/tele.055.0151 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20716
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°55 (janvier 2019) . - p. 151/168[article] Sérendipité, abduction et métaphore. Les figures de la pensée dans la trouvaille scientifique [texte imprimé] / Gabriela Patiño-Lakatos, Auteur . - 2019 . - p. 151/168.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°55 (janvier 2019) . - p. 151/168
Sujets : métaphore ; Recherche Scientifique Mots-clés : sérendipité En ligne : https://doi.org/10.3917/tele.055.0151 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20716 Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
PermalinkTangram : français 1 : [livre-cahier] / Pol Fosset
PermalinkTangram : français 1 : kit du prof / Pol Fosset
PermalinkTechnologies numériques et formation : freins et leviers / Françoise Poyet
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PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
PermalinkLa ville, une architecture de mots : dossier / Jean-Pierre Aubrit in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°666 (janvier 2020)
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