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Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier / Patrick Perret in Enfance, n°1 (janvier / mars 2016)

Public ISBD [article]  inEnfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138 Titre : Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 3/138 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme Infantile ; Développement de l'Enfant ; Développement du Langage ; Développement Moteur ; méthode d'éducation cognitive ; Prévention ; Remédiation Cognitive ; Trouble Moteur ; Troubles de l'Apprentissage Mots-clés : éducation émotionnelle Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191879 [article] Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier [texte imprimé] / Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 3/138. Langues : Français (fre) in Enfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138 Catégories : Autisme Infantile ; Développement de l'Enfant ; Développement du Langage ; Développement Moteur ; méthode d'éducation cognitive ; Prévention ; Remédiation Cognitive ; Trouble Moteur ; Troubles de l'Apprentissage Mots-clés : éducation émotionnelle Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191879

L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire / Pierre Vianin

Public ISBD Titre : L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2009 Collection : Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 374 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0667-6 Langues : Français (fre) Catégories : Aide à l'Apprentissage ; Difficultés Scolaires ; Elève en Difficulté ; méthode d'éducation cognitive ; Remédiation ; Réussite Scolaire ; Transfert de Connaissance Mots-clés : Programme d'apprentissage cognitif scolaire médiatisé (PACSM) Index. décimale : 7330 Méthodes métacognitives, d'éducation cognitive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156204 L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2009 . - 374 p. : Ill.. - (Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451) . ISBN : 978-2-8041-0667-6 Langues : Français (fre) Catégories : Aide à l'Apprentissage ; Difficultés Scolaires ; Elève en Difficulté ; méthode d'éducation cognitive ; Remédiation ; Réussite Scolaire ; Transfert de Connaissance Mots-clés : Programme d'apprentissage cognitif scolaire médiatisé (PACSM) Index. décimale : 7330 Méthodes métacognitives, d'éducation cognitive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156204

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7330VIA1409A	123442	Livre	CBDP		Sorti jusqu'au 02/01/2018

Apprendre... oui, mais comment ? Des laboratoires aux salles de classe : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°123 (avril 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°123 (avril 2013) . - p. 109/201 Titre : Apprendre... oui, mais comment ? Des laboratoires aux salles de classe : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Gentaz, Coordinateur ; Lucie Corbin, Auteur ; Valérie Camos, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 109/201 Langues : Français (fre) Catégories : Accord (langue française) ; Acquisition de l'orthographe ; Apprentissage Multisensoriel ; Compréhension en Lecture ; Connaissance des lettres de l'alphabet ; Construction des Nombres ; Copier ; dyspraxie ; Graphomotricité ; Mémoire de Travail ; Métacognition ; méthode d'éducation cognitive ; méthode d'entraînement systématique à la lecture ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; mouvement/apprentissage ; Numération ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Outil Didactique ; Pédagogie Explicite ; Pluriel ; Stratégie de Lecture Mots-clés : méthode phonique  méthode idéovisuelle Note de contenu : Sommaire : - Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour apprendre à lire à des enfants en langue maternelle ou seconde ? / Par Liliane Sprenger-Charolles et Pascale Colé  - Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer  les lettres en grande section de maternelle (article expérimental) / Bara, F., Lannuzel, C.; Pronot, C., & Calvarin, D. - Quand les psychologues rencontrent les pédagogues qui rencontrent les enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier. / Catherine MARTINET, FPSE - Genève - Evaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d'élèves de Cycle 3 avec ReaderBench  / M. Bianco, Ph. Dessus, A. Nardy, M. Dascalu, B. Oprescu, & S. Trausan-Matu - Une expérience d’enseignement explicite de l’orthographe lexicale / Michel Fayol, Frédérique Grimaud, Marianne Jacquier - Acquisition de l’orthographe grammaticale (l'accord en nombre) / Catherine Brissaud, Corinne Totereau et Marie-Line Bosse - Aider l'enfant dyspraxique à l'école. Apports de la recherche en psychologie cognitive / C. Huron - Evaluation quantitative à grande échelle des effets d'entrainements destinés à favoriser l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de 6-7 ans scolarisés en REP: apports et limites / Gentaz, E., Sprenger-Charolles, S., Colé, P., Theurel, A., Gurgant, M., Huron, C., Rocher, T. & Le Cam, M. - Comment améliorer les apprentissages numériques ? Une revue de question / Catherine Thevenot et Sandrine Masson, Université de Genève - Evaluation d’entrainements multisensoriels de préparation aux apprentissages numériques chez les enfants scolarisés en grande section de maternelle / Fanny Gimbert, Edouard Gentaz, Karine Mazens - L’entrainement de la mémoire de travail et les apprentissages scolaires (synthèse) / Corbin, Lucie et Valérie Camos - Evaluation des effets d’un programme "Comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre" sur les performances scolaires d’élèves de seconde générale en Lycée / Anne Theurel et Edouard Gentaz Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175902 [article] Apprendre... oui, mais comment ? Des laboratoires aux salles de classe : dossier [texte imprimé] / Edouard Gentaz, Coordinateur ; Lucie Corbin, Auteur ; Valérie Camos, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 109/201. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°123 (avril 2013) . - p. 109/201 Catégories : Accord (langue française) ; Acquisition de l'orthographe ; Apprentissage Multisensoriel ; Compréhension en Lecture ; Connaissance des lettres de l'alphabet ; Construction des Nombres ; Copier ; dyspraxie ; Graphomotricité ; Mémoire de Travail ; Métacognition ; méthode d'éducation cognitive ; méthode d'entraînement systématique à la lecture ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; mouvement/apprentissage ; Numération ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Outil Didactique ; Pédagogie Explicite ; Pluriel ; Stratégie de Lecture Mots-clés : méthode phonique  méthode idéovisuelle Note de contenu : Sommaire : - Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour apprendre à lire à des enfants en langue maternelle ou seconde ? / Par Liliane Sprenger-Charolles et Pascale Colé  - Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer  les lettres en grande section de maternelle (article expérimental) / Bara, F., Lannuzel, C.; Pronot, C., & Calvarin, D. - Quand les psychologues rencontrent les pédagogues qui rencontrent les enseignants : l’exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier. / Catherine MARTINET, FPSE - Genève - Evaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d'élèves de Cycle 3 avec ReaderBench  / M. Bianco, Ph. Dessus, A. Nardy, M. Dascalu, B. Oprescu, & S. Trausan-Matu - Une expérience d’enseignement explicite de l’orthographe lexicale / Michel Fayol, Frédérique Grimaud, Marianne Jacquier - Acquisition de l’orthographe grammaticale (l'accord en nombre) / Catherine Brissaud, Corinne Totereau et Marie-Line Bosse - Aider l'enfant dyspraxique à l'école. Apports de la recherche en psychologie cognitive / C. Huron - Evaluation quantitative à grande échelle des effets d'entrainements destinés à favoriser l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de 6-7 ans scolarisés en REP: apports et limites / Gentaz, E., Sprenger-Charolles, S., Colé, P., Theurel, A., Gurgant, M., Huron, C., Rocher, T. & Le Cam, M. - Comment améliorer les apprentissages numériques ? Une revue de question / Catherine Thevenot et Sandrine Masson, Université de Genève - Evaluation d’entrainements multisensoriels de préparation aux apprentissages numériques chez les enfants scolarisés en grande section de maternelle / Fanny Gimbert, Edouard Gentaz, Karine Mazens - L’entrainement de la mémoire de travail et les apprentissages scolaires (synthèse) / Corbin, Lucie et Valérie Camos - Evaluation des effets d’un programme "Comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre" sur les performances scolaires d’élèves de seconde générale en Lycée / Anne Theurel et Edouard Gentaz Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175902

Un coup de pouce pour des jeunes en difficulté : dossier in Champs de Vision, n°67 (2006)

Public ISBD [article]  inChamps de Vision > n°67 (2006) . - p. 6/9 Titre : Un coup de pouce pour des jeunes en difficulté : dossier Type de document : texte imprimé Article en page(s) : p. 6/9 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie ; Enseignement Spécialisé ; Intégration ; méthode d'éducation cognitive ; Rôle de l'Enseignant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92646 [article] Un coup de pouce pour des jeunes en difficulté : dossier [texte imprimé] . - p. 6/9. Langues : Français (fre) in Champs de Vision > n°67 (2006) . - p. 6/9 Catégories : Dyslexie ; Enseignement Spécialisé ; Intégration ; méthode d'éducation cognitive ; Rôle de l'Enseignant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92646

Les méthodes en pédagogie / Marc Bru

Public ISBD Titre : Les méthodes en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bru, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2006 Collection : Que sais-je ? num. 572 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054173-8 Langues : Français (fre) Catégories : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Ecole Moderne ; Ecole Nouvelle ; Enseignement de la Lecture ; Enseignement Programmé ; Enseignement Stratégique ; Gestion Mentale ; méthode d'autostructuration ; méthode d'éducation cognitive ; méthode d'hétérostructuration ; méthode d'interstructuration ; méthode de guidance ; Méthode Pédagogique ; Méthodes Traditionnelles ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pratique Pédagogique ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie du Développement Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161638 Les méthodes en pédagogie [texte imprimé] / Marc Bru, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2006 . - 127 p.. - (Que sais-je ?; 572) . ISBN : 978-2-13-054173-8 Langues : Français (fre) Catégories : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Ecole Moderne ; Ecole Nouvelle ; Enseignement de la Lecture ; Enseignement Programmé ; Enseignement Stratégique ; Gestion Mentale ; méthode d'autostructuration ; méthode d'éducation cognitive ; méthode d'hétérostructuration ; méthode d'interstructuration ; méthode de guidance ; Méthode Pédagogique ; Méthodes Traditionnelles ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pratique Pédagogique ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie du Développement Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161638

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7300BRU0000M	96048	Livre	CBDP		Disponible

Représentation et influence de l'éducation cognitive sur la pratique d'enseignants de Segpa / Laurent Cosnefroy in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°38 (juillet 2007)

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