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Les dents du lion : les aventures de Petit Frère (lecture d'images) 7 : CP CE1 / Jean Leroy in La Classe, n°204 (décembre 2009)
[article]
Titre : Les dents du lion : les aventures de Petit Frère (lecture d'images) 7 : CP CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Leroy, Auteur ; Matthieu Maudet, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 61/64 Langues : Français (fre) Sujets : cirque ; lecture d'images Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62746
in La Classe > n°204 (décembre 2009) . - p. 61/64[article] Les dents du lion : les aventures de Petit Frère (lecture d'images) 7 : CP CE1 [texte imprimé] / Jean Leroy, Auteur ; Matthieu Maudet, Auteur . - 2009 . - p. 61/64.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°204 (décembre 2009) . - p. 61/64
Sujets : cirque ; lecture d'images Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62746 Développer l'autonomie affective : de 5 à 14 ans / Claudine Leleux
Titre : Développer l'autonomie affective : de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : DL 2014 Collection : Apprentis citoyens Importance : 1 vol. (244 p.) Présentation : ill. en n. et b., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8943-3 Prix : 27 EUR Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; atelier philosophique ; Autonomie (Enfant) ; cirque ; colère ; dégoût ; développement affectif ; émotion ; fierté ; foire ; honte ; jalousie ; jardin zoologique ; joie ; peur ; sentiment ; surprise ; tristesse Index. décimale : CPC 1330p/s Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : L’ouvrage propose à l’enseignant d’animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et À la Foire pour les ados.
L’enseignant trouvera dans l’ouvrage treize ateliers d’éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l’école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégout, à l’émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de « famille d’émotions ». L’enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu’ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence.
Pour tout adulte préoccupé par le « devenir citoyen » des enfants de 5 à 14 ans qui lui sont confiés…
Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18621 Développer l'autonomie affective : de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, DL 2014 . - 1 vol. (244 p.) : ill. en n. et b., couv. ill. ; 24 cm. - (Apprentis citoyens) .
ISBN : 978-2-8041-8943-3 : 27 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; atelier philosophique ; Autonomie (Enfant) ; cirque ; colère ; dégoût ; développement affectif ; émotion ; fierté ; foire ; honte ; jalousie ; jardin zoologique ; joie ; peur ; sentiment ; surprise ; tristesse Index. décimale : CPC 1330p/s Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : L’ouvrage propose à l’enseignant d’animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et À la Foire pour les ados.
L’enseignant trouvera dans l’ouvrage treize ateliers d’éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l’école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégout, à l’émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de « famille d’émotions ». L’enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu’ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence.
Pour tout adulte préoccupé par le « devenir citoyen » des enfants de 5 à 14 ans qui lui sont confiés…
Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18621 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330p/sLEL0521D 153683 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Les dimensions personnelles de gestion du risque d’étudiants en écoles supérieures de cirque : une étude exploratoire / Delphine Lafollie in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°35 (avril 2015)
[article]
Titre : Les dimensions personnelles de gestion du risque d’étudiants en écoles supérieures de cirque : une étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Lafollie, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/37 Langues : Français (fre) Sujets : cirque ; école du cirque ; psychologie du Sport ; Risque Professionnel Résumé : "La gestion du risque dans le cirque a surtout été étudiée d’un point de vue sociologique qui met largement en avant la « gestion des émotions » (Fourmaux, 2006) ou l’importance des « dimensions personnelles, psychologiques » (Legendre, 2014). Notre étude exploratoire, constituée de 30 entretiens semi-directifs d’étudiants en écoles supérieures de cirque, vise une compréhension plus approfondie de ces dimensions personnelles à la lumière de données issues de la psychologie du sport appliquée. Les résultats mettent en avant des dimensions intra-individuelles de gestion du risque (gestion de la peur, confiance en soi et dans son corps, et concentration) et des dimensions interindividuelles (forte confiance accordée à l’enseignant ou aux partenaires, émulation du groupe). L’apprentissage ou le développement de la plupart de ces dimensions personnelles passe indirectement par la maitrise technique issue d’apprentissages formels répétitifs et progressifs. Les techniques mentales plus spécifiques concernant la gestion de la peur ou la concentration sont, par contre, plutôt issues d’un apprentissage personnel et informel, qui semble pertinent, mais le serait probablement encore plus s’il était formalisé." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ35_Lafollie.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20162
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°35 (avril 2015) . - p. 3/37[article] Les dimensions personnelles de gestion du risque d’étudiants en écoles supérieures de cirque : une étude exploratoire [texte imprimé] / Delphine Lafollie, Auteur . - 2015 . - p. 3/37.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°35 (avril 2015) . - p. 3/37
Sujets : cirque ; école du cirque ; psychologie du Sport ; Risque Professionnel Résumé : "La gestion du risque dans le cirque a surtout été étudiée d’un point de vue sociologique qui met largement en avant la « gestion des émotions » (Fourmaux, 2006) ou l’importance des « dimensions personnelles, psychologiques » (Legendre, 2014). Notre étude exploratoire, constituée de 30 entretiens semi-directifs d’étudiants en écoles supérieures de cirque, vise une compréhension plus approfondie de ces dimensions personnelles à la lumière de données issues de la psychologie du sport appliquée. Les résultats mettent en avant des dimensions intra-individuelles de gestion du risque (gestion de la peur, confiance en soi et dans son corps, et concentration) et des dimensions interindividuelles (forte confiance accordée à l’enseignant ou aux partenaires, émulation du groupe). L’apprentissage ou le développement de la plupart de ces dimensions personnelles passe indirectement par la maitrise technique issue d’apprentissages formels répétitifs et progressifs. Les techniques mentales plus spécifiques concernant la gestion de la peur ou la concentration sont, par contre, plutôt issues d’un apprentissage personnel et informel, qui semble pertinent, mais le serait probablement encore plus s’il était formalisé." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ35_Lafollie.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20162 L'Empire romain : tout comprendre d'un coup d'oeil !
Titre : L'Empire romain : tout comprendre d'un coup d'oeil ! Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : PlayBac Année de publication : 2002 Collection : Les Docs des Incollables num. 14 Importance : 22 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-8420-3682-9 Langues : Français (fre) Sujets : Caesar (Caius Julius) ; cirque ; Commerçant ; dieux ; empire romain ; enseignement ; famille patricienne ; fouille archéologique ; histoire ; maison romaine ; mythologie ; religion ; Rome ; théâtre ; thermes ; vie quotidienne Index. décimale : 3632 Antiquité (grecque, romaine, égyptienne) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15699 L'Empire romain : tout comprendre d'un coup d'oeil ! [texte imprimé] . - Paris : PlayBac, 2002 . - 22 p. : Ill.. - (Les Docs des Incollables; 14) .
ISSN : 978-8420-3682-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Caesar (Caius Julius) ; cirque ; Commerçant ; dieux ; empire romain ; enseignement ; famille patricienne ; fouille archéologique ; histoire ; maison romaine ; mythologie ; religion ; Rome ; théâtre ; thermes ; vie quotidienne Index. décimale : 3632 Antiquité (grecque, romaine, égyptienne) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15699 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3632EMP0918E 101570 Livre ESPACE 1 Disponible L'école des enfants du cirque / Aurélie Sobocinski in Le Monde de l'Education, n°344 (février 2006)
[article]
Titre : L'école des enfants du cirque Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Sobocinski, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 62/63 Langues : Français (fre) Sujets : cirque ; école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39165
in Le Monde de l'Education > n°344 (février 2006) . - p. 62/63[article] L'école des enfants du cirque [texte imprimé] / Aurélie Sobocinski, Auteur . - 2005 . - p. 62/63.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°344 (février 2006) . - p. 62/63
Sujets : cirque ; école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39165 Les enfants prodiges de l'art : dossier in Le Petit Léonard, n°100 (février 2006)
PermalinkS'entraîner à lire in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire. Les Fiches du Mois, n°27 (mars 2012)
PermalinkEntrez, entrez messieurs et mesdames ... et que le cirque vive ! / Elizabeth Thuriet in Cahiers Pédagogiques, n°402 (mars 2002)
PermalinkEPS Éducation Physique et Sportive : cycle 2 / Catherine Gueneau-Lenoir
PermalinkEquilibrer, s'équilibrer in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
PermalinkUn facteur du mouvement le poids : thème d'un spectacle de cirque : Kilo / Nicole Guerber Walsh in EP.S, n°320 (juillet/août 2006)
PermalinkFaire du cirque un projet de stage in EP.S1, n°129 (septembre/octobre)
PermalinkFaire le clown comme véhicule d'expression et d'invitation à la lecture / Jean Lheureux in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkFaire du diabolo in J.D.I., n°5 (janvier 2002)
PermalinkFichier mathématiques GS : le cirque / Odette Chevaillier in La Classe Maternelle, n°106 (février 2002)
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