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Immigration : réussir l'intégration : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°46 (février 2004)
Intégration : un horizon à partager : dossier / Henri Goldman in Migrations/Magazine, n°7 (juillet / août 2012)
[article]
Titre : Intégration : un horizon à partager : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Goldman, Auteur ; Felice Dassetto, Auteur ; Nathalie de Wergifosse, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/67 Langues : Français (fre) Sujets : congolais en Belgique ; homme politique (d'origine immigrée) ; Inégalités Scolaires ; Intégration (immigrés) ; interculturalité ; multiculturalisme ; politique d'intégration ; primo-arrivant (accueil) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17179
in Migrations/Magazine > n°7 (juillet / août 2012) . - p. 1/67[article] Intégration : un horizon à partager : dossier [texte imprimé] / Henri Goldman, Auteur ; Felice Dassetto, Auteur ; Nathalie de Wergifosse, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/67.
Langues : Français (fre)
in Migrations/Magazine > n°7 (juillet / août 2012) . - p. 1/67
Sujets : congolais en Belgique ; homme politique (d'origine immigrée) ; Inégalités Scolaires ; Intégration (immigrés) ; interculturalité ; multiculturalisme ; politique d'intégration ; primo-arrivant (accueil) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17179 Interagir dans la diversité à l'école / Nicole Chatelain
Titre : Interagir dans la diversité à l'école : regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Chatelain, Directeur de publication ; Céline Miserez-Caperos, Directeur de publication ; Gabriela Steffen, Directeur de publication Editeur : Lausanne : HEP-Bejune Année de publication : Cop. 2020 Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9701175-7-5 Note générale : Références bibliographiques à la fin de chaque chapitre. Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; classe hétérogène ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; éducation interculturelle ; enseignement bilingue ; Immersion Linguistique ; multiculturalisme ; pluralité Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : 4e de couverture :
S’adressant à un public d’enseignant·e·s et de chercheur·e·s concernés par la pluralité à l’école et à la complexité qu’elle représente, ce recueil de textes interroge la diversité dans le champ scolaire. À l’heure actuelle, l'essor des sociétés plurielles marque l'école, circonscrite par la diversité dans les classes, issue, en autres facteurs, de la démultiplication des références socioculturelles et des origines linguistiques des élèves. Cette diversité donne lieu, au quotidien, à des interactions complexes. Bien plus que d'être un simple lieu d'agir et de communiquer ensemble, l'interaction est un lieu potentiel d'apprentissage et joue un rôle fondamental dans les activités d'enseignement/apprentissage. Ainsi, l'école est concernée, à l’heure actuelle, par la diversité des ressources à disposition dans l'interaction didactique et, à cet égard, elle gagne à s'ouvrir à la diversification des approches.
Le présent ouvrage réunit des contributions selon trois perspectives ou regards pluriels. La perspective inclusive propose un déplacement du regard vers la situation éducative dans son ensemble pour ne plus limiter les enjeux de l’inclusion scolaire à la seule prise en compte des besoins éducatifs des élèves. La perspective interculturelle porte sur l’engagement soutenu du corps enseignant·e·s travaillant en contextes de classes très hétérogènes. Enfin, la perspective plurilingue s’intéresse aux spécificités de l’enseignement bilingue et aux apports et aux complémentarités de deux langues d'enseignement pour l’apprentissage des savoirs scolaires.Note de contenu : sommaire :
- De l'élève à la situation : pour une prise en compte des besoins de la situation éducative particulière
- Début de la scolarité et pratiques de soutien dans un contexte culturellement très hétérogène
- Le rôle des enseignant.e.s dans la perception de la diversité culturelle par les élèves
- Immersion réciproque : compétences socio-communicatives et disciplinaires d'élèves bi-plurilingues au cycle 2
- Mobiliser des ressources bilingues pour réaliser une tâche de mathématiques : perspective plurilingue sur l'apprentissage en classe bilinguePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21954 Interagir dans la diversité à l'école : regards pluriels [texte imprimé] / Nicole Chatelain, Directeur de publication ; Céline Miserez-Caperos, Directeur de publication ; Gabriela Steffen, Directeur de publication . - Lausanne : HEP-Bejune, Cop. 2020 . - 1 vol. (138 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-9701175-7-5
Références bibliographiques à la fin de chaque chapitre.
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; classe hétérogène ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; éducation interculturelle ; enseignement bilingue ; Immersion Linguistique ; multiculturalisme ; pluralité Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : 4e de couverture :
S’adressant à un public d’enseignant·e·s et de chercheur·e·s concernés par la pluralité à l’école et à la complexité qu’elle représente, ce recueil de textes interroge la diversité dans le champ scolaire. À l’heure actuelle, l'essor des sociétés plurielles marque l'école, circonscrite par la diversité dans les classes, issue, en autres facteurs, de la démultiplication des références socioculturelles et des origines linguistiques des élèves. Cette diversité donne lieu, au quotidien, à des interactions complexes. Bien plus que d'être un simple lieu d'agir et de communiquer ensemble, l'interaction est un lieu potentiel d'apprentissage et joue un rôle fondamental dans les activités d'enseignement/apprentissage. Ainsi, l'école est concernée, à l’heure actuelle, par la diversité des ressources à disposition dans l'interaction didactique et, à cet égard, elle gagne à s'ouvrir à la diversification des approches.
Le présent ouvrage réunit des contributions selon trois perspectives ou regards pluriels. La perspective inclusive propose un déplacement du regard vers la situation éducative dans son ensemble pour ne plus limiter les enjeux de l’inclusion scolaire à la seule prise en compte des besoins éducatifs des élèves. La perspective interculturelle porte sur l’engagement soutenu du corps enseignant·e·s travaillant en contextes de classes très hétérogènes. Enfin, la perspective plurilingue s’intéresse aux spécificités de l’enseignement bilingue et aux apports et aux complémentarités de deux langues d'enseignement pour l’apprentissage des savoirs scolaires.Note de contenu : sommaire :
- De l'élève à la situation : pour une prise en compte des besoins de la situation éducative particulière
- Début de la scolarité et pratiques de soutien dans un contexte culturellement très hétérogène
- Le rôle des enseignant.e.s dans la perception de la diversité culturelle par les élèves
- Immersion réciproque : compétences socio-communicatives et disciplinaires d'élèves bi-plurilingues au cycle 2
- Mobiliser des ressources bilingues pour réaliser une tâche de mathématiques : perspective plurilingue sur l'apprentissage en classe bilinguePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21954 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775CHA2005I 172281 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 L'interculturalité / Valentina Crispi in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°47 (janvier 2015)
[article]
Titre : L'interculturalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentina Crispi, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 17/30 Langues : Français (fre) Sujets : altérité ; Différence ; interculturalité ; multiculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18607
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°47 (janvier 2015) . - p. 17/30[article] L'interculturalité [texte imprimé] / Valentina Crispi, Auteur . - 2015 . - p. 17/30.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°47 (janvier 2015) . - p. 17/30
Sujets : altérité ; Différence ; interculturalité ; multiculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18607 L'interculturel / Maddalena De Carlo
Titre : L'interculturel Type de document : texte imprimé Auteurs : Maddalena De Carlo, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : cop. 1998 Collection : Didactique des langues étrangères Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033328-2 Prix : 67 FRF Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Langue ; interculturel ; multiculturalisme ; stéréotype Résumé : Cet ouvrage, issu de la reflexion et de l'expérience d'enseignants s'adresse à d'autres enseignants et propose:
de faire le point sur des concepts très utilisés dans notre discipline tels que la "culture", la "civilisation", les "stéréotypes", l'"identité"...
de suggérer des pistes de travail dans une optique interculturelle.
Une collection claire et accessible pour faire le point sur l'état des connaissances et la recherche en didactique. Elle permet de relier la théorie à l'application théorique dans la classe.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15778 L'interculturel [texte imprimé] / Maddalena De Carlo, Auteur . - Paris : Clé international, cop. 1998 . - 1 vol. (126 p.) ; 19 cm. - (Didactique des langues étrangères) .
ISBN : 978-2-09-033328-2 : 67 FRF
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement de la Langue ; interculturel ; multiculturalisme ; stéréotype Résumé : Cet ouvrage, issu de la reflexion et de l'expérience d'enseignants s'adresse à d'autres enseignants et propose:
de faire le point sur des concepts très utilisés dans notre discipline tels que la "culture", la "civilisation", les "stéréotypes", l'"identité"...
de suggérer des pistes de travail dans une optique interculturelle.
Une collection claire et accessible pour faire le point sur l'état des connaissances et la recherche en didactique. Elle permet de relier la théorie à l'application théorique dans la classe.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15778 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2774DE0003i 133825 Livre ESPACE 1 Disponible L'interculturel aujourd'hui / Elisabeth Regnault
PermalinkL'interculturel en classe / Rose-Marie Chaves
PermalinkL'éducation interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille
PermalinkPour une éducation interculturelle : recherches et pratiques : séminaire Saint-Denis de la réunion avril 2000 / Danièle Houpert-Merly
PermalinkDossier : Islam belge. Relire le Coran. La science arabe in Reflets Magazine, n°1 (janvier 1999)
PermalinkLa laïcité à l'épreuve de la diversité : dossier / Gérard Guillot in Non-violence actualité, n°317 (juillet/août 2011)
PermalinkLa littérature de jeunesse et les cultures du monde in Les Cahiers du C.L.P.C.F., n°1 (février 2002)
PermalinkMa ville, mon quartier : déconstruire les discours simplistes / Nadia Cornéjo
PermalinkLa magie du plus fort : dossier / Jean Markale in Agenda Interculturel, n°205 (juin 2002)
PermalinkManuel d'initiation à l'interculturel / Gilles Verbunt
PermalinkMichel Wieviorka / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education, n°343 (janvier 2006)
PermalinkL'enseignement aux migrants en France in Le Français dans le Monde, n°339 (mai/juin 2005)
PermalinkModèles d'intégration, identification nationale et attitude envers les immigrés en France / Constantina Badea in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2012)
PermalinkLe multiculturalisme / Meidad Bénichou
PermalinkLe multiculturalisme / Patrick Savidan
PermalinkLe multiculturalisme en procès / Véronique Degraef in La Revue nouvelle, n°10 (octobre 2011)
PermalinkLe multiculturalisme se paie très cher / Philippe d' Iribane in Le Français dans le Monde, n°374 (mars/avril 2011)
PermalinkMulticulturalisme : et si l'intégration se jouait aussi en ACM? / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°135 (janvier 2013)
PermalinkDe la multiculturalité à l'école primaire : le projet de formation à la citoyenneté internationale par la musique / Laurent Legrain in L'Ecole et la Ville, n°93 (avril/juin 2003)
PermalinkMulticulture : dossier thématique / Collectif
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