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S'entraîner aux évaluations : 4e primaire / Nathalie Bouillot
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7542SEN2018S4 169335 Livre ESPACE 1 Disponible L'éveil scientifique et cutlurel au service de l'émergence du mode de pensée historien au cycle 2 de l'enseignement fondamental / Sandra Hennay in Didactiques en pratique, n°7 (2021)
[article]
Titre : L'éveil scientifique et cutlurel au service de l'émergence du mode de pensée historien au cycle 2 de l'enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Hennay, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 17/34 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Enseignement Fondamental ; éveil culturel ; éveil historique ; ordre chronologique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807
in Didactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 17/34[article] L'éveil scientifique et cutlurel au service de l'émergence du mode de pensée historien au cycle 2 de l'enseignement fondamental [texte imprimé] / Sandra Hennay, Auteur . - 2021 . - p. 17/34.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 17/34
Sujets : album Jeunesse ; Enseignement Fondamental ; éveil culturel ; éveil historique ; ordre chronologique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807 Eveil scientifique : investiguer des pistes de recherche : des séquences d'apprentissage pour tous les cycles / Collectif
Titre : Eveil scientifique : investiguer des pistes de recherche : des séquences d'apprentissage pour tous les cycles Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil de l'enseignement des communes et des provinces (CECP) Année de publication : 2010 Importance : 401 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : activité expérimentale ; Adaptation au Milieu Naturel ; air (expérience) ; animaux aquatiques - semi aquatiques ; Appareil Locomoteur ; Archimède ; Balance ; Bois ; bulletin météorologique ; chaîne alimentaire ; Changements d'état physique ; Chauve-Souris ; chute ; classement des animaux ; classification scientifique ; compte rendu (rédaction) ; Conducteur électrique ; corps pur ; Croquis ; Cycle de la Vie ; démarche d'observation ; Démarche Scientifique ; déplacement (animaux) ; Description (écrire) ; Elasticité ; Electricité ; environnement de l'homme ; Equilibre ; Espèce disparue ; essoreuse (fabrication) ; Etat de la Matière ; Etats de l'Eau ; Etre Vivant ; Eveil Scientifique ; expérience scientifique ; feuille composée ; fiche descriptive ; Fil électrique ; Force ; fourmi ; germination (expérience) ; Graine ; Graphique (construction) ; imagier ; Immersion (eau) ; instrument de mesure ; instrument mécanique ; Isolant thermique ; masse (physique) ; Masse Volumique ; Mélange ; métaux ; Monde du Vivant ; Oiseau ; onguligrade ; ordre chronologique ; Pendule ; plante ; plantigrade ; portrait robot ; poussée d'Archimède (expérience) ; propriété de l'Air ; Reproduction Humaine - Procréation ; Sablier (fabrication) ; sol ; source d'énergie ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; Système Excréteur ; Système immunitaire ; Système Respiratoire ; système tégumentaire ; vertébrés ; vivant / non-vivant ; Volume Mots-clés : stylo à bille (fonctionnement) héli-chute (fabrication) Index. décimale : 3701m/p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15396 Eveil scientifique : investiguer des pistes de recherche : des séquences d'apprentissage pour tous les cycles [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Bruxelles : Conseil de l'enseignement des communes et des provinces (CECP), 2010 . - 401 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité expérimentale ; Adaptation au Milieu Naturel ; air (expérience) ; animaux aquatiques - semi aquatiques ; Appareil Locomoteur ; Archimède ; Balance ; Bois ; bulletin météorologique ; chaîne alimentaire ; Changements d'état physique ; Chauve-Souris ; chute ; classement des animaux ; classification scientifique ; compte rendu (rédaction) ; Conducteur électrique ; corps pur ; Croquis ; Cycle de la Vie ; démarche d'observation ; Démarche Scientifique ; déplacement (animaux) ; Description (écrire) ; Elasticité ; Electricité ; environnement de l'homme ; Equilibre ; Espèce disparue ; essoreuse (fabrication) ; Etat de la Matière ; Etats de l'Eau ; Etre Vivant ; Eveil Scientifique ; expérience scientifique ; feuille composée ; fiche descriptive ; Fil électrique ; Force ; fourmi ; germination (expérience) ; Graine ; Graphique (construction) ; imagier ; Immersion (eau) ; instrument de mesure ; instrument mécanique ; Isolant thermique ; masse (physique) ; Masse Volumique ; Mélange ; métaux ; Monde du Vivant ; Oiseau ; onguligrade ; ordre chronologique ; Pendule ; plante ; plantigrade ; portrait robot ; poussée d'Archimède (expérience) ; propriété de l'Air ; Reproduction Humaine - Procréation ; Sablier (fabrication) ; sol ; source d'énergie ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; Système Excréteur ; Système immunitaire ; Système Respiratoire ; système tégumentaire ; vertébrés ; vivant / non-vivant ; Volume Mots-clés : stylo à bille (fonctionnement) héli-chute (fabrication) Index. décimale : 3701m/p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15396 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701m/p EVE0912E 135961 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Exploiter une notice de fabrication : la fée Filou in Education Enfantine, n°8 (avril 2006)
[article]
Titre : Exploiter une notice de fabrication : la fée Filou Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 47/48 Langues : Français (fre) Sujets : Jeu - Jouet ; notice explicative ; ordre chronologique ; Phonème ; Son (ou) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28104
in Education Enfantine > n°8 (avril 2006) . - p. 47/48[article] Exploiter une notice de fabrication : la fée Filou [texte imprimé] . - 2005 . - p. 47/48.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°8 (avril 2006) . - p. 47/48
Sujets : Jeu - Jouet ; notice explicative ; ordre chronologique ; Phonème ; Son (ou) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28104 J’explore et j’organise / Marylène Bolle
Titre : J’explore et j’organise : dès la maternelle et après (3 à 8 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2022 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-33-4 Note générale : Pour une question de contexte professionnel, les auteurs ont choisi d'utiliser le féminin Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Chronologie ; classement ; classement dichotomique ; Démarche Scientifique ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; neuroscience ; ordre chronologique ; Tableau à Double Entrée Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
"Dans ce cinquième volume, Marylène Bolle et Joseph Stordeur proposent des activités pour attirer surtout l’attention sur une démarche générale déjà présente dans les volumes précédents mais davantage mise en avant : « Explorer et organiser ».
À plusieurs reprises, les auteurs énoncent que l’enseignante explicite le savoir travaillé.
Cette modélisation du savoir par l’adulte, si elle est nécessaire, n’est que la base de l’apprentissage. En effet, il est toujours indispensable que chaque enfant explore ce contenu (ce modèle) pour se l’approprier en l’organisant. Cette appropriation est le nœud de chaque démarche et c’est à ce moment-là que l’enseignante doit améliorer ses compétences d’observation de chaque apprenant et de choix des interventions les plus pertinentes. Elle est donc amenée à explorer le travail de chaque enfant et à organiser ses outils pour les utiliser au mieux. De plus, l’exploration des enfants n’est intéressante qu’en situation complexe, et l’analyse des éléments trouvés lors de cette exploration doit toujours être suivie par la réorganisation d’une synthèse personnelle. D’où le titre qui lie les deux verbes : « J’explore et j’organise ».
Bien que ce volume se centre sur des démarches que l’on classe traditionnellement en éveil, Marylène Bolle et Joseph Stordeur n’ont pas voulu centrer le titre sur cet aspect. D’abord, parce que beaucoup de séquences des autres volumes édités dans la collection traitent de contenus classés dans « l’éveil », et ensuite parce que l’objectif est de proposer des démarches qui peuvent être mises en place sur d’autres sujets.
-Le premier chapitre présente des outils d’organisation liés aux classements parce que la connaissance du monde et le fonctionnement neuronal y sont soumis. Il s’agit des classements, des tableaux à double entrée et de l’organisation en arbre.
-Le deuxième chapitre regroupe différentes séquences utiles pour la construction du temps et principalement des aspects chronologiques. Il s’agit des notions d’avant/maintenant et après, de l’ordre chronologique et l’utilisation du calendrier.
-Le troisième chapitre se centre sur des aspects scientifiques en termes de démarches et d’attitudes à essayer de mettre en place. Il s’agit de la découverte et de l’appropriation d’un contenu scientifique par le vocabulaire, par un « exposé actif » et par l’action (respecter et/ou exprimer une démarche).
Bref, 21 séquences d’apprentissages UTILES pour répondre aux BESOINS des enfants !"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 J’explore et j’organise : dès la maternelle et après (3 à 8 ans) [texte imprimé] / Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2022 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Apprentissages de qualité) .
ISBN : 978-2-930794-33-4
Pour une question de contexte professionnel, les auteurs ont choisi d'utiliser le féminin
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; Chronologie ; classement ; classement dichotomique ; Démarche Scientifique ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; neuroscience ; ordre chronologique ; Tableau à Double Entrée Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
"Dans ce cinquième volume, Marylène Bolle et Joseph Stordeur proposent des activités pour attirer surtout l’attention sur une démarche générale déjà présente dans les volumes précédents mais davantage mise en avant : « Explorer et organiser ».
À plusieurs reprises, les auteurs énoncent que l’enseignante explicite le savoir travaillé.
Cette modélisation du savoir par l’adulte, si elle est nécessaire, n’est que la base de l’apprentissage. En effet, il est toujours indispensable que chaque enfant explore ce contenu (ce modèle) pour se l’approprier en l’organisant. Cette appropriation est le nœud de chaque démarche et c’est à ce moment-là que l’enseignante doit améliorer ses compétences d’observation de chaque apprenant et de choix des interventions les plus pertinentes. Elle est donc amenée à explorer le travail de chaque enfant et à organiser ses outils pour les utiliser au mieux. De plus, l’exploration des enfants n’est intéressante qu’en situation complexe, et l’analyse des éléments trouvés lors de cette exploration doit toujours être suivie par la réorganisation d’une synthèse personnelle. D’où le titre qui lie les deux verbes : « J’explore et j’organise ».
Bien que ce volume se centre sur des démarches que l’on classe traditionnellement en éveil, Marylène Bolle et Joseph Stordeur n’ont pas voulu centrer le titre sur cet aspect. D’abord, parce que beaucoup de séquences des autres volumes édités dans la collection traitent de contenus classés dans « l’éveil », et ensuite parce que l’objectif est de proposer des démarches qui peuvent être mises en place sur d’autres sujets.
-Le premier chapitre présente des outils d’organisation liés aux classements parce que la connaissance du monde et le fonctionnement neuronal y sont soumis. Il s’agit des classements, des tableaux à double entrée et de l’organisation en arbre.
-Le deuxième chapitre regroupe différentes séquences utiles pour la construction du temps et principalement des aspects chronologiques. Il s’agit des notions d’avant/maintenant et après, de l’ordre chronologique et l’utilisation du calendrier.
-Le troisième chapitre se centre sur des aspects scientifiques en termes de démarches et d’attitudes à essayer de mettre en place. Il s’agit de la découverte et de l’appropriation d’un contenu scientifique par le vocabulaire, par un « exposé actif » et par l’action (respecter et/ou exprimer une démarche).
Bref, 21 séquences d’apprentissages UTILES pour répondre aux BESOINS des enfants !"Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221BOL1205J 172642 Livre ESPACE 1 Disponible Facettes CM2 : français, lecture-rédaction : [livre de l'élève] / Michèle Schöttke
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : ateliers de communication : livre-cahier / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : ateliers de communication / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : CD Audio du professeur / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : CD Audio du professeur / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : DVD Vidéo du professeur / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : DVD Vidéo du professeur / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 5 : guide pédagogique / Michel Liemans
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PermalinkFrançais 2 : voie active 1 / Flavia Bassani
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