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Orientation Scolaire
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École, les grands enjeux : dossier / Cécile Peltier in Sciences Humaines, n°351 (octobre 2022)
[article]
Titre : École, les grands enjeux : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Peltier, Coordinateur ; Catherine de Coppet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23/55 Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Ecole Rurale ; harcèlement scolaire ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Orientation Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : éducation bienveillante Résumé : "Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d’enseignant ? Quelle place pour le numérique à l’école ? Tour d’horizon des grands « chantiers » au programme de la rentrée." Note de contenu : Sommaire :
Les grands enjeux de l'école / Dossier coordonné par Cécile Peltier
Une école pour faire société ? / Cécile Peltier
Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat
Jean-Paul Delahaye : « La méritocratie produit du ressentiment »
Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset
Françoise Lantheaume : Laïcité, le temps du pragmatisme
Harcèlement scolaire, que faire ? / Éric Debarbieux, avec Jonathan Cohen et Rosario del Rey Alamillo
Enseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges
L'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer
La bienveillance peut-elle faire autorité ? / Martine Fournier
Le numérique, une chance pour les élèves / Grégoire Borst
L'orientation déboussolée / Vincent Troger
Agnès Van Zanten : Parcoursup est-il injuste ? / Pour prolonger la lecturePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22279
in Sciences Humaines > n°351 (octobre 2022) . - p. 23/55[article] École, les grands enjeux : dossier [texte imprimé] / Cécile Peltier, Coordinateur ; Catherine de Coppet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 23/55.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°351 (octobre 2022) . - p. 23/55
Sujets : bienveillance ; Ecole Rurale ; harcèlement scolaire ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Orientation Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : éducation bienveillante Résumé : "Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d’enseignant ? Quelle place pour le numérique à l’école ? Tour d’horizon des grands « chantiers » au programme de la rentrée." Note de contenu : Sommaire :
Les grands enjeux de l'école / Dossier coordonné par Cécile Peltier
Une école pour faire société ? / Cécile Peltier
Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat
Jean-Paul Delahaye : « La méritocratie produit du ressentiment »
Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset
Françoise Lantheaume : Laïcité, le temps du pragmatisme
Harcèlement scolaire, que faire ? / Éric Debarbieux, avec Jonathan Cohen et Rosario del Rey Alamillo
Enseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges
L'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer
La bienveillance peut-elle faire autorité ? / Martine Fournier
Le numérique, une chance pour les élèves / Grégoire Borst
L'orientation déboussolée / Vincent Troger
Agnès Van Zanten : Parcoursup est-il injuste ? / Pour prolonger la lecturePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22279 L’école, les jeunes, l’insertion : quel accompagnement? : dossier / Régis Guyon in Diversité. V.E.I. Hors Série, n°15 (septembre 2013)
[article]
Titre : L’école, les jeunes, l’insertion : quel accompagnement? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Directeur de publication ; Bertrand Schwartz, Personne interviewée ; Brigitte Larguèze, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/139 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Social ; Echec Scolaire ; Formation Tout au Long de la Vie ; Insertion Professionnelle ; Jeune sans Qualification ; Orientation Scolaire Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / RÉGIS GUYON
- Entretien avec Bertrand Schwartz
- Échec scolaire : quelles solutions entre 16 et 18 ans ? État des lieux / BRIGITTE LARGUÈZE,
CATHERINE MATHEY-PIERRE
- Jeunes de 16-18 ans sans diplôme ni qualification. Les propositions des politiques publiques entre 2008 et 2012 / BRIGITTE LARGUÈZE, CATHERINE MATHEY-PIERRE, DANIÈLE TRANCART, BERNARD GOMEL
- Annexe I : Actions territorialisées et dispositifs spécifiques de la politique de la ville.
- Annexe II : Dispositifs en faveur de l'insertion des jeunes, 2008-2012
- Comment on oriente les élèves. Des jugements professoraux aux négociations familiales / SÉVERINE CHAUVEL
- Échec scolaire précoce et problèmes d'orientation / CATHERINE MATHEY-PIERRE
- Les jeunes sans qualification et la formation tout au long de la vie : des univers inconciliables / ÉLISABETH DUGUÉ
- Un parcours d'insertion exemplaire L'histoire scolaire et professionnelle de Samia : un début difficile, une trajectoire cohérente / CATHERINE MATHEY-PIERRE, MARIE-HÉLÈNE RAMBAUD
- BibliographieEn ligne : http://www2.cndp.fr/revuevei/hs15/diversite_hors-serie_15.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17801
in Diversité. V.E.I. Hors Série > n°15 (septembre 2013) . - p. 1/139[article] L’école, les jeunes, l’insertion : quel accompagnement? : dossier [texte imprimé] / Régis Guyon, Directeur de publication ; Bertrand Schwartz, Personne interviewée ; Brigitte Larguèze, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/139.
Langues : Français (fre)
in Diversité. V.E.I. Hors Série > n°15 (septembre 2013) . - p. 1/139
Sujets : Accompagnement Social ; Echec Scolaire ; Formation Tout au Long de la Vie ; Insertion Professionnelle ; Jeune sans Qualification ; Orientation Scolaire Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / RÉGIS GUYON
- Entretien avec Bertrand Schwartz
- Échec scolaire : quelles solutions entre 16 et 18 ans ? État des lieux / BRIGITTE LARGUÈZE,
CATHERINE MATHEY-PIERRE
- Jeunes de 16-18 ans sans diplôme ni qualification. Les propositions des politiques publiques entre 2008 et 2012 / BRIGITTE LARGUÈZE, CATHERINE MATHEY-PIERRE, DANIÈLE TRANCART, BERNARD GOMEL
- Annexe I : Actions territorialisées et dispositifs spécifiques de la politique de la ville.
- Annexe II : Dispositifs en faveur de l'insertion des jeunes, 2008-2012
- Comment on oriente les élèves. Des jugements professoraux aux négociations familiales / SÉVERINE CHAUVEL
- Échec scolaire précoce et problèmes d'orientation / CATHERINE MATHEY-PIERRE
- Les jeunes sans qualification et la formation tout au long de la vie : des univers inconciliables / ÉLISABETH DUGUÉ
- Un parcours d'insertion exemplaire L'histoire scolaire et professionnelle de Samia : un début difficile, une trajectoire cohérente / CATHERINE MATHEY-PIERRE, MARIE-HÉLÈNE RAMBAUD
- BibliographieEn ligne : http://www2.cndp.fr/revuevei/hs15/diversite_hors-serie_15.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17801 L'école en perspective / Yann Forestier
Titre : L'école en perspective : brève synthèse des apports récents de la recherche sur les questions éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Forestier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20816-9 Note générale : Notes bibliogr. Index Chronol. Langues : Français (fre) Sujets : 3e République ; Démocratisation de l'enseignement ; école unique ; éducation nouvelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Privé ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Orientation Scolaire ; Perspective ; question scolaire ; Recherche en Education ; Ségrégation Scolaire ; sélection ; Travail Enseignant Mots-clés : relation Ecole - Etat Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
"Nous avons tous une expérience directe de l'école. Pourtant, si fort soit-il, ce vécu d'ancien élève, de parent ou d'enseignant ne peut suffire pour apprécier les enjeux complexes qui bousculent cette institution, des choix politiques aux options pédagogiques, en passant par les débats médiatiques ou le quotidien des classes. Professionnels de l'éducation comme simples citoyens, nous avons tous besoin de prendre du recul. C'est là l'objectif de ce livre, qui entend mettre l'école en perspective en proposant une synthèse brève et accessible des apports récents de la recherche sur les questions éducatives.
C'est une interrogation exigeante et solidement documentée sur les problèmes de l'école que ce livre invite tous ceux qui veulent les comprendre. Non pour se complaire dans la déploration d'une crise qui nous dépasserait, mais pour retrouver les moyens d'agir et, pourquoi pas, de changer les choses.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction : soixante-sept millions de spécialistes de l'École
Pour une mise en perspective des questions éducatives
Une École en crise?
CHAPITRE PREMIER : l'École de la IIIe République : du mythe à la réalité
P. 20. I - L'invention de l' École?
P. 25. II - Une École séparée de la société?
P. 28. III- Une École de l'ascension sociale?
P. 35. IV - Des méthodes autoritaires et directives?
CHAPITRE 2 : Vers l'École uniqu
P. 41. I - Un long combat
P. 45. II - La victoire du modèle secondaire
P. 51. III - L'achèvement de l'unification : une École inclusive?
Chapitre 3 : Face à la massification, la nécessité de réinventer l' École
P. 62. I - L'explosion scolaire
P. 66. II - A nouveau public, nouvelle École?
Chapitre 4 : Pourquoi l'École reproduit les inégalités?
P. 76. I - Une École faite pour consacrer les inégalités?
P. 80. II - Une École organisée de façon inégalitaire?
P. 89. III - Une École inégalitaire au quotidien?
Chapitre 5 : l'École ne changera pas
P. 96. I - L'audace des critiques des années 1960
P. 101. II - L'échec des réformes des années 1970
P. 109. III - La marginalité de l'Éducation nouvelle
Chapitre 6 : Changer les enseignants?
P. 116. I - La laborieuse redéfinition du métier
P. 121. II - La place limitée de la formation
P. 128. III - La force de la définition traditionnelle du métier d'enseignant
Chapitre 7 : Le poids de la "forme scolaire"
P. 136. I - Une "forme scolaire" renforcée ou fragilisée?
P. 144. II - Le consensus sur la directivité du pilotage
Chapitre 8 : Le travail enseignant : des ajustements au quotidien
P. 156. I - Les "routines incertaines" des enseignants
P. 163. II - Détournement et contournement des réformes
Chapitre 9 : La démocratisation à la recherche d'un projet politique
P. 176. I - Face à la massification : l'orientation ou la sélection?
P. 183. II - Démocratisation : l'incertitude d'une notion
P. 188. III - Un débat dominé par une polémique stérile
P. 197. Conclusion : Une École sans perspectives?
L'audace alternative et le dynamisme du privé
Les politiques et l'ÉcolePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 L'école en perspective : brève synthèse des apports récents de la recherche sur les questions éducatives [texte imprimé] / Yann Forestier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (223 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-20816-9
Notes bibliogr. Index Chronol.
Langues : Français (fre)
Sujets : 3e République ; Démocratisation de l'enseignement ; école unique ; éducation nouvelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Privé ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Orientation Scolaire ; Perspective ; question scolaire ; Recherche en Education ; Ségrégation Scolaire ; sélection ; Travail Enseignant Mots-clés : relation Ecole - Etat Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
"Nous avons tous une expérience directe de l'école. Pourtant, si fort soit-il, ce vécu d'ancien élève, de parent ou d'enseignant ne peut suffire pour apprécier les enjeux complexes qui bousculent cette institution, des choix politiques aux options pédagogiques, en passant par les débats médiatiques ou le quotidien des classes. Professionnels de l'éducation comme simples citoyens, nous avons tous besoin de prendre du recul. C'est là l'objectif de ce livre, qui entend mettre l'école en perspective en proposant une synthèse brève et accessible des apports récents de la recherche sur les questions éducatives.
C'est une interrogation exigeante et solidement documentée sur les problèmes de l'école que ce livre invite tous ceux qui veulent les comprendre. Non pour se complaire dans la déploration d'une crise qui nous dépasserait, mais pour retrouver les moyens d'agir et, pourquoi pas, de changer les choses.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction : soixante-sept millions de spécialistes de l'École
Pour une mise en perspective des questions éducatives
Une École en crise?
CHAPITRE PREMIER : l'École de la IIIe République : du mythe à la réalité
P. 20. I - L'invention de l' École?
P. 25. II - Une École séparée de la société?
P. 28. III- Une École de l'ascension sociale?
P. 35. IV - Des méthodes autoritaires et directives?
CHAPITRE 2 : Vers l'École uniqu
P. 41. I - Un long combat
P. 45. II - La victoire du modèle secondaire
P. 51. III - L'achèvement de l'unification : une École inclusive?
Chapitre 3 : Face à la massification, la nécessité de réinventer l' École
P. 62. I - L'explosion scolaire
P. 66. II - A nouveau public, nouvelle École?
Chapitre 4 : Pourquoi l'École reproduit les inégalités?
P. 76. I - Une École faite pour consacrer les inégalités?
P. 80. II - Une École organisée de façon inégalitaire?
P. 89. III - Une École inégalitaire au quotidien?
Chapitre 5 : l'École ne changera pas
P. 96. I - L'audace des critiques des années 1960
P. 101. II - L'échec des réformes des années 1970
P. 109. III - La marginalité de l'Éducation nouvelle
Chapitre 6 : Changer les enseignants?
P. 116. I - La laborieuse redéfinition du métier
P. 121. II - La place limitée de la formation
P. 128. III - La force de la définition traditionnelle du métier d'enseignant
Chapitre 7 : Le poids de la "forme scolaire"
P. 136. I - Une "forme scolaire" renforcée ou fragilisée?
P. 144. II - Le consensus sur la directivité du pilotage
Chapitre 8 : Le travail enseignant : des ajustements au quotidien
P. 156. I - Les "routines incertaines" des enseignants
P. 163. II - Détournement et contournement des réformes
Chapitre 9 : La démocratisation à la recherche d'un projet politique
P. 176. I - Face à la massification : l'orientation ou la sélection?
P. 183. II - Démocratisation : l'incertitude d'une notion
P. 188. III - Un débat dominé par une polémique stérile
P. 197. Conclusion : Une École sans perspectives?
L'audace alternative et le dynamisme du privé
Les politiques et l'ÉcolePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130FOR0519E 167608 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole unique, démocratisation de l'enseignement et orientation : le rôle des Compagnons de l'Université nouvelle / Jean-Yves Seguy in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2007)
[article]
Titre : Ecole unique, démocratisation de l'enseignement et orientation : le rôle des Compagnons de l'Université nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Seguy, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 289/311 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; école unique ; enseignement de l'histoire ; Orientation Scolaire ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22572
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre 2007) . - p. 289/311[article] Ecole unique, démocratisation de l'enseignement et orientation : le rôle des Compagnons de l'Université nouvelle [texte imprimé] / Jean-Yves Seguy, Auteur . - 2007 . - p. 289/311.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre 2007) . - p. 289/311L'éducation à l'orientation : dossier / Francis Danvers in Perspectives Documentaires en Education, n°60 (2003)
[article]
Titre : L'éducation à l'orientation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Danvers, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 5/144 Langues : Français (fre) Sujets : école ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; Lycée ; Orientation Professionnelle ; Orientation Scolaire ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39869
in Perspectives Documentaires en Education > n°60 (2003) . - p. 5/144[article] L'éducation à l'orientation : dossier [texte imprimé] / Francis Danvers, Auteur . - 2003 . - p. 5/144.
Langues : Français (fre)
in Perspectives Documentaires en Education > n°60 (2003) . - p. 5/144[Education spécialisée : dossier thématique]
PermalinkEffet de l'appartenance socioculturelle, du sexe et de la filière de formation de l'élève sur la perception qu'ont les enseignants des causes et sur les décisions de l'orientation : approche socio-cognitive (1) / Philippe Guimard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2007)
PermalinkEffet de pairs et logiques d’orientation aux études supérieures au sein du marché des établissements scolaires québécois / Maire-Odile Magnan in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2013 /février 2014)
PermalinkÉgalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur? : dossier / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation [en ligne], n°58 (2020)
PermalinkLes élèves de l'enseignement spécialisé au centre des intentions, mais à la marge des décisions / Saoussan Bendjaballah in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2021)
PermalinkLes élèves en formation professionnelle au-delà des idées préconçues. Le cas des « lycées des métiers » / Alessandro Bergamaschi in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)
PermalinkLes élèves migrants changent l'école : dossier / Jean-Pierre Fournier in Cahiers Pédagogiques, n°558 (janvier 2020)
PermalinkLes enjeux, 1. L'orientation, c'est l'affaire de tous / Dominique Odry
PermalinkEnjeux liés aux orientations des bacheliers en langue anglaise à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée / Thierno Moussa Diaouné in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°64 (juillet 2019)
PermalinkEnquête longitudinale sur l'orientation des élèves sortant de l'enseignement spécialisé de type 8 en Wallonie / Prosper Boulangé in CSC-Educ, n°18 (avril 2008)
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