Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas / Cédric Frétigné in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°28 (juillet/décembre 2012)

Public ISBD [article]  inLes Dossiers des Sciences de l'Education > n°28 (juillet/décembre 2012) . - p. 89/104 Titre : Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Frétigné, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 89/104 Langues : Français (fre) Sujets : Activation des Chômeurs ; Evaluation Qualitative ; Insertion Professionnelle ; parcours de formation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172014 [article] Au-delà de la philosophie de l’évaluation de parcours de formation et d’insertion professionnelle : une étude de cas [texte imprimé] / Cédric Frétigné, Auteur . - 2013 . - p. 89/104. Langues : Français (fre) in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°28 (juillet/décembre 2012) . - p. 89/104 Sujets : Activation des Chômeurs ; Evaluation Qualitative ; Insertion Professionnelle ; parcours de formation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172014

Ecole et justice : quels partenariats pour protéger, éduquer, former? : dossier / André Philip ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°38 (juillet 2007)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°38 (juillet 2007) . - p. 5/155 Titre : Ecole et justice : quels partenariats pour protéger, éduquer, former? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : André Philip, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jacqueline Puyalet, Directeur de publication ; Dominique Youf, Directeur de publication Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/155 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité ; Classe Relais ; co-construction ; Coéducation ; D.P.J.J. (France. Direction de la protection judiciaire de la jeunesse) ; Délinquance Juvénile ; Echec Scolaire ; Educateur ; Education à la Citoyenneté ; Education Surveillée ; Exclusion ; Exposition ; individualisation de la formation ; intégrisme ; Interculturel en Formation ; Islamisme ; Justice ; Loi ; Ministère de l'Education Nationale (France) ; parcours de formation ; Partenariat ; Plurilinguisme ; Projet Personnel ; Protection de la Jeunesse ; Psychologie de l'adolescent ; Rescolarisation ; Resocialisation ; rupture scolaire ; Surdité ; Trouble du Comportement ; Violence en Milieu Scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22505 [article] Ecole et justice : quels partenariats pour protéger, éduquer, former? : dossier [texte imprimé] / André Philip, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jacqueline Puyalet, Directeur de publication ; Dominique Youf, Directeur de publication . - 2007 . - p. 5/155. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°38 (juillet 2007) . - p. 5/155 Sujets : Autorité ; Classe Relais ; co-construction ; Coéducation ; D.P.J.J. (France. Direction de la protection judiciaire de la jeunesse) ; Délinquance Juvénile ; Echec Scolaire ; Educateur ; Education à la Citoyenneté ; Education Surveillée ; Exclusion ; Exposition ; individualisation de la formation ; intégrisme ; Interculturel en Formation ; Islamisme ; Justice ; Loi ; Ministère de l'Education Nationale (France) ; parcours de formation ; Partenariat ; Plurilinguisme ; Projet Personnel ; Protection de la Jeunesse ; Psychologie de l'adolescent ; Rescolarisation ; Resocialisation ; rupture scolaire ; Surdité ; Trouble du Comportement ; Violence en Milieu Scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22505

Éducation - formation : un parcours / Claudine Day

Public ISBD Titre : Éducation - formation : un parcours Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Day, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Enfance & Langages Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55509-9 Prix : 17,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Expérience Professionnelle ; Formation des Enseignants ; parcours de formation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : Devant l'afflux de connaissances exigés par la masterisation des élèves professeurs, l'auteur nourrit l'espoir que les enseignants et les futurs professeurs allient le disciplinaire au psychologique en mettant le 'formé' au centre de la relation éducative. Le témoignage qu'elle nous livre se veut, être une fenêtre ouverte pour mieux saisir les enjeux impliqués dans l'enseignement ou la formation, d'autre part, servir de point d'ancrage pour celles et ceux qui œuvrent dans le monde éducatif. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169849 Éducation - formation : un parcours [texte imprimé] / Claudine Day, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (185 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance & Langages) . ISBN : 978-2-296-55509-9 : 17,50 EUR Bibliogr. p. 185 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Expérience Professionnelle ; Formation des Enseignants ; parcours de formation Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : Devant l'afflux de connaissances exigés par la masterisation des élèves professeurs, l'auteur nourrit l'espoir que les enseignants et les futurs professeurs allient le disciplinaire au psychologique en mettant le 'formé' au centre de la relation éducative. Le témoignage qu'elle nous livre se veut, être une fenêtre ouverte pour mieux saisir les enjeux impliqués dans l'enseignement ou la formation, d'autre part, servir de point d'ancrage pour celles et ceux qui œuvrent dans le monde éducatif. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169849

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
6400DAY0000E	145906	Livre	ESPACE 1		Disponible

Enseigner et apprendre en Segpa : dossier / Roland Goigoux in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°52 (janvier 2011)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°52 (janvier 2011) . - p. 5/212 Titre : Enseigner et apprendre en Segpa : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Auteur ; Daniel Beauvais, Auteur ; Guillaume Le Touze, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5/212 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation ; Compréhension en Lecture ; Conceptualisation ; Contexte ; Dessin Technique ; Didactique des Mathématiques ; Didactique du Vocabulaire ; Difficultés de Lecture ; Elève en Difficulté ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement Spécialisé ; Formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; Inégalité Sociale ; Inférence (Français) ; L.P. (Lycée Professionnel) ; Lecture d'Images ; Lexique ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; parcours de formation ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie par Compétences ; point de vue ; projet individuel ; Proportionnalité (mathématique) ; Représentation Graphique ; S.E.G.P.A. (Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Technologie ; Témoignage d'enseignant ; U.P.I. (Unité Pédagogique d'Intégration) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169089 [article] Enseigner et apprendre en Segpa : dossier [texte imprimé] / Roland Goigoux, Auteur ; Daniel Beauvais, Auteur ; Guillaume Le Touze, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 5/212. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°52 (janvier 2011) . - p. 5/212 Sujets : Adaptation ; Compréhension en Lecture ; Conceptualisation ; Contexte ; Dessin Technique ; Didactique des Mathématiques ; Didactique du Vocabulaire ; Difficultés de Lecture ; Elève en Difficulté ; Enseignement de l'Anglais ; Enseignement Spécialisé ; Formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; Inégalité Sociale ; Inférence (Français) ; L.P. (Lycée Professionnel) ; Lecture d'Images ; Lexique ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; parcours de formation ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie par Compétences ; point de vue ; projet individuel ; Proportionnalité (mathématique) ; Représentation Graphique ; S.E.G.P.A. (Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Technologie ; Témoignage d'enseignant ; U.P.I. (Unité Pédagogique d'Intégration) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169089

Le "livret EPS" comme explicitation du parcours de formation de l'élève / Hugo Salvador in Enseigner l'EPS, n°286 (janvier 2022)

Public ISBD [article]  inEnseigner l'EPS > n°286 (janvier 2022) . - p. 2/8 Titre : Le "livret EPS" comme explicitation du parcours de formation de l'élève : fonctions et usages pour l'élève, l'enseignant et l'équipe disciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Salvador, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 2/8 Langues : Français (fre) Sujets : Continuité des Apprentissages ; parcours de formation ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Mots-clés : livret EPS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217925 [article] Le "livret EPS" comme explicitation du parcours de formation de l'élève : fonctions et usages pour l'élève, l'enseignant et l'équipe disciplinaire [texte imprimé] / Hugo Salvador, Auteur . - 2022 . - p. 2/8. Langues : Français (fre) in Enseigner l'EPS > n°286 (janvier 2022) . - p. 2/8 Sujets : Continuité des Apprentissages ; parcours de formation ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Mots-clés : livret EPS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217925

Loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution? : dossier / Christine Magnin de Cagny in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°39 (novembre 2007)

Permalink

Nouveaux étudiants, nouveaux parcours : dossier / Pierre Doray in Education et Sociétés, n°26 (2010)

Permalink

Les parcours à l'école : dossier / Cathy Marret in Education & Devenir. Cahiers, n°35/36 (Décembre 2020)

Permalink

Parcours de formation professionnelle : quelles logiques? / Sophie Divay in Education Permanente, n°174 (mars 2008)

Permalink

Pédagogie différenciée : des intentions à l'action / Philippe Perrenoud

Permalink

La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s / Ines Albandéa in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2020)

Permalink

Pour des parcours de formation professionnelle plus cohérents / Alexandra Del Urpo in Alter Echos, n°248 (février/mars 2008)

Permalink

Quitter sa région pour entrer à l'université : quels sont les facteurs explicatifs de la mobilité géographique des bacheliers? / Cathy Perret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2007)

Permalink

Trajectoires d’élèves québécois inscrits au Parcours de formation axée sur l’emploi in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2016)  

Permalink

Vers l’école de demain : éducation, formation, professionnalisation / Annie Tobaty in Administration et Education, n°161 (avril 2019)

Permalink

---

1 (1 - 15 / 15)