Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> pédagogie - éducation > système d'enseignement > Partenariat à l'Ecole
Partenariat à l'Ecole
Commentaire :
13943205
|
(46)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le partenariat école-musée pour une éducation à l'environnement / Cécile Fortin-Debart
Titre : Le partenariat école-musée pour une éducation à l'environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Fortin-Debart, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Savoir et Formation Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-6696-4 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collectif ; développement durable ; éducation à l'environnement ; éducation au musée ; exposition thématique ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16028 Le partenariat école-musée pour une éducation à l'environnement [texte imprimé] / Cécile Fortin-Debart, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 224 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-6696-4
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage collectif ; développement durable ; éducation à l'environnement ; éducation au musée ; exposition thématique ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16028 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7482FOR2009P 96342 Livre ESPACE 1 Disponible Le partenariat dans tous ses débats : dossier / Florence Laville in Les Cahiers. Innover & Réussir, n°14 (octobre 2008)
Les partenariats institutions scolaires / institutions culturelles : dossier / Nathalie Dupont in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2010)
[article]
Titre : Les partenariats institutions scolaires / institutions culturelles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Dupont, Auteur ; Anik Meunier, Auteur ; Virginie Soulier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 7/129 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; éducation au musée ; Enseignement Maternel ; Internet ; musée ; numérisation ; Partenariat à l'Ecole ; rapport à la culture ; TICE et enseignement de l'histoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66437
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (2010) . - p. 7/129[article] Les partenariats institutions scolaires / institutions culturelles : dossier [texte imprimé] / Nathalie Dupont, Auteur ; Anik Meunier, Auteur ; Virginie Soulier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 7/129.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (2010) . - p. 7/129
Sujets : artiste (à l'école) ; éducation au musée ; Enseignement Maternel ; Internet ; musée ; numérisation ; Partenariat à l'Ecole ; rapport à la culture ; TICE et enseignement de l'histoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66437 De la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification / Héloïse Côté in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2009)
[article]
Titre : De la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Côté, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 211/226 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; éducation culturelle ; Partenariat à l'Ecole Résumé : Dans cet article, notre objectif est de décrire, d?analyser et de comprendre la pertinence que les artistes et les enseignants accordent aux partenariats éducatifs à caractère culturel dans la formation culturelle des élèves. Nous avons effectué douze entretiens semi-dirigés (N =12) avec des enseignants et des artistes de la région de Québec qui participent au programme La culture à l?école. Nous avons analysé le contenu des entretiens en nous appuyant sur la sociologie de la justification. Nos résultats suggèrent que les partenariats éducatifs à caractère culturel sont pertinents pour la formation culturelle des élèves quand ils font prendre conscience à ceux-ci de la complexité et de la pluralité de la culture et qu?ils alimentent le développement d?une posture critique et réflexive. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15836
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 211/226[article] De la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification [texte imprimé] / Héloïse Côté, Auteur . - 2010 . - p. 211/226.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 211/226
Sujets : artiste (à l'école) ; éducation culturelle ; Partenariat à l'Ecole Résumé : Dans cet article, notre objectif est de décrire, d?analyser et de comprendre la pertinence que les artistes et les enseignants accordent aux partenariats éducatifs à caractère culturel dans la formation culturelle des élèves. Nous avons effectué douze entretiens semi-dirigés (N =12) avec des enseignants et des artistes de la région de Québec qui participent au programme La culture à l?école. Nous avons analysé le contenu des entretiens en nous appuyant sur la sociologie de la justification. Nos résultats suggèrent que les partenariats éducatifs à caractère culturel sont pertinents pour la formation culturelle des élèves quand ils font prendre conscience à ceux-ci de la complexité et de la pluralité de la culture et qu?ils alimentent le développement d?une posture critique et réflexive. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15836 Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage
Titre : Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Talbot, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2005 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0387-4 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; aide à l'apprentissage ; autonomie professionnelle ; difficulté d'apprentissage ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Ecole Maternelle ; éducabilité cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; enseignant ; enseignant (autorité) ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Technique ; gymnastique ; langage oral ; méthode pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; performance scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; relation enseignant - élève ; soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent Talbot, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, 2005 . - 276 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-0387-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Adaptation Didactique ; aide à l'apprentissage ; autonomie professionnelle ; difficulté d'apprentissage ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Ecole Maternelle ; éducabilité cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; enseignant ; enseignant (autorité) ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Technique ; gymnastique ; langage oral ; méthode pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; performance scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; relation enseignant - élève ; soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630PRA2009P 99000 Livre ESPACE 1 Disponible Les pratiques enseignantes hors de la classe
PermalinkProfessionnalité des enseignants en sciences expérimentales : dossier / Claudine Larcher in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°45 (2007)
PermalinkQuels partenaires pour le monde de l'école? : dossier / Jean-Louis Colombiès in Loisirs Education. Hors-Série, n°janvier 2008 (janvier 2008)
PermalinkRapport art et école : rapport prospectif sur l'éducation artistique à l'école en partenariat avec des artistes, des institutions et des opérateurs culturels / Evelyn Cramer
PermalinkRecherche-intervention et accompagnement du changement en éducation / Dominique Broussal
PermalinkRecherches sur l’école et ses partenaires scientifiques : dossier / Cora Cohen-Azria in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°13 (2016)
PermalinkRéflexions générales sur la politique de partenariat à l’école / Jean-Jacques Sarfati in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
PermalinkUn regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques / Séverine Perron in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)
PermalinkRéussir à l'école : des enseignants relèvent le défi / Philippe Meirieu
PermalinkRéussir l'école inclusive en partenariat avec les parents, l'Éducation nationale et les structures médico-sociales / Patrice Galle
Permalink