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Droits des enfants : ils vont en parler au Parlement wallon / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1539 (novembre 2023)
[article]
Titre : Droits des enfants : ils vont en parler au Parlement wallon Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Sujets : droits de l'enfant ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22471
in Le Journal des Enfants > n°1539 (novembre 2023) . - p. 2[article] Droits des enfants : ils vont en parler au Parlement wallon [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2023 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°1539 (novembre 2023) . - p. 2
Sujets : droits de l'enfant ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22471
Titre : Ecouter - agir - changer : manuel du Conseil de l'Europe sur la participation des enfants : à l'usage des professionnels travaillant pour et avec les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Crowley, Auteur ; Cath Larkins, Auteur ; Luís Manuel Pinto, Auteur Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : cop. 2020 Importance : 1 vol. (81 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : droit à la participation ; participation des enfants Résumé : 4e de couverture :
"Un guide indispensable à l’usage des professionnels travaillant pour et avec les enfants
Depuis son entrée en vigueur il y a plus de 30 ans, l’article 12 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant consacre le droit des enfants à exprimer leur opinion sur toutes les questions qui les concernent. Le Conseil de l’Europe a cherché à rendre ce droit réel et concret dans les États membres par le biais de sa Recommandation CM/ Rec(2012)2 sur la participation des enfants et des jeunes de moins de 18 ans, et a également intégré la participation des enfants dans son propre travail d’élaboration de normes, de suivi et de renforcement des capacités ainsi que dans ses manifestations internationales. Ce manuel représente une contribution importante à la stratégie pour les droits de l’enfant (2016 à 2021) en promouvant la participation des enfants dans le cadre de son deuxième domaine prioritaire.
Le Manuel a été produit par la Division des droits des enfants du Conseil de l’Europe en collaboration avec des experts internationaux de la participation des enfants et pour donner suite à la consultation de plus de 50 enfants et jeunes sur les défis à relever.
Il est conçu comme un outil pratique pour les personnes qui travaillent avec des enfants à titre professionnel, par exemple dans les écoles, les hôpitaux, les structures de protection de remplacement, les services de protection de l’enfance et d’autres services sociaux. Il est conçu pour les travailleurs sociaux, les enseignants, les juges, les avocats, les agents de l’immigration, les psychologues, les fonctionnaires, les animateurs de jeunesse et les travailleurs de crèche. Il leur propose des approches pratiques pour «faire» la participation des enfants et la faire fonctionner pour tous les enfants, y compris ceux qui sont en situation de vulnérabilité, tant au niveau individuel que collectif.
Les professionnels qui utilisent ce manuel sont invités à améliorer leurs capacités et leurs compétences à «écouter» les enfants, à «agir» sur la base des leçons apprises et à «changer » toute prise de décision impliquant ou concernant les enfants. Ils sont également invités à diffuser les bonnes pratiques promues par cet outil et ainsi, en fin de compte, à avoir un impact qui change la vie des enfants dans les contextes où les décisions sont prises sans les écouter vraiment."Note de contenu : Table des matières :
PRÉFACE
REMERCIEMENTS
COMMENT UTILISER CE MANUEL ?
PARTIE 1 : COMPRENDRE LA PARTICIPATION DES ENFANTS EN THÉORIE ET EN PRATIQUE
1.1 LE DROIT DES ENFANTS D’ÊTRE ENTENDUS SUR LES QUESTIONS QUI LES CONCERNENT
1.2 POURQUOI LA PARTICIPATION DES ENFANTS EST-ELLE SI IMPORTANTE ?
1.3 LES IMPLICATIONS DU PROCESSUS DE PARTICIPATION DES ENFANTS
1.4 L’INFLUENCE DES ENFANTS DANS LES PROCESSUS PARTICIPATIFS
1.5 FAIRE LES CHOSES CORRECTEMENT : UNE PARTICIPATION SÛRE, ÉTHIQUE, INCLUSIVE ET EFFICACE
1.6 DES ENVIRONNEMENTS FAVORABLES
PARTIE 2 : CRÉER DES ORGANISATIONS ET ENVIRONNEMENTS PARTICIPATIFS
2.1 GARANTIR L’APPROPRIATION DU PROCESSUS AU PLUS HAUT NIVEAU
2.2 ÉVALUER LA SITUATION ACTUELLE
2.3 CONCEVOIR UNE POLITIQUE ET DES PROCÉDURES ORGANISATIONNELLES
2.4 RENFORCER LES CAPACITÉS DES PERSONNELS
2.5 INSTAURER DES MÉCANISMES DE PLAINTE SÛRS ET ADAPTÉS AUX ENFANTS
2.6 SUIVRE ET ÉVALUER LA MISE EN OEUVRE
PARTIE 3 : LES ENFANTS EN TANT QU’INDIVIDUS
3.1 PRÉPARER ET PLANIFIER
3.2 ÉTABLIR UN LIEN AVEC LES ENFANTS
3.3 IDENTIFIER LES PROBLÈMES ET LES PRIORITÉS
3.4 RECUEILLIR LE POINT DE VUE DES ENFANTS
3.5 AGIR
3.6 ASSURER UN SUIVI
3.7 DRESSER LE BILAN, ENGAGER UNE RÉFLEXION ET RECOMMENCER
PARTIE 4 : PARTICIPATION COLLECTIVE
4.1 PRÉPARER ET PLANIFIER
4.2 ÉTABLIR UN LIEN AVEC LES ENFANTS
4.3 IDENTIFIER LES PROBLÈMES ET LES PRIORITÉS
4.4 RECUEILLIR LE POINT DE VUE DES ENFANTS
4.5 AGIR
4.6 ASSURER UN SUIVI
4.7 DRESSER LE BILAN, ENGAGER UNE RÉFLEXION ET RECOMMENCER
PARTIE 5 : RESSOURCES
5.1 NORMES JURIDIQUES
5.2 LA PARTICIPATION DES ENFANTS DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES OU AVEC DIFFÉRENTS GROUPES : ORIENTATIONS ET EXEMPLES
5.3 ACTIVITÉS (PARTICIPATION COLLECTIVE)
5.4 SENSIBILISATION ET MILITANTISME DES ENFANTS
5.5 RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES
5.6 INSTITUTIONS PARTICIPATIVES
5.7 SUIVI ET ÉVALUATION
5.8 BASES THÉORIQUES
5.9 DIVERS
ANNEXE 1 : LES NEUF PRESCRIPTIONS DE BASE POUR UNE PARTICIPATION EFFICACE ET ÉTHIQUE : IMPLICATIONS CONCRÈTES
ANNEXE 2 : ORIENTATIONS SUR L’ÉLABORATION D’INFORMATIONS ACCESSIBLES
ANNEXE 3 : AIDE-MÉMOIRE POUR GARANTIR LA SÉCURITÉ ET LE BIEN-ÊTRE
ANNEXE 4 : LUTTER CONTRE LA DISCRIMINATION : IMPLICATIONS CONCRÈTES
ANNEXE 5 : AIDE-MÉMOIRE POUR EXPLIQUER LE RÔLE DES ENFANTS DANS LES RENCONTRES ET LES PROCÉDURES
ANNEXE 6 : AIDE-MÉMOIRE POUR COMMUNIQUER AVEC LES ENFANTS
ANNEXE 7 : QUESTIONS ESSENTIELLES POUR PRÉPARER LA PARTICIPATION COLLECTIVE
ANNEXE 8 : AIDE-MÉMOIRE POUR GARANTIR LA LIBERTÉ D’EXPRESSION ET D’ASSOCIATION
En ligne : https://edoc.coe.int/fr/module/ec_addformat/download?cle=42ba513c42a0fd6558aa44b [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22271 Ecouter - agir - changer : manuel du Conseil de l'Europe sur la participation des enfants : à l'usage des professionnels travaillant pour et avec les enfants [texte imprimé] / Anne Crowley, Auteur ; Cath Larkins, Auteur ; Luís Manuel Pinto, Auteur . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, cop. 2020 . - 1 vol. (81 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : droit à la participation ; participation des enfants Résumé : 4e de couverture :
"Un guide indispensable à l’usage des professionnels travaillant pour et avec les enfants
Depuis son entrée en vigueur il y a plus de 30 ans, l’article 12 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant consacre le droit des enfants à exprimer leur opinion sur toutes les questions qui les concernent. Le Conseil de l’Europe a cherché à rendre ce droit réel et concret dans les États membres par le biais de sa Recommandation CM/ Rec(2012)2 sur la participation des enfants et des jeunes de moins de 18 ans, et a également intégré la participation des enfants dans son propre travail d’élaboration de normes, de suivi et de renforcement des capacités ainsi que dans ses manifestations internationales. Ce manuel représente une contribution importante à la stratégie pour les droits de l’enfant (2016 à 2021) en promouvant la participation des enfants dans le cadre de son deuxième domaine prioritaire.
Le Manuel a été produit par la Division des droits des enfants du Conseil de l’Europe en collaboration avec des experts internationaux de la participation des enfants et pour donner suite à la consultation de plus de 50 enfants et jeunes sur les défis à relever.
Il est conçu comme un outil pratique pour les personnes qui travaillent avec des enfants à titre professionnel, par exemple dans les écoles, les hôpitaux, les structures de protection de remplacement, les services de protection de l’enfance et d’autres services sociaux. Il est conçu pour les travailleurs sociaux, les enseignants, les juges, les avocats, les agents de l’immigration, les psychologues, les fonctionnaires, les animateurs de jeunesse et les travailleurs de crèche. Il leur propose des approches pratiques pour «faire» la participation des enfants et la faire fonctionner pour tous les enfants, y compris ceux qui sont en situation de vulnérabilité, tant au niveau individuel que collectif.
Les professionnels qui utilisent ce manuel sont invités à améliorer leurs capacités et leurs compétences à «écouter» les enfants, à «agir» sur la base des leçons apprises et à «changer » toute prise de décision impliquant ou concernant les enfants. Ils sont également invités à diffuser les bonnes pratiques promues par cet outil et ainsi, en fin de compte, à avoir un impact qui change la vie des enfants dans les contextes où les décisions sont prises sans les écouter vraiment."Note de contenu : Table des matières :
PRÉFACE
REMERCIEMENTS
COMMENT UTILISER CE MANUEL ?
PARTIE 1 : COMPRENDRE LA PARTICIPATION DES ENFANTS EN THÉORIE ET EN PRATIQUE
1.1 LE DROIT DES ENFANTS D’ÊTRE ENTENDUS SUR LES QUESTIONS QUI LES CONCERNENT
1.2 POURQUOI LA PARTICIPATION DES ENFANTS EST-ELLE SI IMPORTANTE ?
1.3 LES IMPLICATIONS DU PROCESSUS DE PARTICIPATION DES ENFANTS
1.4 L’INFLUENCE DES ENFANTS DANS LES PROCESSUS PARTICIPATIFS
1.5 FAIRE LES CHOSES CORRECTEMENT : UNE PARTICIPATION SÛRE, ÉTHIQUE, INCLUSIVE ET EFFICACE
1.6 DES ENVIRONNEMENTS FAVORABLES
PARTIE 2 : CRÉER DES ORGANISATIONS ET ENVIRONNEMENTS PARTICIPATIFS
2.1 GARANTIR L’APPROPRIATION DU PROCESSUS AU PLUS HAUT NIVEAU
2.2 ÉVALUER LA SITUATION ACTUELLE
2.3 CONCEVOIR UNE POLITIQUE ET DES PROCÉDURES ORGANISATIONNELLES
2.4 RENFORCER LES CAPACITÉS DES PERSONNELS
2.5 INSTAURER DES MÉCANISMES DE PLAINTE SÛRS ET ADAPTÉS AUX ENFANTS
2.6 SUIVRE ET ÉVALUER LA MISE EN OEUVRE
PARTIE 3 : LES ENFANTS EN TANT QU’INDIVIDUS
3.1 PRÉPARER ET PLANIFIER
3.2 ÉTABLIR UN LIEN AVEC LES ENFANTS
3.3 IDENTIFIER LES PROBLÈMES ET LES PRIORITÉS
3.4 RECUEILLIR LE POINT DE VUE DES ENFANTS
3.5 AGIR
3.6 ASSURER UN SUIVI
3.7 DRESSER LE BILAN, ENGAGER UNE RÉFLEXION ET RECOMMENCER
PARTIE 4 : PARTICIPATION COLLECTIVE
4.1 PRÉPARER ET PLANIFIER
4.2 ÉTABLIR UN LIEN AVEC LES ENFANTS
4.3 IDENTIFIER LES PROBLÈMES ET LES PRIORITÉS
4.4 RECUEILLIR LE POINT DE VUE DES ENFANTS
4.5 AGIR
4.6 ASSURER UN SUIVI
4.7 DRESSER LE BILAN, ENGAGER UNE RÉFLEXION ET RECOMMENCER
PARTIE 5 : RESSOURCES
5.1 NORMES JURIDIQUES
5.2 LA PARTICIPATION DES ENFANTS DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES OU AVEC DIFFÉRENTS GROUPES : ORIENTATIONS ET EXEMPLES
5.3 ACTIVITÉS (PARTICIPATION COLLECTIVE)
5.4 SENSIBILISATION ET MILITANTISME DES ENFANTS
5.5 RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES
5.6 INSTITUTIONS PARTICIPATIVES
5.7 SUIVI ET ÉVALUATION
5.8 BASES THÉORIQUES
5.9 DIVERS
ANNEXE 1 : LES NEUF PRESCRIPTIONS DE BASE POUR UNE PARTICIPATION EFFICACE ET ÉTHIQUE : IMPLICATIONS CONCRÈTES
ANNEXE 2 : ORIENTATIONS SUR L’ÉLABORATION D’INFORMATIONS ACCESSIBLES
ANNEXE 3 : AIDE-MÉMOIRE POUR GARANTIR LA SÉCURITÉ ET LE BIEN-ÊTRE
ANNEXE 4 : LUTTER CONTRE LA DISCRIMINATION : IMPLICATIONS CONCRÈTES
ANNEXE 5 : AIDE-MÉMOIRE POUR EXPLIQUER LE RÔLE DES ENFANTS DANS LES RENCONTRES ET LES PROCÉDURES
ANNEXE 6 : AIDE-MÉMOIRE POUR COMMUNIQUER AVEC LES ENFANTS
ANNEXE 7 : QUESTIONS ESSENTIELLES POUR PRÉPARER LA PARTICIPATION COLLECTIVE
ANNEXE 8 : AIDE-MÉMOIRE POUR GARANTIR LA LIBERTÉ D’EXPRESSION ET D’ASSOCIATION
En ligne : https://edoc.coe.int/fr/module/ec_addformat/download?cle=42ba513c42a0fd6558aa44b [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22271 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Droits de l'enfant (1) 1003 Livre ESPACE 1 Disponible Est-on sérieux quand on a 18 ans? / Patricia Vincart in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°22 (2009)
[article]
Titre : Est-on sérieux quand on a 18 ans? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Vincart, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/22 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; Accueil Extrascolaire ; participation des enfants Mots-clés : Observatoire de l'Enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26241
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°22 (2009) . - p. 1/22[article] Est-on sérieux quand on a 18 ans? [texte imprimé] / Patricia Vincart, Auteur . - 2009 . - p. 1/22.
Langues : Français (fre)
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°22 (2009) . - p. 1/22Faire vivre les droits de l'enfant : dossier / Jean Le Gal in Le Nouvel Educateur, n°246 (février 2020)
[article]
Titre : Faire vivre les droits de l'enfant : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Le Gal, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/30 Langues : Français (fre) Sujets : classe coopérative ; droits de l'enfant ; individualisation ; participation des enfants ; pédagogie Freinet Résumé : "[...] Et dans nos classes ? La pédagogie Freinet et les droits de l’enfant sont intimement liés. C’est ce que veut montrer le dossier de ce numéro : comment l’organisation coopérative favorise l’exercice de droits fondamentaux, comment le droit à la parole, à la culture et la connaissance, à la créativité vivent par l’écoute, l’entraide et la critique coopérative." (extrait de l’éditorial) Note de contenu : Les droits de l’enfant à l’école / Jean Le Gal
Cent ans des droits de l’enfant / Catherine Chabrun
Fin de droits pour les enfants / Laurent Ott
Mélisa / Véronique Decker
Faire vivre les Droits de l’enfant en maternelle / Esther Bresse, Alba Rodriguez, Véro Vicente
Prendre conscience de ce que l’on a / Clotilde Jouzeau-Kraeutler
Élysa et l’engagement / Cathy Rigal
Les recherches libres mathématiques / Julien Rougelot
Des outils au service de l’individualisation des apprentissages / Fanny Autric et Éric Joffre
La technologie numérique pour une école coopérative / Lanfranco Genito
Le droit à une vie digne / Annamaria Pellechia
Le théâtre, chemin de l’espérance / Georges Bellot
De l’éducation aux droits lorsque le Droit est absent... / Philippe DurandPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20983
in Le Nouvel Educateur > n°246 (février 2020) . - p. 5/30[article] Faire vivre les droits de l'enfant : dossier [texte imprimé] / Jean Le Gal, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 5/30.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°246 (février 2020) . - p. 5/30
Sujets : classe coopérative ; droits de l'enfant ; individualisation ; participation des enfants ; pédagogie Freinet Résumé : "[...] Et dans nos classes ? La pédagogie Freinet et les droits de l’enfant sont intimement liés. C’est ce que veut montrer le dossier de ce numéro : comment l’organisation coopérative favorise l’exercice de droits fondamentaux, comment le droit à la parole, à la culture et la connaissance, à la créativité vivent par l’écoute, l’entraide et la critique coopérative." (extrait de l’éditorial) Note de contenu : Les droits de l’enfant à l’école / Jean Le Gal
Cent ans des droits de l’enfant / Catherine Chabrun
Fin de droits pour les enfants / Laurent Ott
Mélisa / Véronique Decker
Faire vivre les Droits de l’enfant en maternelle / Esther Bresse, Alba Rodriguez, Véro Vicente
Prendre conscience de ce que l’on a / Clotilde Jouzeau-Kraeutler
Élysa et l’engagement / Cathy Rigal
Les recherches libres mathématiques / Julien Rougelot
Des outils au service de l’individualisation des apprentissages / Fanny Autric et Éric Joffre
La technologie numérique pour une école coopérative / Lanfranco Genito
Le droit à une vie digne / Annamaria Pellechia
Le théâtre, chemin de l’espérance / Georges Bellot
De l’éducation aux droits lorsque le Droit est absent... / Philippe DurandPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20983 Favoriser la participation des enfants et des jeunes : dossier / Isabelle Wackenier in Le Journal de l'Animation, n°123 (novembre 2011)
[article]
Titre : Favoriser la participation des enfants et des jeunes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Wackenier, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 20/31 Langues : Français (fre) Sujets : participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29050
in Le Journal de l'Animation > n°123 (novembre 2011) . - p. 20/31[article] Favoriser la participation des enfants et des jeunes : dossier [texte imprimé] / Isabelle Wackenier, Auteur . - 2011 . - p. 20/31.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°123 (novembre 2011) . - p. 20/31
Sujets : participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29050 Géographies : comprendre et agir sur le monde / Michel Huber in Dialogue, n°133 (juillet 2009)
PermalinkIls peuvent en faire plus que vous ne le croyez / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°5 (mars 2021)
PermalinkL'important, c'est de participer! / Kristel Brusadelli in La Filoche, n°23 (mai/juillet 2012)
PermalinkPour une information adaptée aux enfants / Dominique Rossion in Education Santé, n°316 (novembre 2015)
PermalinkJe peux dire ce que je pense ! in Tremplin, n°14 (31 mars 2017)
PermalinkJe, tu, il, elle particip(ent) / Bernard De Vos in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°21 (hiver 2008)
PermalinkLaisser mûrir les projets / Christophe Descamps in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°75 (juillet 2011)
PermalinkMise en perspective historique des pratiques et des enjeux actuels de la coopération et de la participation démocratique des enfants / Jean Le Gal in Journal du Droit des Jeunes, n°283 (mars 2009)
PermalinkOrganiser des réunions d'enfants / Anne-Gaëlle Kergosien in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°67 (juillet 2009)
PermalinkParticipation et éducation à la citoyenneté : dossier / Maria Pagoni-Andréani in Carrefours de l'Education, n°28 (juillet/décembre 2009)
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