Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> sciences humaines et sociales > Sociologie > Recherche - Analyse > Technique de Recherche > Enquête
Enquête
Commentaire :
13184705
|
(111)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le développement durable à partir de tâches complexes : dossier / Stéphanie Thinet in Au fil des maths, n°544 (avril /juin 2022)
Didactique de l’histoire et compétences critiques / Sylvain Doussot
Titre : Didactique de l’histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Doussot, Directeur de publication ; Marc-André Ethier, Directeur de publication ; Nadine Fink, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2024 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol (314 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-6174-4 Prix : 35,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; Enquête ; enseignement de l'histoire ; esprit critique Index. décimale : 3610 Histoire, éveil historique, notion de temps Résumé : 4e de couverture :
"Comment associer enseignement de l’histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l’heure de la diffusion massive d’informations ou d’images, de rumeurs ou de fake news.
Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d’enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes.
Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l’originalité de l’approche repose sur l’articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques.
Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d’histoire dans leur vie quotidienne.
La finalité de l’enseignement par l’enquête, comme objet d’enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l’enquête, c’est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1. Les enjeux didactiques de l’enquête pour enseigner l’histoire
-L’enquête en didactique de l’histoire : revue de textes / Élise Guenoux
-Enquêter en histoire à l'ère numérique / Lyonel Kaufmann
-Observation sur la pensée historienne d'élèves du secondaire au Québec / Alexandre Lanoix
-Vers une pensée historienne postcoloniale : la conception de pratiques éducatives muséales sur le passé colonial belge / Brent Geerts, Fien Depaepe et Karel Van Nieuwenhuyse
Partie 2. Enquêter en classe pour apprendre l'histoire et à faire de l'histoire
-Enquêter sur le passé de son quartier pour objectiver et questionner son présent ? / Gaïd Andro
-Peut-on faire enquêter les élèves de façon historienne en visite sur un lieu de mémoire ? Le cas d'Oradour-sur-Glane / Lucie Gomes
-Le rôle de l'ignorance dans une enquête en classe d'histoire / Étienne Honoré
-La contextualisation comme outil d'enquête : une expérience d'étude de témoignages matériels sur la Grèce antique / Kevin Péloquin
Partie 3. Les enjeux de la recherche didactique sur l'enquête historienne
-Construire un problème historique en classe d'histoire. Quelles approches ? / Didier Cariou, Marie Coutant
-Généalogie, puissance et crépuscule des euristiques de l'histoire / Marc-André Éthier, David Lefrançois et Catherine Déry
-Apprendre aux élèves à enquêter comme des historiens : contraintes didactiques et enjeux pédagogiques / Sylvain Doussot et Nadine FinkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Didactique de l’histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête [texte imprimé] / Sylvain Doussot, Directeur de publication ; Marc-André Ethier, Directeur de publication ; Nadine Fink, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2024 . - 1 vol (314 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8073-6174-4 : 35,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche d'Investigation ; Enquête ; enseignement de l'histoire ; esprit critique Index. décimale : 3610 Histoire, éveil historique, notion de temps Résumé : 4e de couverture :
"Comment associer enseignement de l’histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l’heure de la diffusion massive d’informations ou d’images, de rumeurs ou de fake news.
Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d’enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes.
Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l’originalité de l’approche repose sur l’articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques.
Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d’histoire dans leur vie quotidienne.
La finalité de l’enseignement par l’enquête, comme objet d’enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l’enquête, c’est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1. Les enjeux didactiques de l’enquête pour enseigner l’histoire
-L’enquête en didactique de l’histoire : revue de textes / Élise Guenoux
-Enquêter en histoire à l'ère numérique / Lyonel Kaufmann
-Observation sur la pensée historienne d'élèves du secondaire au Québec / Alexandre Lanoix
-Vers une pensée historienne postcoloniale : la conception de pratiques éducatives muséales sur le passé colonial belge / Brent Geerts, Fien Depaepe et Karel Van Nieuwenhuyse
Partie 2. Enquêter en classe pour apprendre l'histoire et à faire de l'histoire
-Enquêter sur le passé de son quartier pour objectiver et questionner son présent ? / Gaïd Andro
-Peut-on faire enquêter les élèves de façon historienne en visite sur un lieu de mémoire ? Le cas d'Oradour-sur-Glane / Lucie Gomes
-Le rôle de l'ignorance dans une enquête en classe d'histoire / Étienne Honoré
-La contextualisation comme outil d'enquête : une expérience d'étude de témoignages matériels sur la Grèce antique / Kevin Péloquin
Partie 3. Les enjeux de la recherche didactique sur l'enquête historienne
-Construire un problème historique en classe d'histoire. Quelles approches ? / Didier Cariou, Marie Coutant
-Généalogie, puissance et crépuscule des euristiques de l'histoire / Marc-André Éthier, David Lefrançois et Catherine Déry
-Apprendre aux élèves à enquêter comme des historiens : contraintes didactiques et enjeux pédagogiques / Sylvain Doussot et Nadine FinkPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3610DOU1919D 175330 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/05/2024 La différenciation sociale des enfants / Séverine Depoilly
Titre : La différenciation sociale des enfants : enquêter "sur" et "dans" les familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Depoilly, Directeur de publication ; Séverine Kakpo, Directeur de publication Editeur : Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes Année de publication : DL 2019 Collection : Culture et société (Saint-Denis), ISSN 0993-6416 Importance : 1 vol. (398 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37924-037-9 Prix : 21 EUR Note générale : Textes issus des journées d'études "La construction des dispositions sociales durant l'enfance. Enquêter sur et dans les familles", organisées par l'équipe CIRCEFT-ESCOL à l'université Paris 8, les 12 et 13 mars 2015
Bibliogr. p. [365]-390. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Enquête ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; Socialisation familiale Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : Comment se construisent les dispositions sociales des enfants ? L'ouvrage apporte des éléments de réponse en centrant l'attention sur les familles et sur les processus par lesquels se construit la différenciation sociale de l'enfance. Alors même qu'elles sont considérées comme centrales pour comprendre les trajectoires scolaires des enfants et les mécanismes de production des inégalités scolaires et sociales, les formes et les modalités concrètes de la socialisation familiale ont le plus souvent été postulées ou déduites soit de la position et des pratiques sociales des parents, soit de la situation et des habitudes scolaires des enfants. Cet ouvrage entend contribuer à ouvrir la « boîte noire » que constitue la famille, en portant la focale sur les processus concrets de construction familiale des dispositions sociales enfantines. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 La différenciation sociale des enfants : enquêter "sur" et "dans" les familles [texte imprimé] / Séverine Depoilly, Directeur de publication ; Séverine Kakpo, Directeur de publication . - Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes, DL 2019 . - 1 vol. (398 p.) ; 22 cm. - (Culture et société (Saint-Denis), ISSN 0993-6416) .
ISBN : 978-2-37924-037-9 : 21 EUR
Textes issus des journées d'études "La construction des dispositions sociales durant l'enfance. Enquêter sur et dans les familles", organisées par l'équipe CIRCEFT-ESCOL à l'université Paris 8, les 12 et 13 mars 2015
Bibliogr. p. [365]-390. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Enquête ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; Socialisation familiale Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : Comment se construisent les dispositions sociales des enfants ? L'ouvrage apporte des éléments de réponse en centrant l'attention sur les familles et sur les processus par lesquels se construit la différenciation sociale de l'enfance. Alors même qu'elles sont considérées comme centrales pour comprendre les trajectoires scolaires des enfants et les mécanismes de production des inégalités scolaires et sociales, les formes et les modalités concrètes de la socialisation familiale ont le plus souvent été postulées ou déduites soit de la position et des pratiques sociales des parents, soit de la situation et des habitudes scolaires des enfants. Cet ouvrage entend contribuer à ouvrir la « boîte noire » que constitue la famille, en portant la focale sur les processus concrets de construction familiale des dispositions sociales enfantines. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9330DEP1509D 168092 Livre ESPACE 1 Disponible Difficultés de lecture : enseigner ou soigner ? / Hervé Cellier
Titre : Difficultés de lecture : enseigner ou soigner ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Cellier, Auteur ; Claudette Lavallée, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2004 Collection : Education et Formation Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054487-6 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Débat ; Débat d'Opinions ; dialogue ; difficultés de lecture ; difficultés en lecture-écriture ; Enquête ; étayage ; exposé ; interview ; Jeu de Société ; lecture ; lecture/écriture ; manuel de lecture ; pédagogie du projet-élèves ; production écrite ; radio scolaire ; Recherche (action) ; roman policier ; Stratégie de Lecture ; tâche (incitation) ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Mots-clés : méthode idéo-visuelle méthode visuo-phonétique élucidation Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15227 Difficultés de lecture : enseigner ou soigner ? [texte imprimé] / Hervé Cellier, Auteur ; Claudette Lavallée, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2004 . - 111 p.. - (Education et Formation) .
ISBN : 978-2-13-054487-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité d'apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Débat ; Débat d'Opinions ; dialogue ; difficultés de lecture ; difficultés en lecture-écriture ; Enquête ; étayage ; exposé ; interview ; Jeu de Société ; lecture ; lecture/écriture ; manuel de lecture ; pédagogie du projet-élèves ; production écrite ; radio scolaire ; Recherche (action) ; roman policier ; Stratégie de Lecture ; tâche (incitation) ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Mots-clés : méthode idéo-visuelle méthode visuo-phonétique élucidation Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15227 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426CEL1209D 96042 Livre ESPACE 1 Disponible Donner du sens à la lecture : 3ème année / Paul-Henry Jacquet
Titre : Donner du sens à la lecture : 3ème année Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul-Henry Jacquet, Auteur ; Michel Roiseux, Directeur de publication ; Séverine Marchand, Illustrateur Editeur : Ransart : Gai Savoir Année de publication : DL 2012 Collection : Donner du sens... Importance : 1 vol. (44 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Carte d'Identité ; carte postale (activité de lecture) ; compréhension en lecture ; compte rendu ; conte (activité de lecture) ; Description ; dialogue ; Enquête ; itinéraire ; Page de Couverture ; programme de cinéma ; programme de télévision ; proverbe ; publicité ; recette de cuisine (activité de lecture) ; répertoire ; reportage (lecture) ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte documentaire ; texte incitatif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif Mots-clés : table des matières Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17043 Donner du sens à la lecture : 3ème année [texte imprimé] / Paul-Henry Jacquet, Auteur ; Michel Roiseux, Directeur de publication ; Séverine Marchand, Illustrateur . - Ransart : Gai Savoir, DL 2012 . - 1 vol. (44 p.) : ill.. - (Donner du sens...) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Carte d'Identité ; carte postale (activité de lecture) ; compréhension en lecture ; compte rendu ; conte (activité de lecture) ; Description ; dialogue ; Enquête ; itinéraire ; Page de Couverture ; programme de cinéma ; programme de télévision ; proverbe ; publicité ; recette de cuisine (activité de lecture) ; répertoire ; reportage (lecture) ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte documentaire ; texte incitatif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif Mots-clés : table des matières Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17043 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p DON1405D3 146555 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt CDE 174527 Livre RESERVE Exclu du prêt Ecouter pour mieux se faire entendre, l'enquête TEQ : conditions de travail en collège du Sgen-CFDT / Michel Rapin in Cahiers Pédagogiques, n°471 (mars 2009)
PermalinkEcrire la sociologie : dossier / Daniel Vander Gucht in Revue de l'Institut de Sociologie, n°2017/1-4 (2017)
PermalinkJ'écris avec Chatouille 6 / Denis Catfolis
PermalinkJ'écris avec Chatouille 6 : corrigé des exercices / Denis Catfolis
PermalinkEléments de validation d'une échelle de mesure des connaissances métacognitives liées à la lecture numérique / Dominique Lafontaine in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2022)
PermalinkL’enquête de consommation alimentaire 2014-2015 / Christian De Bock in Education Santé, n°325 (septembre 2016)
PermalinkL'enquête : entretien et questionnaire / Hervé Fenneteau
PermalinkL'enquête ethnographique : du terrain à l'éthique : dossier / Alain Marchive in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (novembre 2012)
PermalinkUne enquête sur la formation des animateurs, analyse des résultats / Pierre Vandenheede in A feuille T, n°122 (mai 2007)
PermalinkEnquête historique à partir d'un espace de contraintes et de nécessités adapté au langage symbolique de la chimie / Sophie Canac in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°25 (2022)
Permalink