Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > enseignement - formation > pratique pédagogique > préparation des cours
préparation des cours
Commentaire :
14078205
Synonyme(s)organisation d'un cours préparation de leçon |
(68)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Enseigner, c'est génial ! / Louis Laroche
Titre : Enseigner, c'est génial ! : un enseignant inspirant partage ses idées pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Laroche, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4758-2 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; éducation à l'éthique ; éducation artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; préparation des cours ; Religion Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
L’enseignant Louis Laroche partage ses idées originales, ses outils de prédilection et ses activités géniales pour favoriser l’apprentissage des élèves de 8 à 12 ans.
Ce pédagogue de grande expérience présente d’abord sa vision concrète et humaniste de l’enseignement, tout en communiquant ses conseils pratiques de gestion de classe.
Il propose ensuite quelque 80 activités signifiantes qui permettent de mettre en pratique les compétences du programme de formation dans les matières suivantes : lecture, écriture, mathématique, science et technologie, univers social, éthique et culture religieuse, arts plastiques.
Enfin, il dévoile ses trucs et ses secrets pour bien équiper une classe, pour matérialiser les idées et pour développer et entretenir la passion d’enseigner.
Cet ouvrage facile à consulter saura inspirer les enseignants pour qu’ils transforment leur classe en un lieu stimulant pour leurs élèves. Ils pourront leur dire, comme l’avait fait François 1er à Léonard de Vinci : « Ici, tu seras libre de rêver, de penser et de travailler. »Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les fondements
-Chapitre 1 : Intégrer ses passions
-Chapitre 2 : À la manière de Léonard de Vinci
-Chapitre 3 : Propos sur la gestion de classe
Partie 2 : Idées et activités pratiques
-Chapitre 4 : Les mathématiques en mouvement
-Chapitre 5 : Écrire pour communiquer avec fierté
-Chapitre 6 : Lire pour découvrir le monde
-Chapitre 7 : Les sciences, une étape à la fois
-Chapitre 8 : Vivre la géographie et l’histoire
-Chapitre 9 : Questions éthiques et religions
-Chapitre 10 : L’art pour rehausser le quotidien
Partie 3 : Ressources
-Chapitre 11 : Le carrousel des ressources
-Chapitre 12 : Sortir pour apprendre
-Chapitre 13 : Des formations inspirantes
-Chapitre 14 : Matérialiser ses idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Enseigner, c'est génial ! : un enseignant inspirant partage ses idées pédagogiques [texte imprimé] / Louis Laroche, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (254 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4758-2
Langues : Français (fre)
Sujets : écriture ; éducation à l'éthique ; éducation artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; préparation des cours ; Religion Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
L’enseignant Louis Laroche partage ses idées originales, ses outils de prédilection et ses activités géniales pour favoriser l’apprentissage des élèves de 8 à 12 ans.
Ce pédagogue de grande expérience présente d’abord sa vision concrète et humaniste de l’enseignement, tout en communiquant ses conseils pratiques de gestion de classe.
Il propose ensuite quelque 80 activités signifiantes qui permettent de mettre en pratique les compétences du programme de formation dans les matières suivantes : lecture, écriture, mathématique, science et technologie, univers social, éthique et culture religieuse, arts plastiques.
Enfin, il dévoile ses trucs et ses secrets pour bien équiper une classe, pour matérialiser les idées et pour développer et entretenir la passion d’enseigner.
Cet ouvrage facile à consulter saura inspirer les enseignants pour qu’ils transforment leur classe en un lieu stimulant pour leurs élèves. Ils pourront leur dire, comme l’avait fait François 1er à Léonard de Vinci : « Ici, tu seras libre de rêver, de penser et de travailler. »Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les fondements
-Chapitre 1 : Intégrer ses passions
-Chapitre 2 : À la manière de Léonard de Vinci
-Chapitre 3 : Propos sur la gestion de classe
Partie 2 : Idées et activités pratiques
-Chapitre 4 : Les mathématiques en mouvement
-Chapitre 5 : Écrire pour communiquer avec fierté
-Chapitre 6 : Lire pour découvrir le monde
-Chapitre 7 : Les sciences, une étape à la fois
-Chapitre 8 : Vivre la géographie et l’histoire
-Chapitre 9 : Questions éthiques et religions
-Chapitre 10 : L’art pour rehausser le quotidien
Partie 3 : Ressources
-Chapitre 11 : Le carrousel des ressources
-Chapitre 12 : Sortir pour apprendre
-Chapitre 13 : Des formations inspirantes
-Chapitre 14 : Matérialiser ses idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060LAR1503E 160123 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner dans le supérieur / Jean-François Parmentier
Titre : Enseigner dans le supérieur : méthodologie et pédagogies actives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Parmentier, Auteur ; Quentin Vincens, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Collection : La Boîte à outils du professeur Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078916-0 Note générale : La couv. porte en plus : "Bien construire son cours ; faire participer ses étudiants ; utiliser le numérique à bon escient ; progresser dans son enseignement". - Enseignants-chercheurs ; Enseignants et intervenants dans le supérieur (ATER, PRAG, PRCE, doctorants, post-doctorants, etc.) ; Conseillers et ingénieurs pédagogiques ; Formateurs à l'ESPE ; Formateurs professionnels ; Professeurs de lycée et collège
Bibliogr. p. 181-[192]. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Autonomie ; cours ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Supérieur ; méthode pédagogique ; mode d'interactivité ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Active ; préparation des cours ; prise de notes ; stratégie d'apprentissage ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 7170 Enseignement supérieur et universitaire Résumé : 4e de couverture :
Les bases pour bien construire son cours ?
Un environnement propice à l'apprentissage ?
L'interactivité en séance ?
L'apport du numérique ?
Vers une amélioration continue ?
Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de la recherche.
Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectif et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre.
Des exemples d'application en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.Note de contenu : Sommaire :
Dossier 1 : Bien construire son cours : les bases
Dossier 2 : Un environnement propice à l'apprentissage
Dossier 3 : L'interactivité en séance
Dossier 4 : L'apport du numérique : vers un "blended learning"
Dossier 5 : Vers une amélioration continuePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21460 Enseigner dans le supérieur : méthodologie et pédagogies actives [texte imprimé] / Jean-François Parmentier, Auteur ; Quentin Vincens, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (La Boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-078916-0
La couv. porte en plus : "Bien construire son cours ; faire participer ses étudiants ; utiliser le numérique à bon escient ; progresser dans son enseignement". - Enseignants-chercheurs ; Enseignants et intervenants dans le supérieur (ATER, PRAG, PRCE, doctorants, post-doctorants, etc.) ; Conseillers et ingénieurs pédagogiques ; Formateurs à l'ESPE ; Formateurs professionnels ; Professeurs de lycée et collège
Bibliogr. p. 181-[192]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; Autonomie ; cours ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Supérieur ; méthode pédagogique ; mode d'interactivité ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Active ; préparation des cours ; prise de notes ; stratégie d'apprentissage ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 7170 Enseignement supérieur et universitaire Résumé : 4e de couverture :
Les bases pour bien construire son cours ?
Un environnement propice à l'apprentissage ?
L'interactivité en séance ?
L'apport du numérique ?
Vers une amélioration continue ?
Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de la recherche.
Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectif et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre.
Des exemples d'application en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.Note de contenu : Sommaire :
Dossier 1 : Bien construire son cours : les bases
Dossier 2 : Un environnement propice à l'apprentissage
Dossier 3 : L'interactivité en séance
Dossier 4 : L'apport du numérique : vers un "blended learning"
Dossier 5 : Vers une amélioration continuePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21460 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7170PAR1305E 169283 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Enseigner en formation professionnelle : pour une meilleure planification et des cours plus efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudia Gagnon, Auteur ; Chantale Beaucher, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4996-8 Note générale : Notes : La couverture porte aussi :"Documents reproductibles inclus"
Annexes : Bibliogr. p. [222]-225Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Diagramme de Venn ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Professionnel ; enseignement technique et professionnel ; F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; formation des Enseignants ; Matériel Didactique ; Mind Map ; planification de l'éducation ; préparation des cours ; Programme d'Enseignement ; programme d'études ; Savoirs Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé : 4e de couverture :
"Planifier l’enseignement en formation professionnelle est une tâche complexe, mais d’une importance capitale. Les enseignants doivent tenir compte d’une multitude de facteurs afin d’offrir à leurs élèves la formation la plus complète et la plus cohérente possible.
Cet ouvrage vise à soutenir les enseignants en formation professionnelle dans leur démarche de planification en vue de la rendre plus claire et plus rigoureuse. Pour ce faire, Claudia Gagnon et Chantale Beaucher offrent tout d’abord des stratégies et des conseils très utiles concernant les éléments qui ont des répercussions directes sur la planification. Elles abordent les caractéristiques des élèves et celles des enseignants, les locaux et leur aménagement, les questions liées à la santé et à la sécurité, les ressources matérielles offertes et l’épineux problème du temps comme composante dans un contexte d’enseignement.
Par la suite, en s’appuyant sur des exemples concrets, les auteures décortiquent la démarche de planification en trois étapes dans les contextes de l’implantation d’un nouveau programme par une équipe-centre, de la planification de l’enseignement d’une compétence et de la planification d’une leçon.
Enseigner en formation professionnelle constitue un ouvrage incontournable pour tous les enseignants et les futurs enseignants qui souhaitent améliorer leurs techniques de planification dans le but de donner des cours plus efficaces."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Partie 1 L’importance d’une bonne planification
Chapitre 1 La planification de l’enseignement
Partie 2 L’analyse de la situation d’enseignement
Chapitre 2 Les élèves en formation professionnelle
Chapitre 3 L’enseignant en formation professionnelle
Chapitre 4 Le contexte et l’environnement
Chapitre 5 La compétence comme contenu à enseigner
Chapitre 6 La macroplanification sur le programme d’études
Chapitre 7 La macroplanification sur la compétence
Chapitre 8 La microplanification sur la leçon
Chapitre 9 Le matériel didactique
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10022-livre-enseigner-en-formation-professionnelle.htm [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19752 Enseigner en formation professionnelle : pour une meilleure planification et des cours plus efficaces [texte imprimé] / Claudia Gagnon, Auteur ; Chantale Beaucher, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2016 . - 1 vol. (245 p.) : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4996-8
Notes : La couverture porte aussi :"Documents reproductibles inclus"
Annexes : Bibliogr. p. [222]-225
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; Diagramme de Venn ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Professionnel ; enseignement technique et professionnel ; F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; formation des Enseignants ; Matériel Didactique ; Mind Map ; planification de l'éducation ; préparation des cours ; Programme d'Enseignement ; programme d'études ; Savoirs Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé : 4e de couverture :
"Planifier l’enseignement en formation professionnelle est une tâche complexe, mais d’une importance capitale. Les enseignants doivent tenir compte d’une multitude de facteurs afin d’offrir à leurs élèves la formation la plus complète et la plus cohérente possible.
Cet ouvrage vise à soutenir les enseignants en formation professionnelle dans leur démarche de planification en vue de la rendre plus claire et plus rigoureuse. Pour ce faire, Claudia Gagnon et Chantale Beaucher offrent tout d’abord des stratégies et des conseils très utiles concernant les éléments qui ont des répercussions directes sur la planification. Elles abordent les caractéristiques des élèves et celles des enseignants, les locaux et leur aménagement, les questions liées à la santé et à la sécurité, les ressources matérielles offertes et l’épineux problème du temps comme composante dans un contexte d’enseignement.
Par la suite, en s’appuyant sur des exemples concrets, les auteures décortiquent la démarche de planification en trois étapes dans les contextes de l’implantation d’un nouveau programme par une équipe-centre, de la planification de l’enseignement d’une compétence et de la planification d’une leçon.
Enseigner en formation professionnelle constitue un ouvrage incontournable pour tous les enseignants et les futurs enseignants qui souhaitent améliorer leurs techniques de planification dans le but de donner des cours plus efficaces."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Partie 1 L’importance d’une bonne planification
Chapitre 1 La planification de l’enseignement
Partie 2 L’analyse de la situation d’enseignement
Chapitre 2 Les élèves en formation professionnelle
Chapitre 3 L’enseignant en formation professionnelle
Chapitre 4 Le contexte et l’environnement
Chapitre 5 La compétence comme contenu à enseigner
Chapitre 6 La macroplanification sur le programme d’études
Chapitre 7 La macroplanification sur la compétence
Chapitre 8 La microplanification sur la leçon
Chapitre 9 Le matériel didactique
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10022-livre-enseigner-en-formation-professionnelle.htm [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19752 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4400GAG1415E 160132 Livre ESPACE 1 Disponible Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique / Jean-Pierre Robert
Titre : Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Robert, Auteur ; Evelyne Rosen, Auteur ; Claus Reinhardt, Auteur Editeur : Paris : Hachette Français Langue Etrangère Année de publication : DL 2011 Collection : F Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155739-1 Prix : 18,30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 183-186. Index Langues : Français (fre) Sujets : apprenant ; climat de la classe ; contenu de l'éducation ; enseignant ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation des apprentissages ; F.L.E. (français langue étrangère) ; gestion de classe ; groupe-classe ; préparation des cours ; tâche (stratégie d'enseignement) ; triangle didactique Index. décimale : 3361 FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques
Résumé : Présentation de l’ouvrage :
À l’heure du CECR,Faire la classe en FLE implique d’organiser
et de gérer un quotidien actionnel. Dans cette optique, les auteurs ont l’ambition de fournir à l’enseignant des approches pragmatiques directement applicables en classe
. Pour cela, ils se proposent de répondre à huit questions essentielles qui correspondent à autant de chapitres indépendants mais complémentaires"
Note de contenu : 1. Les apprenants : qui sont-ils ?
2. Enseignant(s) : qui êtes-vous ?
3. Comment organiser un cours
4. Quels contenus enseigner ?
5. Quelle approche choisir ?
6. Le management de la classe : comment gérer les comportements ?
7. Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ?
8. Comment évaluer les acquisitions ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18015 Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique [texte imprimé] / Jean-Pierre Robert, Auteur ; Evelyne Rosen, Auteur ; Claus Reinhardt, Auteur . - Paris : Hachette Français Langue Etrangère, DL 2011 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (F) .
ISBN : 978-2-01-155739-1 : 18,30 EUR
Bibliogr. p. 183-186. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : apprenant ; climat de la classe ; contenu de l'éducation ; enseignant ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation des apprentissages ; F.L.E. (français langue étrangère) ; gestion de classe ; groupe-classe ; préparation des cours ; tâche (stratégie d'enseignement) ; triangle didactique Index. décimale : 3361 FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques
Résumé : Présentation de l’ouvrage :
À l’heure du CECR,Faire la classe en FLE implique d’organiser
et de gérer un quotidien actionnel. Dans cette optique, les auteurs ont l’ambition de fournir à l’enseignant des approches pragmatiques directement applicables en classe
. Pour cela, ils se proposent de répondre à huit questions essentielles qui correspondent à autant de chapitres indépendants mais complémentaires"
Note de contenu : 1. Les apprenants : qui sont-ils ?
2. Enseignant(s) : qui êtes-vous ?
3. Comment organiser un cours
4. Quels contenus enseigner ?
5. Quelle approche choisir ?
6. Le management de la classe : comment gérer les comportements ?
7. Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ?
8. Comment évaluer les acquisitions ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18015 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361ROB0518F 150464 Livre ESPACE 1 Disponible Les fondements de la leçon d'EPS / Patrick Seners
Titre : Les fondements de la leçon d'EPS : de la théorie à la pratique ; conception, construction, conduite de la leçon Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Seners, Auteur Editeur : [Gap] : Désiris Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., tabl., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915418-92-7 Prix : 22,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 249-255 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Natation ; préparation des cours ; Programme de Cours ; sécurité à l'école ; sécurité des élèves Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 Les fondements de la leçon d'EPS : de la théorie à la pratique ; conception, construction, conduite de la leçon [texte imprimé] / Patrick Seners, Auteur . - [Gap] : Désiris, DL 2011 . - 1 vol. (255 p.) : ill., tabl., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-915418-92-7 : 22,50 EUR
Bibliogr. p. 249-255
Langues : Français (fre)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Natation ; préparation des cours ; Programme de Cours ; sécurité à l'école ; sécurité des élèves Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120SEN0518F 101125 Livre ESPACE 1 Disponible « La Fontaine. En vers et contre tout ! », de Sylvie Dodeller / Stéphane Labbe in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°2 (novembre 2017/janvier 2018)
PermalinkFormation initiale par la conception de documents de cours : l'expérience d'un projet innovant au Cameroun / Françoise Chenevotot-Quentin in Petit X, n°107 (juillet 2018)
PermalinkLe français sur objectif spécifique : de l'analyse des besoins à l'élaboration d'un cours / Jean-Marc Mangiante
PermalinkGérer efficacement sa classe de primaire / Christophe Gillet
PermalinkGuide du jeune enseignant / Fabrice Hervieu-Wane
PermalinkGuide du jeune enseignant / Fabrice Hervieu
PermalinkGuide pratique pour enseigner l'éducation musicale au collège / Stéphane Kuhn
Permalink"Les Humanités au cours de l'école" / Gaëlle Tirel in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai/juillet 2018)
PermalinkUn impulseur au cœur de la planification des futurs enseignants / Agnès Deprit in Revue Française de Pédagogie, n°213 (octobre / décembre 2021)
PermalinkInstrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc / Mohammad Dames Alturkmani in Education & Didactique, n°2 (mai 2019)
Permalink