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Quelle intégration de l'enfant en situation de handicap dans les milieux d'accueil ?
Titre : Quelle intégration de l'enfant en situation de handicap dans les milieux d'accueil ? Type de document : texte imprimé Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL-RESO Unité d'Education pour la Santé Année de publication : 2007 Collection : Série de Dossiers Techniques Importance : 26 p. Langues : Français (fre) Sujets : Canada ; Etats-Unis ; Europe ; handicap ; Intégration ; intégration de l'enfant handicapé ; milieu d'accueil ; milieu scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16494 Quelle intégration de l'enfant en situation de handicap dans les milieux d'accueil ? [texte imprimé] . - Louvain-la-Neuve : UCL-RESO Unité d'Education pour la Santé, 2007 . - 26 p.. - (Série de Dossiers Techniques) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Canada ; Etats-Unis ; Europe ; handicap ; Intégration ; intégration de l'enfant handicapé ; milieu d'accueil ; milieu scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16494 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Handicap (2) 109124 Brochure ESPACE 1 Disponible La question du traumatisme en psychologie scolaire / André Agard in Le Journal des Psychologues, n°202 (novembre 2002)
[article]
Titre : La question du traumatisme en psychologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : André Agard, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.10 Langues : Français (fre) Sujets : milieu scolaire ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50233
in Le Journal des Psychologues > n°202 (novembre 2002) . - p.10[article] La question du traumatisme en psychologie scolaire [texte imprimé] / André Agard, Auteur . - 2002 . - p.10.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°202 (novembre 2002) . - p.10
Sujets : milieu scolaire ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50233 Raconter l'école / Martine Lani-Bayle
Titre : Raconter l'école : à l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Lani-Bayle, Directeur de publication ; Maria Passeggi, Directeur de publication ; José Gonzalez-Monteagudo, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03565-9 Prix : 29 EUR Note générale : Bibliographie p. 263-274 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Belgique ; Brésil ; Ecole à l'Etranger ; Ecole Européenne ; Inégalités Scolaires ; milieu scolaire ; Pays-Bas ; témoignage ; vie scolaire Index. décimale : 8210 Elève Résumé : 4e de couverture : "Si peu de travaux de recherche à leur propos – en tout cas en France – sont réalisés avec des enfants… nous avons interrogé les représentations que se font les élèves d’aujourd’hui de leur scolarité. Nous les avons recueillies sous forme d’entretiens à l’adresse, pour les plus jeunes, d’un jeune extraterrestre n’ayant pas d’école sur sa planète – et donc curieux de la découvrir.
Que disent-ils de leur vécu à l’école, qu’abordent-ils de l’aspect relationnel qui y règne, de leur rapport aux activités scolaires, de leur
statut de sujet social et apprenant ? Quels sens attribuent-ils à l’école ? Comment réfléchissent-ils leurs expériences ? Que nous apprennent-ils sur la qualité de leur vécu, sur leur enfance à l’école ? Nous avons croisé des travaux réalisés en France à ceux récoltés dans plusieurs grandes régions brésiliennes (Natal et Recife dans le Nordeste, São Paulo et Niterói dans le Sudeste, Boa Vista dans l’extrême Nord du pays), deux régions polonaises (Wrocław et Łódź) et Mons, en Belgique. Quelques lycées allemands rejoindront la population présente en ces pages, ainsi que des étudiants français. À les écouter, à lire les contrastes entre les pays et cultures, nous nous apercevons que nous avons tout à apprendre de ces expériences vécues, dont il serait primordial de tenir compte dans les politiques enseignantes mises en oeuvre."Note de contenu : Sommaire :
Préface : La voix des enfants, ces témoins invisibles : Pour une recherche biographique du vécu scolaire / José González Monteagudo
Présentation / Martine Lani-Bayle
I, Cadre de recherche
Talkchild à l’école : Enseignements au défi de la clinique-dialogique / Martine Lani-Bayle
II, Au Brésil
L’enfance à l’école : Scénarios et enjeux de la recherche avec des enfants au Brésil / Maria Passeggi, Ecleide Furlanetto, Luciane de Conti, Marineide Gomes, Induina Chaves Gilvete Lima Gabriel et Simone Rocha
Récits d’enfants hospitalisés sur leur accueil en milieu hospitalier / Maria Passeggi et Simone Rocha
« Pour être à l’école, il faut se couper les ailes » : Les enfants racontent la place du corps à l’école / Ecleide Furlanetto,Marineide Gomes et Maria Passeggi
L’école racontée par les enfants Macuxi en Amazonie : Premières approximations / Gilvete Gabriel, Maria Passeggi et Pétira Dos Santos
L’activité ludique dans la construction des récits de vie chez les enfants / Luciane de Conti et Maria Passeggi
Récits sur l’école : Les enfants, la culture et les symbolismes / Induina Chaves
Histoire d’enfants : S’initier aux paroles d’enfants dans les écoles de l’enfance / Gaston Pineau
III, En Europe(France, Belgique, Allemagne, Pologne)
Mots d’enfants : Comment rapportent-ils leur expérience de l’école entre 3 et 6 ans ? / Pierre Lambot
Mon premier jour à l’école maternelle : Analyses des souvenirs de l’école maternelle / Aneta Słowik
Les souvenirs de l’école maternelle dans les analyses biographiques / Olga Czerniawska
Raconter l’école... quand on entre à la grande école / Bruno Hubert
De l’enfant qui parle de l’école à l’élève qui revendique une culture de l’apprentissage / Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet
L’écriture à découvrir : Cinq entretiens cliniques réalisés avec des enfants en école Freinet / Mathieu Rouby
Les loisirs comme milieu de développement : Paroles d’enfants / Stéphanie Constans et Emmanuèle Gardair
Les différences sociales à l’école / Manuela Braud
Quand la difficulté scolaire devient handicap : Des élèves de CLIS racontent / Raphaëlle Lavenant
Le lycée raconté par les élèves : Travail scolaire et place de l’école dans la vie de l’adolescent / Nathanaël Wallenhorst
Quelle pédagogie pour le bien-être de l’adulte en master à l’université ? / Carole Buffa-Potente
Raconter l’école, pour quelles finalités ? / Catherine Sellenet
IV, Extraits d'entretiens
Épilogue : À la recherche du courant d’air / Martine Lani-Bayle
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19763 Raconter l'école : à l'écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil [texte imprimé] / Martine Lani-Bayle, Directeur de publication ; Maria Passeggi, Directeur de publication ; José Gonzalez-Monteagudo, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (274 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-03565-9 : 29 EUR
Bibliographie p. 263-274
Langues : Français (fre)
Sujets : Allemagne ; Belgique ; Brésil ; Ecole à l'Etranger ; Ecole Européenne ; Inégalités Scolaires ; milieu scolaire ; Pays-Bas ; témoignage ; vie scolaire Index. décimale : 8210 Elève Résumé : 4e de couverture : "Si peu de travaux de recherche à leur propos – en tout cas en France – sont réalisés avec des enfants… nous avons interrogé les représentations que se font les élèves d’aujourd’hui de leur scolarité. Nous les avons recueillies sous forme d’entretiens à l’adresse, pour les plus jeunes, d’un jeune extraterrestre n’ayant pas d’école sur sa planète – et donc curieux de la découvrir.
Que disent-ils de leur vécu à l’école, qu’abordent-ils de l’aspect relationnel qui y règne, de leur rapport aux activités scolaires, de leur
statut de sujet social et apprenant ? Quels sens attribuent-ils à l’école ? Comment réfléchissent-ils leurs expériences ? Que nous apprennent-ils sur la qualité de leur vécu, sur leur enfance à l’école ? Nous avons croisé des travaux réalisés en France à ceux récoltés dans plusieurs grandes régions brésiliennes (Natal et Recife dans le Nordeste, São Paulo et Niterói dans le Sudeste, Boa Vista dans l’extrême Nord du pays), deux régions polonaises (Wrocław et Łódź) et Mons, en Belgique. Quelques lycées allemands rejoindront la population présente en ces pages, ainsi que des étudiants français. À les écouter, à lire les contrastes entre les pays et cultures, nous nous apercevons que nous avons tout à apprendre de ces expériences vécues, dont il serait primordial de tenir compte dans les politiques enseignantes mises en oeuvre."Note de contenu : Sommaire :
Préface : La voix des enfants, ces témoins invisibles : Pour une recherche biographique du vécu scolaire / José González Monteagudo
Présentation / Martine Lani-Bayle
I, Cadre de recherche
Talkchild à l’école : Enseignements au défi de la clinique-dialogique / Martine Lani-Bayle
II, Au Brésil
L’enfance à l’école : Scénarios et enjeux de la recherche avec des enfants au Brésil / Maria Passeggi, Ecleide Furlanetto, Luciane de Conti, Marineide Gomes, Induina Chaves Gilvete Lima Gabriel et Simone Rocha
Récits d’enfants hospitalisés sur leur accueil en milieu hospitalier / Maria Passeggi et Simone Rocha
« Pour être à l’école, il faut se couper les ailes » : Les enfants racontent la place du corps à l’école / Ecleide Furlanetto,Marineide Gomes et Maria Passeggi
L’école racontée par les enfants Macuxi en Amazonie : Premières approximations / Gilvete Gabriel, Maria Passeggi et Pétira Dos Santos
L’activité ludique dans la construction des récits de vie chez les enfants / Luciane de Conti et Maria Passeggi
Récits sur l’école : Les enfants, la culture et les symbolismes / Induina Chaves
Histoire d’enfants : S’initier aux paroles d’enfants dans les écoles de l’enfance / Gaston Pineau
III, En Europe(France, Belgique, Allemagne, Pologne)
Mots d’enfants : Comment rapportent-ils leur expérience de l’école entre 3 et 6 ans ? / Pierre Lambot
Mon premier jour à l’école maternelle : Analyses des souvenirs de l’école maternelle / Aneta Słowik
Les souvenirs de l’école maternelle dans les analyses biographiques / Olga Czerniawska
Raconter l’école... quand on entre à la grande école / Bruno Hubert
De l’enfant qui parle de l’école à l’élève qui revendique une culture de l’apprentissage / Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet
L’écriture à découvrir : Cinq entretiens cliniques réalisés avec des enfants en école Freinet / Mathieu Rouby
Les loisirs comme milieu de développement : Paroles d’enfants / Stéphanie Constans et Emmanuèle Gardair
Les différences sociales à l’école / Manuela Braud
Quand la difficulté scolaire devient handicap : Des élèves de CLIS racontent / Raphaëlle Lavenant
Le lycée raconté par les élèves : Travail scolaire et place de l’école dans la vie de l’adolescent / Nathanaël Wallenhorst
Quelle pédagogie pour le bien-être de l’adulte en master à l’université ? / Carole Buffa-Potente
Raconter l’école, pour quelles finalités ? / Catherine Sellenet
IV, Extraits d'entretiens
Épilogue : À la recherche du courant d’air / Martine Lani-Bayle
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19763 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8210LAN0902R 160045 Livre ESPACE 1 Disponible La récré expliquée aux parents : de la maternelle à l'école élémentaire, la vie quotidienne dans une cour d'école / Julie Delalande
Titre : La récré expliquée aux parents : de la maternelle à l'école élémentaire, la vie quotidienne dans une cour d'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Delalande, Auteur Editeur : Paris : Louis Audibert Année de publication : 2003 Importance : 149 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84749-035-0 Langues : Français (fre) Sujets : amitié ; bagarre ; Cour de Récréation ; exclusion ; milieu scolaire ; récréation ; socialisation ; vie scolaire Index. décimale : 8352 Relations dans la cour de récréation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15917 La récré expliquée aux parents : de la maternelle à l'école élémentaire, la vie quotidienne dans une cour d'école [texte imprimé] / Julie Delalande, Auteur . - Paris : Louis Audibert, 2003 . - 149 p. : Ill.
ISBN : 978-2-84749-035-0
Langues : Français (fre)
Sujets : amitié ; bagarre ; Cour de Récréation ; exclusion ; milieu scolaire ; récréation ; socialisation ; vie scolaire Index. décimale : 8352 Relations dans la cour de récréation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15917 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8352DEL0112R 79160 Livre ESPACE 1 Disponible Regards sur la citoyenneté / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°125 (juin 2018)
[article]
Titre : Regards sur la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Ravez, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.1/40 Note générale : Sommaire :
- De la citoyenneté aux pratiques citoyennes
- Des cadres institutionnels en recomposition
- Les pratiques de acteurs : des appropriations multiples
- BibliographieLangues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : connaissance ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la citoyenneté mondiale ; enseignement ; France ; loi ; milieu scolaire ; Socle Commun Résumé : "Depuis une dizaine d’années, l’éducation à la citoyenneté fait dans le champ scolaire français l’objet de mutations curriculaires fréquentes, les textes officiels se succédant les uns aux autres. Ce Dossier de veille n° 125 se propose de replacer ces évolutions dans les questionnements plus larges qui informent la réflexion éducative, scientifique et internationale, sur ce thème.
La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d'un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Finalité proclamée des systèmes éducatifs, la formation des citoyens et des citoyennes est également interrogée au vu des autres missions de l’École, de ses liens avec son environnement, et de son éventuelle efficacité.
Les dimensions que prend l’éducation à la citoyenneté dans le champ scolaire ont fait l’objet de nombreux débats récents. L’enseignement moral et civique introduit en 2015 comme discipline à tous les niveaux scolaires permet de dégager de grands axes d’analyse : tensions entre émotion et raison, dialogue entre savoirs et valeurs, construction collective et critique d’une culture démocratique par le biais de divers enseignements.
Les acteurs du système éducatif s’emparent de façon spécifique de l’éducation à la citoyenneté. Élèves, enseignants, personnels de vie scolaire et de direction, partenaires éducatifs articulent de façon diverse idéaux et principes d’une part, expériences et pratiques quotidiennes de l’autre, en lien avec un espace et une forme scolaires perçus ou non comme favorables au développement d’une identité citoyenne."
Abstract :
"This Dossier de veille n° 125 aims at contextualizing recent evolutions in the field of formal citizenship education in France. It provides an overview of some key notions (e.g. citizenship, civic and political socialization) and deals with the main topics covered by the curriculum. Furthermore, it focuses on how pupils and educators consider and implement the civic mission of schools at different levels, from classroom pedagogy to school democracy."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20176
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°125 (juin 2018) . - p.1/40[article] Regards sur la citoyenneté [texte imprimé] / Claire Ravez, Auteur . - 2018 . - p.1/40.
Sommaire :
- De la citoyenneté aux pratiques citoyennes
- Des cadres institutionnels en recomposition
- Les pratiques de acteurs : des appropriations multiples
- Bibliographie
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°125 (juin 2018) . - p.1/40
Sujets : connaissance ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la citoyenneté mondiale ; enseignement ; France ; loi ; milieu scolaire ; Socle Commun Résumé : "Depuis une dizaine d’années, l’éducation à la citoyenneté fait dans le champ scolaire français l’objet de mutations curriculaires fréquentes, les textes officiels se succédant les uns aux autres. Ce Dossier de veille n° 125 se propose de replacer ces évolutions dans les questionnements plus larges qui informent la réflexion éducative, scientifique et internationale, sur ce thème.
La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d'un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Finalité proclamée des systèmes éducatifs, la formation des citoyens et des citoyennes est également interrogée au vu des autres missions de l’École, de ses liens avec son environnement, et de son éventuelle efficacité.
Les dimensions que prend l’éducation à la citoyenneté dans le champ scolaire ont fait l’objet de nombreux débats récents. L’enseignement moral et civique introduit en 2015 comme discipline à tous les niveaux scolaires permet de dégager de grands axes d’analyse : tensions entre émotion et raison, dialogue entre savoirs et valeurs, construction collective et critique d’une culture démocratique par le biais de divers enseignements.
Les acteurs du système éducatif s’emparent de façon spécifique de l’éducation à la citoyenneté. Élèves, enseignants, personnels de vie scolaire et de direction, partenaires éducatifs articulent de façon diverse idéaux et principes d’une part, expériences et pratiques quotidiennes de l’autre, en lien avec un espace et une forme scolaires perçus ou non comme favorables au développement d’une identité citoyenne."
Abstract :
"This Dossier de veille n° 125 aims at contextualizing recent evolutions in the field of formal citizenship education in France. It provides an overview of some key notions (e.g. citizenship, civic and political socialization) and deals with the main topics covered by the curriculum. Furthermore, it focuses on how pupils and educators consider and implement the civic mission of schools at different levels, from classroom pedagogy to school democracy."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20176 Et si nous prenions le risque d'être sur le fil? / Catherine Végairginsky in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°64 (janvier / mars 2013)
PermalinkSituation de crise en milieu scolaire : place du psychologue dans les dispositifs / Dominique Berteloot in Psychologie et Education, n°113 (juin 2018)
PermalinkLa sociologie de l’éducation comme discipline de développement professionnel / Dominic Leblanc in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)
PermalinkTous intelligents ! / Stéphanie Crescent
PermalinkTraité des sciences pédagogiques : 5. psychologie pédagogique / Maurice Debesse
PermalinkPermalinkLa vie scolaire / Céline Chauvigné
PermalinkLa vie scolaire : un service à part entière ou entièrement à part ? / Gérald Houdeville
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