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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Ils s'aiment un peu, beaucoup... / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°426 (novembre / décembre 2019)

Public ISBD [article]  inLe Français dans le Monde > n°426 (novembre / décembre 2019) . - p. 32/33 Titre : Ils s'aiment un peu, beaucoup... Type de document : texte imprimé Auteurs : Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 32/33 Langues : Français (fre) Sujets : Amour (activité FLE) ; Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209737 [article] Ils s'aiment un peu, beaucoup... [texte imprimé] / Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur . - 2019 . - p. 32/33. Langues : Français (fre) in Le Français dans le Monde > n°426 (novembre / décembre 2019) . - p. 32/33 Sujets : Amour (activité FLE) ; Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209737

Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches / Krastanka Bozhinova in ALSIC [en ligne], vol. 21 (2018)  

Public ISBD [article]  inALSIC [en ligne] > vol. 21 (2018) Titre : Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches Type de document : document électronique Auteurs : Krastanka Bozhinova, Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Plurilinguisme ; Production Ecrite (activité FLE) ; TICE et Enseignement des langues étrangères Mots-clés : dispositif hybride Résumé : "La présente étude tente de donner une réponse à la question de l'organisation des activités didactiques pour développer la production écrite d'apprenants de français en situation exolingue. Elle présente les résultats d'une recherche-action menée en contexte universitaire bulgare auprès d'un public d'apprenants internationaux de français L3 maîtrisant l'anglais L2 au niveau avancé et utilisant cette dernière comme médium dans leur cursus universitaire. Les exemples de tâches sociales et d'entraînement intègrent l'exploitation de ressources numériques dans un dispositif hybride visant à améliorer la capacité des participants à produire du discours conforme aux normes discursivo-pragmatiques à l'écrit. L'analyse est centrée sur l'effet de l'accompagnement, du traitement raisonné de corpus de petite taille et du travail avec des outils numériques multilingues dans une visée autonomisante." Note de contenu : Sommaire : 1. Introduction 2. Problématique et principes didactiques retenus 2.1. Problématique 2.2. Dispositif hybride fondé sur l'approche par les tâches 2.3. Apprentissage guidé par les données 2.4. Étayage de la production écrite selon une perspective plurilingue 2.4.1. Plurilinguisme et production écrite en L2 et en L3 2.4.2. Outils numériques multilingues en tant qu'aides à la rédaction et à la révision 3. Méthodologie 3.1. Contexte et participants à la recherche-action 3.2. Dispositif d'apprentissage expérimenté 3.2.1. Tâches sociales 3.2.2. Tâches d'entraînement 3.2.3. Un étayage à multiples facettes 3.3. Types de données recueillies 3.4. Méthodologie d'analyse des données 4. Résultats 4.1. Évolution sur le continuum copier/coller – créativité 4.1.1. Traitement de textes parallèles au niveau A2 4.1.2. Traitement de données produites dans l'interaction au niveau B1 4.1.3. Traitement de données issues de la presse au niveau B2 4.2. Effet du travail avec les outils multilingues en ligne 4.2.1. Stratégies de rédaction à l'aide d'outils en temps réel 4.2.2. Comparaison des stratégies de rédaction aux trois niveaux 4.2.3. Activation des codes et conscience métalinguistique 5. Discussion 6. Conclusion En ligne : https://www.doi.org/10.4000/alsic.3447 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206153 [article] Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches [document électronique] / Krastanka Bozhinova, Auteur . - 2018. Langues : Français (fre) in ALSIC [en ligne] > vol. 21 (2018) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Plurilinguisme ; Production Ecrite (activité FLE) ; TICE et Enseignement des langues étrangères Mots-clés : dispositif hybride Résumé : "La présente étude tente de donner une réponse à la question de l'organisation des activités didactiques pour développer la production écrite d'apprenants de français en situation exolingue. Elle présente les résultats d'une recherche-action menée en contexte universitaire bulgare auprès d'un public d'apprenants internationaux de français L3 maîtrisant l'anglais L2 au niveau avancé et utilisant cette dernière comme médium dans leur cursus universitaire. Les exemples de tâches sociales et d'entraînement intègrent l'exploitation de ressources numériques dans un dispositif hybride visant à améliorer la capacité des participants à produire du discours conforme aux normes discursivo-pragmatiques à l'écrit. L'analyse est centrée sur l'effet de l'accompagnement, du traitement raisonné de corpus de petite taille et du travail avec des outils numériques multilingues dans une visée autonomisante." Note de contenu : Sommaire : 1. Introduction 2. Problématique et principes didactiques retenus 2.1. Problématique 2.2. Dispositif hybride fondé sur l'approche par les tâches 2.3. Apprentissage guidé par les données 2.4. Étayage de la production écrite selon une perspective plurilingue 2.4.1. Plurilinguisme et production écrite en L2 et en L3 2.4.2. Outils numériques multilingues en tant qu'aides à la rédaction et à la révision 3. Méthodologie 3.1. Contexte et participants à la recherche-action 3.2. Dispositif d'apprentissage expérimenté 3.2.1. Tâches sociales 3.2.2. Tâches d'entraînement 3.2.3. Un étayage à multiples facettes 3.3. Types de données recueillies 3.4. Méthodologie d'analyse des données 4. Résultats 4.1. Évolution sur le continuum copier/coller – créativité 4.1.1. Traitement de textes parallèles au niveau A2 4.1.2. Traitement de données produites dans l'interaction au niveau B1 4.1.3. Traitement de données issues de la presse au niveau B2 4.2. Effet du travail avec les outils multilingues en ligne 4.2.1. Stratégies de rédaction à l'aide d'outils en temps réel 4.2.2. Comparaison des stratégies de rédaction aux trois niveaux 4.2.3. Activation des codes et conscience métalinguistique 5. Discussion 6. Conclusion En ligne : https://www.doi.org/10.4000/alsic.3447 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206153

Je me sui!s assis / Dominique Page

Public ISBD Titre : Je me sui!s assis Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Page, Auteur ; Nicolas Ancion, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Les Ateliers de la Banane Année de publication : DL 2003 Autre Editeur : Bruxelles : Lire et écrire asbl Collection : EntreMots Importance : 1 vol. (n. p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205783 Je me sui!s assis [texte imprimé] / Dominique Page, Auteur ; Nicolas Ancion, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Les Ateliers de la Banane : Bruxelles : Lire et écrire asbl, DL 2003 . - 1 vol. (n. p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (EntreMots) . Langues : Français (fre) Sujets : Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205783

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Alphabétisation (3)	162340	Livre	ESPACE 1		Disponible

Libérer l'écriture / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°387 (mai / juin 2013)

Public ISBD [article]  inLe Français dans le Monde > n°387 (mai / juin 2013) . - p. 28/29 Titre : Libérer l'écriture : la notion d'écrit (2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 28/29 Langues : Français (fre) Sujets : Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179970 [article] Libérer l'écriture : la notion d'écrit (2) [texte imprimé] / Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur . - 2013 . - p. 28/29. Langues : Français (fre) in Le Français dans le Monde > n°387 (mai / juin 2013) . - p. 28/29 Sujets : Production Ecrite (activité FLE) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179970

Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier / Isabelle Delcambre in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°53 (janvier 2014)

Public ISBD [article]  inSPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°53 (janvier 2014) . - p. 3/156 Titre : Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Delcambre, Coordinateur ; Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Isabelle Bastide, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 3/156 Langues : Français (fre) Sujets : Alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; Compréhension en Lecture ; Ecriture Numérique ; Ecriture Réflexive ; Education à l'Image ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; Informatique ; Lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; Lecture Littéraire ; lecture partagée ; Littératie ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Production Ecrite (activité FLE) ; Support Pédagogique ; Texte/Image (rapport) Mots-clés : entrée dans l'écrit  oral réflexif  écriture adolescente Note de contenu : Sommaire : - Présentation / Isabelle DELCAMBRE et Marie-Christine POLLET - Littératie précoce, albums et lectures partagées à l’école maternelle / Isabelle BASTIDE et Christophe JOIGNEAUX - Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités / Caroline VIRIOT-GOELDEL et Catherine DELARUE-BRETON - Influence de la forme éditoriale dans la réception d’un poème en cycle 3 : quelles pratiques littéraciques ? / Marie-Claude JAVERZAT - Littératie et aide aux apprentissages : la délégation d’outils langagiers à l’école primaire / Pascal DUPONT - Y a-t-il une littéracie adolescente ? / Élisabeth SCHNEIDER - Pratiques de littératies multiples en atelier d’écriture plurielle : une fenêtre ouverte à l’expression d’identités plurilingues / Noëlle MATHIS - De l’alphabétisation à la littératie : les ingrédients de l’entrée dans l’écrit chez des adultes non scolarisés. Entre forme scolaire et pratiques sociales / Samra TABBAL AMELLA - La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? / Véronique LECLERCQ - La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires / Daniel BART - Littératie informatique : quels ancrages théoriques pour quels apprentissages ? / Béatrice DROT-DELANGE Pour une littéracie visuelle / Jean-Paul MEYER - La translittératie, à la convergence des cultures de l’information : supports, contextes et modalités / Éric DELAMOTTE, Vincent LIQUÈTE et Divina FRAU-MEIGS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177484 [article] Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier [texte imprimé] / Isabelle Delcambre, Coordinateur ; Marie-Christine Pollet, Coordinateur ; Isabelle Bastide, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 3/156. Langues : Français (fre) in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°53 (janvier 2014) . - p. 3/156 Sujets : Alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; Compréhension en Lecture ; Ecriture Numérique ; Ecriture Réflexive ; Education à l'Image ; Formation de Base ; Formation des Adultes ; Informatique ; Lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; Lecture Littéraire ; lecture partagée ; Littératie ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Production Ecrite (activité FLE) ; Support Pédagogique ; Texte/Image (rapport) Mots-clés : entrée dans l'écrit  oral réflexif  écriture adolescente Note de contenu : Sommaire : - Présentation / Isabelle DELCAMBRE et Marie-Christine POLLET - Littératie précoce, albums et lectures partagées à l’école maternelle / Isabelle BASTIDE et Christophe JOIGNEAUX - Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités / Caroline VIRIOT-GOELDEL et Catherine DELARUE-BRETON - Influence de la forme éditoriale dans la réception d’un poème en cycle 3 : quelles pratiques littéraciques ? / Marie-Claude JAVERZAT - Littératie et aide aux apprentissages : la délégation d’outils langagiers à l’école primaire / Pascal DUPONT - Y a-t-il une littéracie adolescente ? / Élisabeth SCHNEIDER - Pratiques de littératies multiples en atelier d’écriture plurielle : une fenêtre ouverte à l’expression d’identités plurilingues / Noëlle MATHIS - De l’alphabétisation à la littératie : les ingrédients de l’entrée dans l’écrit chez des adultes non scolarisés. Entre forme scolaire et pratiques sociales / Samra TABBAL AMELLA - La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? / Véronique LECLERCQ - La littéracie dans PISA : entre essentialisation du réel et mobilisation diffuse de contenus disciplinaires / Daniel BART - Littératie informatique : quels ancrages théoriques pour quels apprentissages ? / Béatrice DROT-DELANGE Pour une littéracie visuelle / Jean-Paul MEYER - La translittératie, à la convergence des cultures de l’information : supports, contextes et modalités / Éric DELAMOTTE, Vincent LIQUÈTE et Divina FRAU-MEIGS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=177484

A la manière de... : fiche pédagogique, expression écrite / Prayas Chaturvedi in Le Français dans le Monde, n°365 (septembre/octobre 2009)

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Mythologies : interpréter le quotidien / Valérie Laurendeau in Le Français dans le Monde, n°402 (novembre / décembre 2015)

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Noir, c'est noir / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°422 (mars / avril 2019)

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La notion d'écrit (1) / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°386 (mars / avril 2013)

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Le passage / Maria Navarro

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Peur du feu / Marina Puissant

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Pour une meilleure évaluation de la compétence lexicale dans les écrits créatifs en FLE / Christelle Maizoniaux in Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2014)  

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Une première expérience d'écriture collaborative – Enjeux et défis de co-création des textes selon la perspective des membres d'un groupe nouvellement constitué / Krzysztof Kotula in ALSIC [en ligne], n°2 (2016)  

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Raconter une histoire avec la classe inversée / Marc Oddou in Le Français dans le Monde, n°422 (mars / avril 2019)

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Rasez les murs / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°421 (janvier / février 2019)

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