Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > profession et personnel > profession d'enseignant > corps enseignant > enseignant > Enseignant (type) > Professeur de l'Enseignement Supérieur
Professeur de l'Enseignement Supérieur
Commentaire :
19936005
Synonyme(s)Enseignant d'université ;Professeurs d'université Enseignant de l'enseignement supérieur |
(44)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier / Bruno Garnier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°60 (janvier 2017)
[article]
Titre : Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Garnier, Coordinateur ; Diane Rufin, Auteur ; Jean-Paul Payet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3/171 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix d'une Profession ; Crise de l'Enseignement ; Enseignant (Métier) ; Enseignement en Equipe ; identité (enseignant) ; incertitude ; Inclusion Scolaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; question socialement vive en éducation ; Rôle de l'Enseignant ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Vocation Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait de la présentation :
"L’objet du présent numéro de Spirale est de caractériser les facteurs d’incertitude, leurs causes et leurs effets sur les acteurs de l’éducation ou du management éducatif, et d’en étudier quelques-uns en situation. Il nous semblerait aventureux de chercher à transposer tels quels dans le champ de l’éducation les modèles conçus par les sociologues des organisations dans des structures relevant le plus souvent du monde marchand. Nous ne postulerons donc pas ici que l’institution scolaire ou universitaire, qui est un espace public à nul autre pareil, reproduit les mécanismes de l’entreprise en situation d’incertitude. Cependant, nous considérons que les acteurs de l’éducation sont, eux aussi, conduits à repenser leurs fonctions et leurs actes, à leur redonner du sens (sensemaking), en faisant face à un certain nombre de facteurs d’incertitude qui sont spécifiques au monde éducatif et à son environnement. [...]"Note de contenu : Sommaire :
- Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes. Présentation / Bruno Garnier
- « C’est quoi, pour vous, être enseignant ? » Émergence et pluralité de l’incertitude dans les discours vernaculaires / Diane Rufin et Jean-Paul Payet
Le rapport des enseignants aux nouveaux savoirs à transmettre
- L’incivilité à l’école primaire : zone d’incertitude pour les enseignants ? / Sylviane Blanc-Maximin, Jacques Audran et Gilles Fernandez
- Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire.
- Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis / Dany Hamon et Sylvain Genevois
- Des incertitudes socio-épistémiques aux incertitudes professionnelles : les enseignants face à la question socialement vive de la transition agro-écologique / Lucas Nédelec, Laurence Simonneaux et Grégoire Molinatti
L’impact de dispositifs pédagogiques innovants sur le rapport des enseignants aux élèves
- La prescription source d’incertitudes. Le cas de la prescription des dispositifs d’individualisation dans l’enseignement agricole / Christian Germier
- Incertitudes de l’éducation inclusive : obstacles ou moteurs de la formation des enseignants ? / Magdalena Kohout-Diaz
Les conditions de socialisation professionnelle des entrants dans le métier enseignant
- Devenir enseignant-e du premier degré à Créteil : l’accès à un emploi par socialisations incitatives / Céline Delcroix
- Des incertitudes aux certitudes. Entrées et installations de nouveaux enseignants dans un territoire rural pauvre /
Muriel Marnet
- Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires : l’exemple de trois universités du Grand-Est / Stéphane Guillon, Vanessa Boléguin et Jérémy Picot
Les identités professionnelles au péril de nouvelles attentes sociales dont l’institution scolaire est l’objet
- À l’heure des incertitudes : qui résiste à la démocratisation de l’accès à la formation supérieure ? / Farinaz Fassa et Simon Dubois
- Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes » / Quentin Magogeat
- Les directeurs d’école primaire en France : comment l’incertain régit le quotidien / Hervé Duchauffour
Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiques / Frédérique ProtPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19819
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°60 (janvier 2017) . - p. 3/171[article] Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier [texte imprimé] / Bruno Garnier, Coordinateur ; Diane Rufin, Auteur ; Jean-Paul Payet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 3/171.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°60 (janvier 2017) . - p. 3/171
Sujets : changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix d'une Profession ; Crise de l'Enseignement ; Enseignant (Métier) ; Enseignement en Equipe ; identité (enseignant) ; incertitude ; Inclusion Scolaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; question socialement vive en éducation ; Rôle de l'Enseignant ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Vocation Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait de la présentation :
"L’objet du présent numéro de Spirale est de caractériser les facteurs d’incertitude, leurs causes et leurs effets sur les acteurs de l’éducation ou du management éducatif, et d’en étudier quelques-uns en situation. Il nous semblerait aventureux de chercher à transposer tels quels dans le champ de l’éducation les modèles conçus par les sociologues des organisations dans des structures relevant le plus souvent du monde marchand. Nous ne postulerons donc pas ici que l’institution scolaire ou universitaire, qui est un espace public à nul autre pareil, reproduit les mécanismes de l’entreprise en situation d’incertitude. Cependant, nous considérons que les acteurs de l’éducation sont, eux aussi, conduits à repenser leurs fonctions et leurs actes, à leur redonner du sens (sensemaking), en faisant face à un certain nombre de facteurs d’incertitude qui sont spécifiques au monde éducatif et à son environnement. [...]"Note de contenu : Sommaire :
- Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes. Présentation / Bruno Garnier
- « C’est quoi, pour vous, être enseignant ? » Émergence et pluralité de l’incertitude dans les discours vernaculaires / Diane Rufin et Jean-Paul Payet
Le rapport des enseignants aux nouveaux savoirs à transmettre
- L’incivilité à l’école primaire : zone d’incertitude pour les enseignants ? / Sylviane Blanc-Maximin, Jacques Audran et Gilles Fernandez
- Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire.
- Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis / Dany Hamon et Sylvain Genevois
- Des incertitudes socio-épistémiques aux incertitudes professionnelles : les enseignants face à la question socialement vive de la transition agro-écologique / Lucas Nédelec, Laurence Simonneaux et Grégoire Molinatti
L’impact de dispositifs pédagogiques innovants sur le rapport des enseignants aux élèves
- La prescription source d’incertitudes. Le cas de la prescription des dispositifs d’individualisation dans l’enseignement agricole / Christian Germier
- Incertitudes de l’éducation inclusive : obstacles ou moteurs de la formation des enseignants ? / Magdalena Kohout-Diaz
Les conditions de socialisation professionnelle des entrants dans le métier enseignant
- Devenir enseignant-e du premier degré à Créteil : l’accès à un emploi par socialisations incitatives / Céline Delcroix
- Des incertitudes aux certitudes. Entrées et installations de nouveaux enseignants dans un territoire rural pauvre /
Muriel Marnet
- Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires : l’exemple de trois universités du Grand-Est / Stéphane Guillon, Vanessa Boléguin et Jérémy Picot
Les identités professionnelles au péril de nouvelles attentes sociales dont l’institution scolaire est l’objet
- À l’heure des incertitudes : qui résiste à la démocratisation de l’accès à la formation supérieure ? / Farinaz Fassa et Simon Dubois
- Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes » / Quentin Magogeat
- Les directeurs d’école primaire en France : comment l’incertain régit le quotidien / Hervé Duchauffour
Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiques / Frédérique ProtPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19819 Nomination contestée dans une haute école / André Van de Weyer in Scolanews, n°9 (novembre 2013)
[article]
Titre : Nomination contestée dans une haute école Type de document : texte imprimé Auteurs : André Van de Weyer, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5/6 Langues : Français (fre) Sujets : Haute Ecole ; Nomination ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17681
in Scolanews > n°9 (novembre 2013) . - p. 5/6[article] Nomination contestée dans une haute école [texte imprimé] / André Van de Weyer, Auteur . - 2013 . - p. 5/6.
Langues : Français (fre)
in Scolanews > n°9 (novembre 2013) . - p. 5/6
Sujets : Haute Ecole ; Nomination ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17681 Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire / Bernadette Charlier in Education-Formation [en ligne], n°313 (septembre 2019)
[article]
Titre : Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire Type de document : document électronique Auteurs : Bernadette Charlier, Auteur ; Stéphanie Boéchat-Heer, Auteur ; Pierre-François Coen, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/124 Langues : Français (fre) Sujets : Athlète ; communauté de pratique (CoP) ; cours magistral ; Développement Professionnel ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Pédagogie participative ; posture professionnelle ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Sport Professionnel ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Online Open Courses) formation hybride Note de contenu : Plan :
Introduction / Bernadette Charlier, Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-François Coen & Nathalie Deschryver
Quelles pratiques pour la formation à l'intégration des TICE en formation initiale des enseignants ? / Christophe Laduron, Brigitte Denis & Jonathan Rappe
Le développement de communautés de pratique : indicateurs de succès et freins / Natasha Noben, Sarah Higuet & Brigitte Denis
Conception participative en formation continue / Jonathan Rappe & Brigitte Denis,
L'usage des TICE pour répondre aux attentes des étudiants sportifs de haut niveau ? / Jérémy Bonni, Marc Cloes & Brigitte Denis,
Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? / Baptiste Campion, Claire Peltier & Daniel Peraya
Posture : une notion centrale pour la compréhension de l'activité des acteurs dans les dispositifs de formation / eneviève Lameul,
Cadre et outils pour évaluer. Décrire un dispositif de formation d'enseignants du supérieur et en comprendre les effets / Bernadette Charlier & Marie Lambert,En ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=33&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482
in Education-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 9/124[article] Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire [document électronique] / Bernadette Charlier, Auteur ; Stéphanie Boéchat-Heer, Auteur ; Pierre-François Coen, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 9/124.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 9/124
Sujets : Athlète ; communauté de pratique (CoP) ; cours magistral ; Développement Professionnel ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Pédagogie participative ; posture professionnelle ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Sport Professionnel ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Online Open Courses) formation hybride Note de contenu : Plan :
Introduction / Bernadette Charlier, Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-François Coen & Nathalie Deschryver
Quelles pratiques pour la formation à l'intégration des TICE en formation initiale des enseignants ? / Christophe Laduron, Brigitte Denis & Jonathan Rappe
Le développement de communautés de pratique : indicateurs de succès et freins / Natasha Noben, Sarah Higuet & Brigitte Denis
Conception participative en formation continue / Jonathan Rappe & Brigitte Denis,
L'usage des TICE pour répondre aux attentes des étudiants sportifs de haut niveau ? / Jérémy Bonni, Marc Cloes & Brigitte Denis,
Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? / Baptiste Campion, Claire Peltier & Daniel Peraya
Posture : une notion centrale pour la compréhension de l'activité des acteurs dans les dispositifs de formation / eneviève Lameul,
Cadre et outils pour évaluer. Décrire un dispositif de formation d'enseignants du supérieur et en comprendre les effets / Bernadette Charlier & Marie Lambert,En ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=33&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482 La pédagogie universitaire : un courant en plein développement : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Française de Pédagogie, n°172 (juillet/août 2011)
La pédagogie universitaire : dossier / Philippe Lalle in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°80 (avril 2019)
[article]
Titre : La pédagogie universitaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lalle, Coordinateur ; Simone Bonnafous, Auteur ; Christelle Lison, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 49/148 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Ligne ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Depuis un certain nombre d’années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques d’enseignement se modifient sous l’influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des nouvelles technologies, changement du rapport au savoir, aspirations nouvelles et mobilité accrue des étudiants, exigence de pédagogies diversifiées, etc. De nouvelles formes d’enseignement apparaissent (apprentissage par problèmes, classe inversée, formations à distance, hybrides ou co-modales…), mais ce sont aussi les modalités d’évaluation et les espaces d’apprentissage qui changent. Et si, il y a quelques années encore, la formation des enseignants universitaires à la pédagogie était inexistante, des centres d’appui à la pédagogie se créent maintenant dans le monde entier, quelle que soit la typologie des établissements, tandis qu’émerge la question de la valorisation de l’engagement pédagogique des enseignants." Note de contenu : Sommaire :
Introduction. La révolution pédagogique de l'enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique / Philippe Lalle, Simone Bonnafous
La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises / Christelle Lison, Didier Paquelin
La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée / Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele
La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban / Nada Moghaizel-Nasr
L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur / Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen
De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France / Philippe Dulbecco
Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche. Le cas de l’Université de Xiamen / Fan Wu
La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes / Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard
Références bibliographiques / Prunelle Charvet, Hélène BeaucherEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°80 (avril 2019) . - p. 49/148[article] La pédagogie universitaire : dossier [texte imprimé] / Philippe Lalle, Coordinateur ; Simone Bonnafous, Auteur ; Christelle Lison, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 49/148.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°80 (avril 2019) . - p. 49/148
Sujets : Enseignement en Ligne ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Depuis un certain nombre d’années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques d’enseignement se modifient sous l’influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des nouvelles technologies, changement du rapport au savoir, aspirations nouvelles et mobilité accrue des étudiants, exigence de pédagogies diversifiées, etc. De nouvelles formes d’enseignement apparaissent (apprentissage par problèmes, classe inversée, formations à distance, hybrides ou co-modales…), mais ce sont aussi les modalités d’évaluation et les espaces d’apprentissage qui changent. Et si, il y a quelques années encore, la formation des enseignants universitaires à la pédagogie était inexistante, des centres d’appui à la pédagogie se créent maintenant dans le monde entier, quelle que soit la typologie des établissements, tandis qu’émerge la question de la valorisation de l’engagement pédagogique des enseignants." Note de contenu : Sommaire :
Introduction. La révolution pédagogique de l'enseignement supérieur, une universalité géographique et paradigmatique / Philippe Lalle, Simone Bonnafous
La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises / Christelle Lison, Didier Paquelin
La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée / Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele
La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban / Nada Moghaizel-Nasr
L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur / Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen
De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France / Philippe Dulbecco
Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche. Le cas de l’Université de Xiamen / Fan Wu
La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes / Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard
Références bibliographiques / Prunelle Charvet, Hélène BeaucherEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730 La présence des enseignants-chercheurs étrangers dans l'enseignement supérieur / Alain Jaillet in Education et Sociétés, n°23 (2009)
PermalinkLes professeurs du supérieur s'arrachent à prix d'or / Mathilde Mathieu in Le Monde de l'Education, n°308 (novembre 2002)
PermalinkQu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? : dossier / François Dubet in Administration et Education, n°168 (décembre 2020)
PermalinkLa recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous? : dossier / Francisco A. Loiola in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
PermalinkRegards croisés sur des pratiques de formation à l'enseignement universitaire / Joëlle Demougeot-Lebel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°28 (juillet 2012)
PermalinkSavoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique : dossier / Laure Endrizzi in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°64 (septembre 2011)
PermalinkSavoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / Rita Hofstetter
PermalinkSe former à la pédagogie de l'enseignement supérieur / Louise Ménard
PermalinkSe former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier / Annie Malo ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2011)
PermalinkTransformations identitaires dans des contextes en mouvement : dossier / Sandrine Biémar in Education-Formation [en ligne], n°318 (juin 2023)
Permalink