Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Approcher l'identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques / Cécile de Hosson in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°11 (2015)

Public ISBD [article]  inRDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°11 (2015) . - p. 161/196 Titre : Approcher l'identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile de Hosson, Auteur ; Nicolas Decamp, Auteur ; Emilie Morand, Auteur ; Aline Robert, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 161/196 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant-Chercheur ; Enseignement des Sciences Physiques ; Identité (enseignant) ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186909 [article] Approcher l'identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Cécile de Hosson, Auteur ; Nicolas Decamp, Auteur ; Emilie Morand, Auteur ; Aline Robert, Auteur . - 2015 . - p. 161/196. Langues : Français (fre) in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°11 (2015) . - p. 161/196 Sujets : Enseignant-Chercheur ; Enseignement des Sciences Physiques ; Identité (enseignant) ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186909

Charge à temps plein dans l'enseignement universitaire / André Van de Weyer in Scolanews, n°5 (mai 2009)

Public ISBD [article]  inScolanews > n°5 (mai 2009) . - p. 6/8 Titre : Charge à temps plein dans l'enseignement universitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : André Van de Weyer, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 6/8 Langues : Français (fre) Sujets : Cour du Travail ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10290 [article] Charge à temps plein dans l'enseignement universitaire [texte imprimé] / André Van de Weyer, Auteur . - 2009 . - p. 6/8. Langues : Français (fre) in Scolanews > n°5 (mai 2009) . - p. 6/8 Sujets : Cour du Travail ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10290

Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants / Joëlle Demougeot-Lebel in Recherches en Education [en ligne], n°9 (novembre 2010)

Public ISBD [article]  inRecherches en Education [en ligne] > n°9 (novembre 2010) . - p. 83/98 Titre : Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Demougeot-Lebel, Auteur ; Cathy Perret, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 83/98 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62089 [article] Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants [texte imprimé] / Joëlle Demougeot-Lebel, Auteur ; Cathy Perret, Auteur . - 2010 . - p. 83/98. Langues : Français (fre) in Recherches en Education [en ligne] > n°9 (novembre 2010) . - p. 83/98 Sujets : Enseignant Débutant ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62089

Cohérence et intention plutôt qu'incohérence et intuition / Denis Berthiaume in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°92 (octobre 2014)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°92 (octobre 2014) . - p. 16/17 Titre : Cohérence et intention plutôt qu'incohérence et intuition Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Berthiaume, Personne interviewée ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Evaluation Qualitative ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Qualité de l'Enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182533 [article] Cohérence et intention plutôt qu'incohérence et intuition [texte imprimé] / Denis Berthiaume, Personne interviewée ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur . - 2014 . - p. 16/17. Langues : Français (fre) in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°92 (octobre 2014) . - p. 16/17 Sujets : Enseignement Supérieur ; Evaluation Qualitative ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Qualité de l'Enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182533

Les conditions enseignantes : dossier / Géraldine Farges in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°17 (2018)  

Public ISBD [article]  inCahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°17 (2018) . - p. 7/215 Titre : Les conditions enseignantes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Farges, Coordinateur ; Pierre Guidi, Coordinateur ; Julie Métais, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/215 Langues : Français (fre) Espagnol (spa) Sujets : Choix d'Orientation ; Classe Unique ; Conditions de Travail ; Développement Professionnel ; Education des Filles ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Guinée ; Identité Professionnelle ; Image de l'Enseignant ; Instituteur Primaire ; Intervenant Extérieur ; Mexique ; milieu plurilingue ; Niger ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Souffrance des Enseignants ; Statut de l'Enseignant Mots-clés : enseignant du secondaire Note de contenu : Sommaire : Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité / Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais La condition enseignante en Guinée : des stratégies de survie dans le champ scolaire et universitaire guinéen / Ester Botta Somparé et Abdoulaye Wotem Somparé Devenir enseignant du premier ou second degré : intérêts et incertitudes des étudiants de la démocratisation scolaire / Pierre Périer Les enseignantes du primaire au Niger : agents de promotion de la scolarisation des filles ? / Aissata Assane Igodoe Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ? / Virginie Volf La diversidad lingüística como condición de trabajo docente y recurso de enseñanza: el caso de una escuela unitaria en Oaxaca / Valeria Rebolledo et Elsie Rockwell (La diversité linguistique comme condition de travail pour les enseignants et comme ressource pour enseigne : le cas d’une école à classe unique à Oaxaca) Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université / Romuald Bodin, Mathias Millet et Émilie Saunier Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma / Anna Mesclon Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ? / Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Rémi Sinthon En ligne : https://journals.openedition.org/cres/3287 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204071 [article] Les conditions enseignantes : dossier [texte imprimé] / Géraldine Farges, Coordinateur ; Pierre Guidi, Coordinateur ; Julie Métais, Coordinateur . - 2018 . - p. 7/215. Langues : Français (fre) Espagnol (spa) in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°17 (2018) . - p. 7/215 Sujets : Choix d'Orientation ; Classe Unique ; Conditions de Travail ; Développement Professionnel ; Education des Filles ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Guinée ; Identité Professionnelle ; Image de l'Enseignant ; Instituteur Primaire ; Intervenant Extérieur ; Mexique ; milieu plurilingue ; Niger ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Souffrance des Enseignants ; Statut de l'Enseignant Mots-clés : enseignant du secondaire Note de contenu : Sommaire : Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité / Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais La condition enseignante en Guinée : des stratégies de survie dans le champ scolaire et universitaire guinéen / Ester Botta Somparé et Abdoulaye Wotem Somparé Devenir enseignant du premier ou second degré : intérêts et incertitudes des étudiants de la démocratisation scolaire / Pierre Périer Les enseignantes du primaire au Niger : agents de promotion de la scolarisation des filles ? / Aissata Assane Igodoe Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ? / Virginie Volf La diversidad lingüística como condición de trabajo docente y recurso de enseñanza: el caso de una escuela unitaria en Oaxaca / Valeria Rebolledo et Elsie Rockwell (La diversité linguistique comme condition de travail pour les enseignants et comme ressource pour enseigne : le cas d’une école à classe unique à Oaxaca) Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université / Romuald Bodin, Mathias Millet et Émilie Saunier Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma / Anna Mesclon Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ? / Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Rémi Sinthon En ligne : https://journals.openedition.org/cres/3287 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204071

Des didacticiens du français de seconde zone? / Julien Van Beveren in La Lettre de l'AIRDF, n°59 (2016)

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Un éclairage sur l’influence des évaluations mutuelles entre enseignants et étudiants en contexte universitaire : vers une conception resocialisante / Saïdou Segueda in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2017)  

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Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés? / Cathy Perret in Recherche et Formation, n°81 (2016)  

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L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 3 / Antoine Bréau in Education & Formations [en ligne], n°98 (décembre 2018)  

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L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 4 / Caroline Simonis-Sueur in Education & Formations [en ligne], n°99 (Juillet 2019)  

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Les enjeux de l’enseignement pour les professeurs d’université au Québec / Frédéric Deschenaux in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)

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L'enseignement des sciences à l'université : traditions ou innovations ? / Reine El Khoury in Education et socialisation [en ligne], n°41 (2016)  

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L'enseignement supérieur en mal de jeunes : Lituanie / Chakri Belaid in Le Monde de l'Education, n°368 (avril 2008)

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Enseigner en Haute Ecole, un métier en pleine évolution / Anne-Françoise Vangansbergt in CSC-Educ, n°82 (octobre 2014)

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Enseigner les langues à l’université, un métier qui s’apprend ? : dossier / Marie-Christine Deyrich in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2015)

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L'évaluation des enseignants : histoire, modalités et actualités : dossier / Jean-François Condette in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°49 (2012)

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Evaluation de l’enseignement par les étudiants : dossier / Bruno De Lièvre in Education-Formation [en ligne], n°307 (mars 2017)  

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La fabrique des grands maîtres : apprendre à l’université ou en grande école / Olivier Marty in Education et socialisation [en ligne], n°51 (2019)  

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La formation complémentaire à la pédagogie chez les enseignants de l'Université / Michel Beney in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2008)

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Formation pédagogique et développement professionnel des enseignants du supérieur / Marie-Françoise Fave-Bonnet in Recherche et Formation, n°68 (2011)

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La formation pédagogique des nouveaux professeurs d’université : ses effets à court terme / Louise Ménard in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2017)  

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Formation, qualification, éducation, emploi / Sophie Devineau

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Former les universitaires en pédagogie : dossier / Mariane Frenay in Recherche et Formation, n°67 (2011)

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Homo academicus / Pierre Bourdieu

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Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner les développement professionnel des enseignants débutants à l'université / Joëlle Demougeot-Lebel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°23 (décembre 2010)

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