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Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique / Grégory Voz
Titre : Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique : Les programmes et les apprentissages enfin expliqués aux parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Voz, Auteur Editeur : Waterloo : Jourdan Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (144 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87466-058-0 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Ecole Active ; école Decroly ; école fondamentale ; école Freinet ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Ecole Rurale ; enseignement confessionnel ; Enseignement Libre ; Enseignement Officiel Subventionné ; Enseignement Spécialisé ; guide d'écoles ; Immersion Linguistique ; Programme d'Enseignement ; Projet d'Etablissement ; Projet Educatif ; Projet Pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Réseau d'Enseignement ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5800 Systèmes éducatifs en Belgique Résumé : "La scolarité maternelle et primaire est un des moments les plus important de la vie de nos enfants, il conditionnera bien souvent tout le reste de leur vie.
Ce type d’ouvrage existe dans tous les pays européens et constitue à chacune de leur sortie des véritables succès de librairies.
En Belgique, en raison de la multiplicité des réseaux et de la politisation de l’enseignement, personne n’avait jamais osé écrire un tel guide.
Celui-ci se veut un véritable outil pratique pour tous les parents. Il les accompagnera tout au long des 9 années que feront leurs enfants dans l’enseignement maternel et primaire.
Il décortique et présente :
-les différents types d’enseignement
-les réseaux
-les différentes écoles
-les avantages et les inconvénients de telle ou telle pédagogie
Il présente les différents acteurs de l’école depuis l’enseignant jusqu’à l’inspecteur en passant par le maître de rattrapage ou le représentant de l’association de parents.
Il présente les programmes, les matières par année avec les socles communs à chaque réseau.
Grâce à lui, la jungle et le jargon des programmes s'éclaireront, permettant ainsi aux parents de suivre les apprentissages, d’aider, d’encadrer, mais aussi de tirer la sonnette d’alarme en cas de manquement aux obligations de performance de tel ou tel enseignant.
Bref, « le livre » qui permettra aux parents d’être armés pour défendre les intérêts de leurs enfants face à l’institution que représente l'école."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18024 Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique : Les programmes et les apprentissages enfin expliqués aux parents [texte imprimé] / Grégory Voz, Auteur . - Waterloo : Jourdan, DL 2008 . - 1 vol. (144 p.) : ill., couv. ill.
ISBN : 978-2-87466-058-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Belgique ; Ecole Active ; école Decroly ; école fondamentale ; école Freinet ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Ecole Rurale ; enseignement confessionnel ; Enseignement Libre ; Enseignement Officiel Subventionné ; Enseignement Spécialisé ; guide d'écoles ; Immersion Linguistique ; Programme d'Enseignement ; Projet d'Etablissement ; Projet Educatif ; Projet Pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Réseau d'Enseignement ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5800 Systèmes éducatifs en Belgique Résumé : "La scolarité maternelle et primaire est un des moments les plus important de la vie de nos enfants, il conditionnera bien souvent tout le reste de leur vie.
Ce type d’ouvrage existe dans tous les pays européens et constitue à chacune de leur sortie des véritables succès de librairies.
En Belgique, en raison de la multiplicité des réseaux et de la politisation de l’enseignement, personne n’avait jamais osé écrire un tel guide.
Celui-ci se veut un véritable outil pratique pour tous les parents. Il les accompagnera tout au long des 9 années que feront leurs enfants dans l’enseignement maternel et primaire.
Il décortique et présente :
-les différents types d’enseignement
-les réseaux
-les différentes écoles
-les avantages et les inconvénients de telle ou telle pédagogie
Il présente les différents acteurs de l’école depuis l’enseignant jusqu’à l’inspecteur en passant par le maître de rattrapage ou le représentant de l’association de parents.
Il présente les programmes, les matières par année avec les socles communs à chaque réseau.
Grâce à lui, la jungle et le jargon des programmes s'éclaireront, permettant ainsi aux parents de suivre les apprentissages, d’aider, d’encadrer, mais aussi de tirer la sonnette d’alarme en cas de manquement aux obligations de performance de tel ou tel enseignant.
Bref, « le livre » qui permettra aux parents d’être armés pour défendre les intérêts de leurs enfants face à l’institution que représente l'école."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18024 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5800VOZ0000G 151082 Livre ESPACE 1 Disponible Guide pratique d'éducation à l'environnement / Réseau Ecole et nature
Titre : Guide pratique d'éducation à l'environnement : entre humanisme et écologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Réseau Ecole et nature, Auteur ; Juliette Cheriki-Nort, Coordinateur ; Hervé Brugnot, Illustrateur Editeur : [Barret-sur-Méouge (05300)] : Y. Michel Année de publication : DL 2010 Autre Editeur : Réseau Ecole et nature Collection : Collection écologie Importance : 1 vol. (259 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913492-81-3 Prix : [20,29 EUR] Langues : Français (fre) Sujets : écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation populaire ; méthode pédagogique ; Outil Pédagogique ; Projet Educatif Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Résumé : In catalogue Sudoc :
Issu d'une écriture collective du Réseau École et Nature, l'ouvrage propose informations, démarches et exemples pour construire et évaluer des projets dans le domaine de l'éducation et de la formation à l'environnement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17317 Guide pratique d'éducation à l'environnement : entre humanisme et écologie [texte imprimé] / Réseau Ecole et nature, Auteur ; Juliette Cheriki-Nort, Coordinateur ; Hervé Brugnot, Illustrateur . - [Barret-sur-Méouge (05300)] : Y. Michel : Réseau Ecole et nature, DL 2010 . - 1 vol. (259 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection écologie) .
ISBN : 978-2-913492-81-3 : [20,29 EUR]
Langues : Français (fre)
Sujets : écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation populaire ; méthode pédagogique ; Outil Pédagogique ; Projet Educatif Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Résumé : In catalogue Sudoc :
Issu d'une écriture collective du Réseau École et Nature, l'ouvrage propose informations, démarches et exemples pour construire et évaluer des projets dans le domaine de l'éducation et de la formation à l'environnement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17317 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3741RES0501G 146953 Livre ESPACE 1 Disponible Innover avec les sciences cognitives / Adeline André
Titre : Innover avec les sciences cognitives : des projets pédagogiques pour mieux apprendre ; tous niveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline André, Auteur ; Jean-Luc Berthier, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2021 Collection : Du labo à la classe Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125435-7 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; cognition ; compréhension ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; mémorisation ; métacognition ; neuroscience ; Pédagogie Active ; Projet Educatif Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Innover avec les sciences cognitives, un dispositif clés en main pour faire vivre les sciences cognitives à l’école et les intégrer aux apprentissages.
Un ouvrage sous forme de parcours de formation, répondant à 3 problématiques :
- Enjeux : pourquoi faire vivre les sciences cognitives à travers des projets pédagogiques ?
- Modalités : quels projets pédagogiques sont possibles, et comment les mettre en place ?
- Conditions de réussite du projet : comment faire vivre les projets sur un temps long ?
Les + de l’ouvrage :
- Une démarche « réaliste » avec une rubrique FAQ pour répondre aux difficultés et obstacles que les enseignants peuvent rencontrer.
- Un dispositif pensé et nourri par les pratiques de classe d’un enseignant, d’un directeur d’établissement et d’une inspectrice.
- Des projets pédagogiques progressifs selon le niveau d’engagement souhaité par l’enseignant."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1. Pourquoi un projet pédagogique fondé sur les sciences cognitives ?
Chapitre 1. La rencontre entre l'école et les sciences cognitives
Chapitre 2. La rencontre entre la recherche et la pédagogie
Partie 2. Quelles sont les connaissances scientifiques nécessaires pour mener un tel projet ?
Chapitre 1. Des connaissances sur ce qu'est un cerveau qui apprend
Chapitre 2. Des connaissances sur ce que signifie apprendre et donc enseigner
Patie 3. Quelles sont les pistes pédagogique envisageables dans un tel projet ?
Chapitre 1. Des pistes pour la mémorisation
Chapitre 2. Des pistes pour l'attention
Chapitre 3. Des pistes pour la compréhension
Chapitre 4. Des pistes pour la métacognition
Chapitre 5. Des pistes au service d'autres fonctions cognitives
Partie 4. Comment initier et construire un tel projet ?
Chapitre 1. Se positionner à partir d'exemples de projets
Chapitre 2. Les étapes et les outils de la construction du projet
Chapitre 3. Des incontournables pour réussir son projet
Partie 5. Comment faire vivre le projet sur un temps long ?
Chapitre 1. Une dynamique nécessaire d'amélioration continue : évaluer et réguler le projet
Chapitre 2. L'importance des partages d'expérience et des réseaux apprenantsPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 Innover avec les sciences cognitives : des projets pédagogiques pour mieux apprendre ; tous niveaux [texte imprimé] / Adeline André, Auteur ; Jean-Luc Berthier, Auteur ; Frédéric Guilleray, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2021 . - 1 vol. (199 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Du labo à la classe) .
ISBN : 978-2-09-125435-7
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; cognition ; compréhension ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; mémorisation ; métacognition ; neuroscience ; Pédagogie Active ; Projet Educatif Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Innover avec les sciences cognitives, un dispositif clés en main pour faire vivre les sciences cognitives à l’école et les intégrer aux apprentissages.
Un ouvrage sous forme de parcours de formation, répondant à 3 problématiques :
- Enjeux : pourquoi faire vivre les sciences cognitives à travers des projets pédagogiques ?
- Modalités : quels projets pédagogiques sont possibles, et comment les mettre en place ?
- Conditions de réussite du projet : comment faire vivre les projets sur un temps long ?
Les + de l’ouvrage :
- Une démarche « réaliste » avec une rubrique FAQ pour répondre aux difficultés et obstacles que les enseignants peuvent rencontrer.
- Un dispositif pensé et nourri par les pratiques de classe d’un enseignant, d’un directeur d’établissement et d’une inspectrice.
- Des projets pédagogiques progressifs selon le niveau d’engagement souhaité par l’enseignant."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1. Pourquoi un projet pédagogique fondé sur les sciences cognitives ?
Chapitre 1. La rencontre entre l'école et les sciences cognitives
Chapitre 2. La rencontre entre la recherche et la pédagogie
Partie 2. Quelles sont les connaissances scientifiques nécessaires pour mener un tel projet ?
Chapitre 1. Des connaissances sur ce qu'est un cerveau qui apprend
Chapitre 2. Des connaissances sur ce que signifie apprendre et donc enseigner
Patie 3. Quelles sont les pistes pédagogique envisageables dans un tel projet ?
Chapitre 1. Des pistes pour la mémorisation
Chapitre 2. Des pistes pour l'attention
Chapitre 3. Des pistes pour la compréhension
Chapitre 4. Des pistes pour la métacognition
Chapitre 5. Des pistes au service d'autres fonctions cognitives
Partie 4. Comment initier et construire un tel projet ?
Chapitre 1. Se positionner à partir d'exemples de projets
Chapitre 2. Les étapes et les outils de la construction du projet
Chapitre 3. Des incontournables pour réussir son projet
Partie 5. Comment faire vivre le projet sur un temps long ?
Chapitre 1. Une dynamique nécessaire d'amélioration continue : évaluer et réguler le projet
Chapitre 2. L'importance des partages d'expérience et des réseaux apprenantsPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221AND1805I 172322 Livre ESPACE 1 Disponible Jeunes enfants, le goût du dehors : dossier / Marie-Claire Chavaroche-Laurent in Vers l'Education Nouvelle, n°570 (avril 2018)
La jeunesse dans les politiques locales : dossier / Patricia Loncle in Agora. Débats/Jeunesses, n°92 (septembre/décembre 2022)
[article]
Titre : La jeunesse dans les politiques locales : dossier : échelons de décision et partenariats Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Loncle, Coordinateur ; Emmanuelle Maunaye, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 55/145 Langues : Français (fre) Sujets : concertation sociale ; éducation à la santé ; implication ; Lycée ; participation du citoyen ; politique de la jeunesse ; Projet Educatif Mots-clés : conseil régional cité éducative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22106
in Agora. Débats/Jeunesses > n°92 (septembre/décembre 2022) . - p. 55/145[article] La jeunesse dans les politiques locales : dossier : échelons de décision et partenariats [texte imprimé] / Patricia Loncle, Coordinateur ; Emmanuelle Maunaye, Coordinateur . - 2022 . - p. 55/145.
Langues : Français (fre)
in Agora. Débats/Jeunesses > n°92 (septembre/décembre 2022) . - p. 55/145
Sujets : concertation sociale ; éducation à la santé ; implication ; Lycée ; participation du citoyen ; politique de la jeunesse ; Projet Educatif Mots-clés : conseil régional cité éducative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22106 Le journal à l'école / Kerstin Hache-Thibon
PermalinkUn journal scolaire pour réussir (à) l'école / Jean-Pierre Marcadier
PermalinkLeadership et changements éducatifs in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°24 (janvier 2007)
PermalinkLa lecture, l'affaire de tous? / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°128 (décembre 2014)
PermalinkLe mémento réglementation 2024 / Roselyne Van Eecke in Le Journal de l'Animation. Hors Série, n°33 (2024)
PermalinkModèles éducatifs et relations pédagogiques / Daniel Gayet
PermalinkMon école comme je la veux ! Ses missions. Mes droits et mes devoirs : décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre
PermalinkMoob.x : projet éducatif sur le GSM & la consommation durable
PermalinkOn ne naît pas directeur de crèche, on le devient ! / Jérôme Dumortier
PermalinkLes passerelles, tout un art ! / Danièle Péralès
Permalink