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projet interdisciplinaire
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Jardinons à l'école : guide pratique pour bâtir un projet de jardinage à l'école / s. n.
Titre : Jardinons à l'école : guide pratique pour bâtir un projet de jardinage à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : s. n., Auteur Editeur : Paris : Groupement national interprofessionnel des semences et plants (GNIS) Année de publication : s. d. Importance : 19 p. Présentation : ill. en coul, couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Jardin (création) ; jardin pédagogique ; projet interdisciplinaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18689 Jardinons à l'école : guide pratique pour bâtir un projet de jardinage à l'école [texte imprimé] / s. n., Auteur . - Paris : Groupement national interprofessionnel des semences et plants (GNIS), s. d. . - 19 p. : ill. en coul, couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Jardin (création) ; jardin pédagogique ; projet interdisciplinaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18689 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Jardin (1) 151326 Brochure ESPACE 1 Disponible Les jeux Chaun'Olympiques / Jérôme Dewasch in Cahiers Pédagogiques, n°471 (mars 2009)
[article]
Titre : Les jeux Chaun'Olympiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Dewasch, Auteur ; David Zwick, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 67/69 Langues : Français (fre) Sujets : Jeux Olympiques ; projet interdisciplinaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64912
in Cahiers Pédagogiques > n°471 (mars 2009) . - p. 67/69[article] Les jeux Chaun'Olympiques [texte imprimé] / Jérôme Dewasch, Auteur ; David Zwick, Auteur . - 2009 . - p. 67/69.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°471 (mars 2009) . - p. 67/69
Sujets : Jeux Olympiques ; projet interdisciplinaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64912 Lire, écrire, publier au collège / Karine Veillas
Titre : Lire, écrire, publier au collège : projets collaboratifs d'écriture narrative : français : collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Veillas, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2018 Collection : Agir Sous-collection : Pour vous accompagner au quotidien Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04734-2 Note générale : Bibliographie dispersée et p. 141-143. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : communication écrite ; conte (parodie) ; conte africain ; conte merveilleux ; création littéraire ; écriture créative ; Enseignement de la Littérature ; enseignement secondaire ; métaphore ; Moyen Age (production écrite) ; nouvelle fantastique ; nouvelle policière ; production écrite ; projet interdisciplinaire ; roman historique ; roman policier ; Ulysse Mots-clés : écriture narrative thriller correspondance historique robinsonnade dystopie Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Résumé : 4e de couverture :
"Comment motiver les élèves grâce à l’écriture ludique et créative ? Comment les faire progresser en différenciant les parcours ? Comment les amener à concevoir une trame narrative à partir de leurs lectures ? Comment les inciter à réviser leurs écrits ? Cet ouvrage propose de mobiliser les élèves autour de différents projets de co-écriture, chacun réinvestissant les textes littéraires étudiés précédemment dans le cadre d’une séquence. Ces écrits peuvent ensuite être publiés en ligne ou sous forme de livre auto-édité. Pour vous accompagner dans la construction de votre projet d’écriture, vous trouverez pour chaque genre littéraire : – une brève introduction sur le genre et l’opportunité de l’étudier, en cohérence avec les programmes de français du collège, éventuellement dans une approche interdisciplinaire ; – une fiche à choix multiple à remplir par les élèves, proposant une trame narrative type, des aides et du vocabulaire spécifique ; – les critères attendus pour l’évaluation ; – une bibliographie proposant des extraits à étudier en classe, des parcours de lecture individualisés en fonction du niveau de l’élève, des œuvres visuelles, des documentaires et des ouvrages de référence pour l’enseignant. L’auteure présente également, en fin d’ouvrage, un exemple détaillé de mise en œuvre d’une séquence sur un genre très prisé des collégiens : la dystopie."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1 Une idée de l'écriture en classe
2 Fiches pratiques
La structure brève en recueil
La structure longue
3 Exemple détaillé de projet d'écriture : la dystopie
Index de projets d'écriture
Bibliographie
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Lire, écrire, publier au collège : projets collaboratifs d'écriture narrative : français : collège [texte imprimé] / Karine Veillas, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2018 . - 1 vol. (143 p.) : couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir. Pour vous accompagner au quotidien) .
ISBN : 978-2-240-04734-2
Bibliographie dispersée et p. 141-143. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : communication écrite ; conte (parodie) ; conte africain ; conte merveilleux ; création littéraire ; écriture créative ; Enseignement de la Littérature ; enseignement secondaire ; métaphore ; Moyen Age (production écrite) ; nouvelle fantastique ; nouvelle policière ; production écrite ; projet interdisciplinaire ; roman historique ; roman policier ; Ulysse Mots-clés : écriture narrative thriller correspondance historique robinsonnade dystopie Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Résumé : 4e de couverture :
"Comment motiver les élèves grâce à l’écriture ludique et créative ? Comment les faire progresser en différenciant les parcours ? Comment les amener à concevoir une trame narrative à partir de leurs lectures ? Comment les inciter à réviser leurs écrits ? Cet ouvrage propose de mobiliser les élèves autour de différents projets de co-écriture, chacun réinvestissant les textes littéraires étudiés précédemment dans le cadre d’une séquence. Ces écrits peuvent ensuite être publiés en ligne ou sous forme de livre auto-édité. Pour vous accompagner dans la construction de votre projet d’écriture, vous trouverez pour chaque genre littéraire : – une brève introduction sur le genre et l’opportunité de l’étudier, en cohérence avec les programmes de français du collège, éventuellement dans une approche interdisciplinaire ; – une fiche à choix multiple à remplir par les élèves, proposant une trame narrative type, des aides et du vocabulaire spécifique ; – les critères attendus pour l’évaluation ; – une bibliographie proposant des extraits à étudier en classe, des parcours de lecture individualisés en fonction du niveau de l’élève, des œuvres visuelles, des documentaires et des ouvrages de référence pour l’enseignant. L’auteure présente également, en fin d’ouvrage, un exemple détaillé de mise en œuvre d’une séquence sur un genre très prisé des collégiens : la dystopie."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1 Une idée de l'écriture en classe
2 Fiches pratiques
La structure brève en recueil
La structure longue
3 Exemple détaillé de projet d'écriture : la dystopie
Index de projets d'écriture
Bibliographie
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3434VEI1212L 166204 Livre ESPACE 1 Disponible Au lycée professionnel : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°484 (novembre 2010)
Mettre en oeuvre les EPI : dossier in Cahiers Pédagogiques, n°528 (mars 2016)
[article]
Titre : Mettre en oeuvre les EPI : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 10/57 Langues : Français (fre) Sujets : interdisciplinarité en éducation ; Pédagogie de Projet ; projet interdisciplinaire ; simulation globale Mots-clés : enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Note de contenu : Avant-propos / Jean-Michel Zakhartchouk
Quel sens aux EPI ?
Variations sur un acronyme / Michel Develay
Ce qui nous guide pour travailler ensemble / Alfred Bartolucci, Laurent Bouchard, Jérome Rivoire
Un espace d’intelligence collective / Sylvie Fornero
Décalogue de l’interdisciplinarité / François Muller
Les disciplines n’ont rien à y perdre ! / Pierre Lacueille
Héritage et relais
Chanter en latin / Véronique Baslé
Petit inventaire d’EPI vécus avant les EPI / Jean-Michel Zakhartchouk
De bonnes recettes d’EPI / Françoise Cuisinier, Émilie Orliange, Florence Railat-Rouet
Du LABO à l’EPI / Guillaume Delcroix, Caroline Rousseau
La simulation globale, un outil sur mesure / Aurélie Guillaume-Le Guével
De l’épilogue à l’essaimage / Guillaume Loock
Trois exemples précurseurs / Ludovic Angelbault
Une tradition toujours innovante / Jérome Rivoire
Comment s’organiser
Les conditions pour que ça marche / Anne-Marie Sanchez
Un pilotage partagé / Nathalie Chomarat, Jean-Luc Cournac
Quel EPI épique ! / Nathalie Cros, Anne Testeil
Vue du terrain, et d’un peu plus loin / Yves Zarka
Vive le copiratage des pionniers ! / Benjamin Paul
« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? » / Francis Blanquart, Jean-Yves Dufresne, Yannick Fresko, Isabelle Valdher, Isabelle Vantomme, Céline Walkowiak
EPI en Guadeloupe / Jean-Pierre Bellanger
Combat et Plana, des espaces de projets / Laurent Cardona, Damien Dubreuil
De la logique d’externalisation à celle d’inclusion / Gwenaël Le Guével
Des contenus riches, des projets stimulants
Pourquoi les radis piquent-ils ? / Nathalie Ladeveze, Michelle Pires, Pascal Pujades
Trois sens en théorie et en action / Nelly Cardenas, Julien Contu, Adrien Merville
Les disciplines font leur cinéma / Alexis Deloffre, Carine Pressacco, Florian Rivier, Sandrine Vallier-Petit
Évaluer en EPI / Thierry Dupuy
Quand rigueur et créativité sont de la partie / Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
À la source : l’acte de chercher / Ange Ansour
Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire Anne Hiribarren
Au moment de finir, par où commencer ? Michel DevelayPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19209
in Cahiers Pédagogiques > n°528 (mars 2016) . - p. 10/57[article] Mettre en oeuvre les EPI : dossier [texte imprimé] . - 2016 . - p. 10/57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°528 (mars 2016) . - p. 10/57
Sujets : interdisciplinarité en éducation ; Pédagogie de Projet ; projet interdisciplinaire ; simulation globale Mots-clés : enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Note de contenu : Avant-propos / Jean-Michel Zakhartchouk
Quel sens aux EPI ?
Variations sur un acronyme / Michel Develay
Ce qui nous guide pour travailler ensemble / Alfred Bartolucci, Laurent Bouchard, Jérome Rivoire
Un espace d’intelligence collective / Sylvie Fornero
Décalogue de l’interdisciplinarité / François Muller
Les disciplines n’ont rien à y perdre ! / Pierre Lacueille
Héritage et relais
Chanter en latin / Véronique Baslé
Petit inventaire d’EPI vécus avant les EPI / Jean-Michel Zakhartchouk
De bonnes recettes d’EPI / Françoise Cuisinier, Émilie Orliange, Florence Railat-Rouet
Du LABO à l’EPI / Guillaume Delcroix, Caroline Rousseau
La simulation globale, un outil sur mesure / Aurélie Guillaume-Le Guével
De l’épilogue à l’essaimage / Guillaume Loock
Trois exemples précurseurs / Ludovic Angelbault
Une tradition toujours innovante / Jérome Rivoire
Comment s’organiser
Les conditions pour que ça marche / Anne-Marie Sanchez
Un pilotage partagé / Nathalie Chomarat, Jean-Luc Cournac
Quel EPI épique ! / Nathalie Cros, Anne Testeil
Vue du terrain, et d’un peu plus loin / Yves Zarka
Vive le copiratage des pionniers ! / Benjamin Paul
« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? » / Francis Blanquart, Jean-Yves Dufresne, Yannick Fresko, Isabelle Valdher, Isabelle Vantomme, Céline Walkowiak
EPI en Guadeloupe / Jean-Pierre Bellanger
Combat et Plana, des espaces de projets / Laurent Cardona, Damien Dubreuil
De la logique d’externalisation à celle d’inclusion / Gwenaël Le Guével
Des contenus riches, des projets stimulants
Pourquoi les radis piquent-ils ? / Nathalie Ladeveze, Michelle Pires, Pascal Pujades
Trois sens en théorie et en action / Nelly Cardenas, Julien Contu, Adrien Merville
Les disciplines font leur cinéma / Alexis Deloffre, Carine Pressacco, Florian Rivier, Sandrine Vallier-Petit
Évaluer en EPI / Thierry Dupuy
Quand rigueur et créativité sont de la partie / Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
À la source : l’acte de chercher / Ange Ansour
Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire Anne Hiribarren
Au moment de finir, par où commencer ? Michel DevelayPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19209 Migrations : mémoires d'adolescents / Gilles Ollivier in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkNager, dire, lire et écrire / Equipe EPS 1 du Maine-et-Loire in EP.S1, n°135 (novembre/décembre 2007)
PermalinkPasserelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3 / Marc Moyon
PermalinkUn projet d'ados, pour des ados : une classe de Tramelan (JB) crée un moyen d'enseignement in Educateur, n°4 (mars 2007)
PermalinkUn projet de classe : The Ghost : CM1 CM2 / Isabelle Mimouni in La Classe, n°213 (novembre 2010)
PermalinkRadégou, héros de rencontres dans le Tarn in EP.S1, n°135 (novembre/décembre 2007)
PermalinkA la recherche des énergies renouvelables : projet cycle 3 / Nicolas Jacquin in La Classe, n°229 (mai 2012)
PermalinkRencontre avec une classe EPP-Alternance et EPP-Créativité / Nadia Revaz in Résonances, n°8 (mai 2007)
Permalink(Se) motiver à apprendre / Benoît Galand
PermalinkLe temps du cirque / Etienne Barraux in EP.S, n°386 (septembre / décembre 2019)
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