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psychanalyse de l'enfant
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Des bébés chez le psy / Brigitte Bergmann in Le Cercle Psy, n°16 (mars/mai 2015)
[article]
Titre : Des bébés chez le psy Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Bergmann, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 62/65 Langues : Français (fre) Sujets : psychanalyse de l'enfant ; psychologie du nourrisson ; relation parents - nourrisson Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18441
in Le Cercle Psy > n°16 (mars/mai 2015) . - p. 62/65[article] Des bébés chez le psy [texte imprimé] / Brigitte Bergmann, Auteur . - 2015 . - p. 62/65.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°16 (mars/mai 2015) . - p. 62/65
Sujets : psychanalyse de l'enfant ; psychologie du nourrisson ; relation parents - nourrisson Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18441 "Dolto reste authentiquement subversive" / Caroline Eliacheff in Le Cercle Psy, n°30 (septembre/novembre 2018)
[article]
Titre : "Dolto reste authentiquement subversive" Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Eliacheff, Auteur ; Sarah Chiche, Intervieweur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 62/65 Langues : Français (fre) Sujets : Dolto (Françoise) ; enfant tyrannique ; enfant-roi ; psychanalyse de l'enfant ; psychologie de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20247
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 62/65[article] "Dolto reste authentiquement subversive" [texte imprimé] / Caroline Eliacheff, Auteur ; Sarah Chiche, Intervieweur . - 2018 . - p. 62/65.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 62/65L'enfant et l'imaginaire / Anne Vachez-Gatecel
Titre : L'enfant et l'imaginaire : jouer, créer, rêver Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vachez-Gatecel, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle édition] Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill., dessins, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-075439-7 Note générale : Notes : Ouvrage initialement publié chez Bayard en 2004 sous le titre : "L'imaginaire"
Annexes : Bibliogr. p. [135]-139. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : activités créatrices ; écran ; environnement virtuel ; imaginaire enfantin ; Imagination ; Jeu ; Jeu Vidéo ; psychanalyse de l'enfant ; Rêve ; support virtuel Mots-clés : monde virtuel Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Résumé : Site de l'éditeur :
"Anne Gatecel en appelle ici aux professionnels de la petite enfance. De plus en plus d'enfants viennent en consultation pour des troubles de l'apprentissage ou du sommeil. Derrière ces symptômes, se cache souvent une difficulté d'accès à l'imaginaire. L'imaginaire regroupe des activités diverses et essentielles comme le jeu, la création, le rêve... II n'y a rien de plus sérieux pour un enfant que de jouer, et de plus difficile pour ses parents que de se prêter à ses jeux. Ce livre ouvre le débat sur le prix à payer pour l'enfant de la course incessante à la performance et de la recherche de la conformité dès le plus jeune âge."Note de contenu : Sommaire :
COMMENT DÉFINIR L’IMAGINAIRE? Imagination. Le concept de l’imaginaire dans la théorie psychanalytique. Naissance de l’imaginaire. Phénomènes transitionnels. Espace transitionnel. Le fonctionnement de l’objet transitionnel.
LE JEU. Jeu et sensorimotricité, Exemple de jeu : Coucou. Les jeux de faire semblant. De la difficulté de jouer chez l’adulte. Jeux fonctionnels. Jeux de société. Le jeu comme porteur de sens. Y aurait-il de mauvais jeux? Il n’y aura pas d’arme à la maison ! Jeux de filles, jeux de garçons ? Le monde télévisuel et les jeux vidéo. Les enfants très actifs jouent-ils?
ACTIVITÉ CRÉATRICE. Le processus de sublimation. La place de la créativité. Dessiner. Le dessin, son évolution, du trait au bonhomme; de l’imaginaire au figuratif. Construction de l’espace et du temps et leur représentation graphique. Laissons faire l’artiste. Autres activités créatrices : peindre, modeler.
LE RÊVE. Que penser des cauchemars, des terreurs nocturnes, du somnambulisme? Quelle valeur donner au monstre, au fantôme et à tous ces personnages qui peuplent les nuits des enfants? Existe-t-il un imaginaire néfaste pour les enfants?
LORSQUE L’ACCÈS À L’IMAGINAIRE POSE QUESTION. Approche relationnelle. De l’émergence de l’imaginaire. Le rôle des objets-images du corps. De l’imaginaire agi à l’imaginaire représenté. Espace de création. L’imaginaire perdu.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19654 L'enfant et l'imaginaire : jouer, créer, rêver [texte imprimé] / Anne Vachez-Gatecel, Auteur . - [Nouvelle édition] . - Malakoff : Dunod, DL 2016 . - 1 vol. (142 p.) : ill., dessins, couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-075439-7
Notes : Ouvrage initialement publié chez Bayard en 2004 sous le titre : "L'imaginaire"
Annexes : Bibliogr. p. [135]-139. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : activités créatrices ; écran ; environnement virtuel ; imaginaire enfantin ; Imagination ; Jeu ; Jeu Vidéo ; psychanalyse de l'enfant ; Rêve ; support virtuel Mots-clés : monde virtuel Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Résumé : Site de l'éditeur :
"Anne Gatecel en appelle ici aux professionnels de la petite enfance. De plus en plus d'enfants viennent en consultation pour des troubles de l'apprentissage ou du sommeil. Derrière ces symptômes, se cache souvent une difficulté d'accès à l'imaginaire. L'imaginaire regroupe des activités diverses et essentielles comme le jeu, la création, le rêve... II n'y a rien de plus sérieux pour un enfant que de jouer, et de plus difficile pour ses parents que de se prêter à ses jeux. Ce livre ouvre le débat sur le prix à payer pour l'enfant de la course incessante à la performance et de la recherche de la conformité dès le plus jeune âge."Note de contenu : Sommaire :
COMMENT DÉFINIR L’IMAGINAIRE? Imagination. Le concept de l’imaginaire dans la théorie psychanalytique. Naissance de l’imaginaire. Phénomènes transitionnels. Espace transitionnel. Le fonctionnement de l’objet transitionnel.
LE JEU. Jeu et sensorimotricité, Exemple de jeu : Coucou. Les jeux de faire semblant. De la difficulté de jouer chez l’adulte. Jeux fonctionnels. Jeux de société. Le jeu comme porteur de sens. Y aurait-il de mauvais jeux? Il n’y aura pas d’arme à la maison ! Jeux de filles, jeux de garçons ? Le monde télévisuel et les jeux vidéo. Les enfants très actifs jouent-ils?
ACTIVITÉ CRÉATRICE. Le processus de sublimation. La place de la créativité. Dessiner. Le dessin, son évolution, du trait au bonhomme; de l’imaginaire au figuratif. Construction de l’espace et du temps et leur représentation graphique. Laissons faire l’artiste. Autres activités créatrices : peindre, modeler.
LE RÊVE. Que penser des cauchemars, des terreurs nocturnes, du somnambulisme? Quelle valeur donner au monstre, au fantôme et à tous ces personnages qui peuplent les nuits des enfants? Existe-t-il un imaginaire néfaste pour les enfants?
LORSQUE L’ACCÈS À L’IMAGINAIRE POSE QUESTION. Approche relationnelle. De l’émergence de l’imaginaire. Le rôle des objets-images du corps. De l’imaginaire agi à l’imaginaire représenté. Espace de création. L’imaginaire perdu.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19654 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1844VAC0805E 159354 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Enfant en souffrance... élève difficile ? : dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Jovenet, Auteur ; Yves Reuter, Préfacier, etc. Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2014 Collection : Éducation et didactiques Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-0605-2 Prix : 24,00 EUR Note générale : Bibliogr. p. 233-238 Langues : Français (fre) Sujets : école Freinet ; éducation ; enfant difficile ; enseignant ; enseignement ; méthode Freinet ; pédagogie Freinet ; psychanalyse ; psychanalyse de l'enfant ; psychanalyse et éducation ; psychologie de l'éducation ; souffrance de l'enfant ; souffrance psychique ; technique Freinet Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture :
"« La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ?
Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d'apprentissage ou de comportement – un élève pour qui il est difficile d’entrer dans les relations sociales, un élève qui rend la tâche de l’enseignant, difficile ? Est-il cela ? N’est-il que cela ?
L’ensemble de l’ouvrage repose sur ce passage du « que faire » au « qui est cet élève ». En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un éclairage réciproque, c’est bien la question de l’implicite, ou de l’inconscient à l’œuvre dans ce glissement « enfant en souffrance… élève difficile », qui est posée dans ce que l’on peut appeler un amalgame ou une énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les enseignants.
Les « données » de base de ce questionnement issues d’une recherche menée dans l’équipe Theodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis pendant trois ans, dans un groupe de parole – d’orientation psychanalytique – que les enseignants ont accepté de mettre à disposition de tous, coopérativement.
S’inscrivant dans l’objectif de toute publication scientifique, l’auteur souhaite ouvrir de nouvelles voies de réflexion autour de la culture propre aux enfants en souffrance…"Note de contenu : Sommaire :
Préface d'Yves Reuter :
La rencontre des mal-aimés
Introduction
Partie 1 :
Enfant, élève en souffrance :
regard psychanalytique
Chapitre 1 :
Des enfants en souffrance rencontrés dans la littérature psychanalytique
Chapitre 2 :
L'enfant en souffrance rencontré au hasard d'un changement d’école
Chapitre 3 :
La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi
Partie 2 :
Enfant en souffrance… élève difficile :
question pédagogique
Chapitre 4 :
Élève difficile ou élève en difficulté : pour qui ?
Chapitre 5 :
La signification du lien enfant/élève dans la pédagogie Freinet
Chapitre 6 :
L’effet bénéfique inattendu de la pédagogie Freinet
sur les enfants en souffrance
Partie 3 :
Rencontre entre psychanalyse
et pédagogie Freinet
Chapitre 7 :
Du lien entre le soi adulte/enseignant et le soi enfant/élève : les aléas d’un
cheminement collectif
Chapitre 8 :
Parcours croisés entre compétition et coopération.
Chapitre 9 :
Les fruits de la rencontre entre psychanalyse et pédagogie Freinet
Conclusion
Références bibliographiques
En ligne : http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100557940 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19836 Enfant en souffrance... élève difficile ? : dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet [texte imprimé] / Anne-Marie Jovenet, Auteur ; Yves Reuter, Préfacier, etc. . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2014 . - 1 vol. (238 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Éducation et didactiques) .
ISBN : 978-2-7574-0605-2 : 24,00 EUR
Bibliogr. p. 233-238
Langues : Français (fre)
Sujets : école Freinet ; éducation ; enfant difficile ; enseignant ; enseignement ; méthode Freinet ; pédagogie Freinet ; psychanalyse ; psychanalyse de l'enfant ; psychanalyse et éducation ; psychologie de l'éducation ; souffrance de l'enfant ; souffrance psychique ; technique Freinet Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture :
"« La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ?
Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d'apprentissage ou de comportement – un élève pour qui il est difficile d’entrer dans les relations sociales, un élève qui rend la tâche de l’enseignant, difficile ? Est-il cela ? N’est-il que cela ?
L’ensemble de l’ouvrage repose sur ce passage du « que faire » au « qui est cet élève ». En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un éclairage réciproque, c’est bien la question de l’implicite, ou de l’inconscient à l’œuvre dans ce glissement « enfant en souffrance… élève difficile », qui est posée dans ce que l’on peut appeler un amalgame ou une énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les enseignants.
Les « données » de base de ce questionnement issues d’une recherche menée dans l’équipe Theodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis pendant trois ans, dans un groupe de parole – d’orientation psychanalytique – que les enseignants ont accepté de mettre à disposition de tous, coopérativement.
S’inscrivant dans l’objectif de toute publication scientifique, l’auteur souhaite ouvrir de nouvelles voies de réflexion autour de la culture propre aux enfants en souffrance…"Note de contenu : Sommaire :
Préface d'Yves Reuter :
La rencontre des mal-aimés
Introduction
Partie 1 :
Enfant, élève en souffrance :
regard psychanalytique
Chapitre 1 :
Des enfants en souffrance rencontrés dans la littérature psychanalytique
Chapitre 2 :
L'enfant en souffrance rencontré au hasard d'un changement d’école
Chapitre 3 :
La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi
Partie 2 :
Enfant en souffrance… élève difficile :
question pédagogique
Chapitre 4 :
Élève difficile ou élève en difficulté : pour qui ?
Chapitre 5 :
La signification du lien enfant/élève dans la pédagogie Freinet
Chapitre 6 :
L’effet bénéfique inattendu de la pédagogie Freinet
sur les enfants en souffrance
Partie 3 :
Rencontre entre psychanalyse
et pédagogie Freinet
Chapitre 7 :
Du lien entre le soi adulte/enseignant et le soi enfant/élève : les aléas d’un
cheminement collectif
Chapitre 8 :
Parcours croisés entre compétition et coopération.
Chapitre 9 :
Les fruits de la rencontre entre psychanalyse et pédagogie Freinet
Conclusion
Références bibliographiques
En ligne : http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100557940 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19836 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630JOV0514E 160196 Livre ESPACE 1 Disponible Françoise Dolto et le transfert dans le travail avec les enfants / Claude Schauder
Titre : Françoise Dolto et le transfert dans le travail avec les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Schauder, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2008 Collection : Actualité de la Psychanalyse Importance : 1 vol. (164 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0539-7 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Dolto (Françoise) ; psychanalyse de l'enfant ; transfert (psychologie) Index. décimale : 1853.5 Dolto Résumé : 4e de couverture :
A l’heure où de grandes campagnes de marketing tentent de convaincre parents et professionnels de faire taire les plaintes et souffrances psychiques des enfants par toutes sortes de molécules et autres stratégies cognitivo-comportementales, des psychanalystes poursuivent leur travail d’écoute et d’accompagnement auprès de ceux qui n’ont que leurs symptômes pour se faire entendre et le transfert pour opérer les remaniements psychiques nécessaires à leur développement.
Dans cet ouvrage les auteurs montrent comment le transfert, concept central dans la théorie et la pratique freudiennes, est la condition de tout travail relationnel, quel qu’il soit, et en précisent la spécificité dans le cadre du travail psychanalytique avec les enfants mais aussi avec les bébés.
Suite à l’invitation que Françoise Dolto adressait à ses élèves de continuer à explorer les pistes qu’elle a ouvertes et à mettre à l’épreuve de la clinique ses hypothèses, ils confrontent ici les élaborations de celle-ci relatives à la question du transfert dans le travail avec les enfants avec celles de Melanie Klein, d’Anna Freud, de René Laforgue, son analyste, de Sophie Morgenstern qui l’initia au travail avec les enfants, et de certains de ses contemporains dont D.W. Winnicott et Jacques Lacan. Ils y font également état de l’avancée de leurs propres travaux sur la prise en charge des bébés et des enfants …
Un ouvrage des membres de l’association « Lire Dolto aujourd’hui » , Monique Bessing, Cristina Burckas, Michel Chamming’s, Eva Marie Golder, Annie Grosser, Annemarie Hamad, Nazir Hamad, Rita Moatti,
avec la participation d’ Agnès Dupont-Link, Gérard Guillerault, Irène Krymko-Bleton, Thérèse Lariau, Véronique Leroux, Marie-Hélène Malandrin, Jacques Sédat et Nicole Yvert,
sous la direction de Claude Schauder, psychologue et psychanalyste, président de l’association « Lire Dolto aujourd’hui », professeur associé à la faculté de psychologie de l’université Louis Pasteur de Strasbourg.
Pour central qu’il apparaisse dans la théorie comme dans la pratique des psychanalystes, le concept de transfert, forgé par Freud, reste difficile à cerner. Son maniement est à préciser dans le travail avec les bébés, les enfants, les adolescents… Présent dans chaque rencontre, il est la condition de tout travail relationnel quel qu’il soit. Apprendre à le repérer, reconnaître ses formes d’expression et les pièges qu’il tend, s’imposent donc à tout professionnel soucieux de ses responsabilités, respectueux de l’autre : les auteurs de cet ouvrage invitent à travailler ces questions à partir de l’enseignement de Françoise Dolto.
Claude Schauder, psychologue et psychanalyste, Strasbourg.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 Françoise Dolto et le transfert dans le travail avec les enfants [texte imprimé] / Claude Schauder, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, DL 2008 . - 1 vol. (164 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Actualité de la Psychanalyse) .
ISBN : 978-2-7492-0539-7 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Dolto (Françoise) ; psychanalyse de l'enfant ; transfert (psychologie) Index. décimale : 1853.5 Dolto Résumé : 4e de couverture :
A l’heure où de grandes campagnes de marketing tentent de convaincre parents et professionnels de faire taire les plaintes et souffrances psychiques des enfants par toutes sortes de molécules et autres stratégies cognitivo-comportementales, des psychanalystes poursuivent leur travail d’écoute et d’accompagnement auprès de ceux qui n’ont que leurs symptômes pour se faire entendre et le transfert pour opérer les remaniements psychiques nécessaires à leur développement.
Dans cet ouvrage les auteurs montrent comment le transfert, concept central dans la théorie et la pratique freudiennes, est la condition de tout travail relationnel, quel qu’il soit, et en précisent la spécificité dans le cadre du travail psychanalytique avec les enfants mais aussi avec les bébés.
Suite à l’invitation que Françoise Dolto adressait à ses élèves de continuer à explorer les pistes qu’elle a ouvertes et à mettre à l’épreuve de la clinique ses hypothèses, ils confrontent ici les élaborations de celle-ci relatives à la question du transfert dans le travail avec les enfants avec celles de Melanie Klein, d’Anna Freud, de René Laforgue, son analyste, de Sophie Morgenstern qui l’initia au travail avec les enfants, et de certains de ses contemporains dont D.W. Winnicott et Jacques Lacan. Ils y font également état de l’avancée de leurs propres travaux sur la prise en charge des bébés et des enfants …
Un ouvrage des membres de l’association « Lire Dolto aujourd’hui » , Monique Bessing, Cristina Burckas, Michel Chamming’s, Eva Marie Golder, Annie Grosser, Annemarie Hamad, Nazir Hamad, Rita Moatti,
avec la participation d’ Agnès Dupont-Link, Gérard Guillerault, Irène Krymko-Bleton, Thérèse Lariau, Véronique Leroux, Marie-Hélène Malandrin, Jacques Sédat et Nicole Yvert,
sous la direction de Claude Schauder, psychologue et psychanalyste, président de l’association « Lire Dolto aujourd’hui », professeur associé à la faculté de psychologie de l’université Louis Pasteur de Strasbourg.
Pour central qu’il apparaisse dans la théorie comme dans la pratique des psychanalystes, le concept de transfert, forgé par Freud, reste difficile à cerner. Son maniement est à préciser dans le travail avec les bébés, les enfants, les adolescents… Présent dans chaque rencontre, il est la condition de tout travail relationnel quel qu’il soit. Apprendre à le repérer, reconnaître ses formes d’expression et les pièges qu’il tend, s’imposent donc à tout professionnel soucieux de ses responsabilités, respectueux de l’autre : les auteurs de cet ouvrage invitent à travailler ces questions à partir de l’enseignement de Françoise Dolto.
Claude Schauder, psychologue et psychanalyste, Strasbourg.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1853.5FRA1403F 151164 Livre ESPACE 1 Disponible Les grands psychologues de l'enfant : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°54 (mars / mai 2019)
PermalinkMélanie Klein : une pensée vivante / Monique Lauret
PermalinkL'observation psychanalytique en crèche : un soutien au développement de l'enfant et à la relation éducationnelle / Valentina Boursier in Enfances & Psy, n°42 (2009)
PermalinkUn petit garçon surnommé "Cuki" / Frédérique F. Berger in Enfances & Psy, n°47 (juin 2010)
PermalinkLes premiers liens parents-enfants : dossier / Reine Vander Linden in L'Observatoire, n°67 (2010)
Permalink« Promenons-nous dans les bois... » / Norbert Bon in Le Journal des Psychologues, n°387 (mai 2021)
PermalinkLa psychanalyse : points de vue pluriels : histoire figures controverses société / Magali Molinié
PermalinkRééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte Seguin
PermalinkUn regard sur eux / Berta Roth in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°74 (décembre 2008)
PermalinkRegards : dossier in Enfances & Psy, n°41 (2009)
PermalinkPermalinkTroubles des conduites, interventions précoces et psychanalyse / Claude Schauder in Enfances & Psy, n°41 (2009)
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