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Auteur Marcel Crahay |
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Une école de qualité pour tous ! / Marcel Crahay
Titre : Une école de qualité pour tous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 01/01/1997 Importance : 93 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1247-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16696 Une école de qualité pour tous ! [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - Bruxelles : Labor, 01/01/1997 . - 93 p.
ISBN : 978-2-8040-1247-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150CRA0801U 8201 Livre ESPACE 1 Disponible Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? / Marcel Crahay in PROF, n°12 (décembre 2011)
[article]
Titre : Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 36/37 Langues : Français (fre) Sujets : Lutte contre l'Echec Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83342
in PROF > n°12 (décembre 2011) . - p. 36/37[article] Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 2011 . - p. 36/37.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°12 (décembre 2011) . - p. 36/37
Sujets : Lutte contre l'Echec Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83342 Re.:Les différences individuelles dans le dévelop. cognitif de l'enfant/Reuchlin / Marcel Crahay in Recherche en Education. Théorie et Pratique, n°1 (juin-août 1990)
[article]
Titre : Re.:Les différences individuelles dans le dévelop. cognitif de l'enfant/Reuchlin Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 1990 Article en page(s) : p. 27 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84297
in Recherche en Education. Théorie et Pratique > n°1 (juin-août 1990) . - p. 27[article] Re.:Les différences individuelles dans le dévelop. cognitif de l'enfant/Reuchlin [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 1990 . - p. 27.
in Recherche en Education. Théorie et Pratique > n°1 (juin-août 1990) . - p. 27
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84297 Redoublement et stigmatisation : conséquences pour l'image de soi des élèves / Marion Dutrévis in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2013)
[article]
Titre : Redoublement et stigmatisation : conséquences pour l'image de soi des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Dutrévis, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 323/343 Langues : Français (fre) Sujets : estime de soi ; redoublement ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17497
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2013) . - p. 323/343[article] Redoublement et stigmatisation : conséquences pour l'image de soi des élèves [texte imprimé] / Marion Dutrévis, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur . - 2013 . - p. 323/343.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2013) . - p. 323/343
Sujets : estime de soi ; redoublement ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17497 Réforme pédagogique et légitimation : le cas d'une politique de lutte contre le redoublement / Hugues Draelants
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140DRA0512R 119008 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir à apprendre
PermalinkL'enseignement des sciences par énigmes scientifiques / Joëlle Vlassis in Informations Pédagogiques, n°53 (janvier 2003)
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