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Auteur Mej Hilbold |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheComment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? Monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance / Mej Hilbold in Carrefours de l'Education, n°48 (juillet / décembre 2019)
Titre : Comment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? Monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Mej Hilbold, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 107/120 Langues : Français (fre) Sujets : Crèche ; Identité Professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance ; Travail en Equipe Résumé : "Cet article propose une étude de cas clinique, sous la forme d’une monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance, afin de mettre au jour quelques enjeux du travail en équipe dans le secteur de la petite enfance caractérisé par une pluriprofessionnalité et par des mutations profondes touchant les différentes professions du secteur. La structure est considérée à la fois sous l’angle des savoirs informant les pratiques des professionnel-le-s et sous celui des conflits qui la traversent.
Examinant deux notions, la « contenance » et la « contention », développées par Denis Mellier dans son ouvrage d’orientation psychanalytique sur la vie psychique des équipes dans les crèches (Mellier, 2000/2014), l’auteure s’en écarte pour envisager un positionnement fortement subjectivé, non référé à l’équipe, permettant que l’attention des professionnel-le-s se porte sur l’enfant et non sur les relations au sein de l’équipe."Note de contenu : Plan :
La monographie d’un multi-accueil parisien, résultat de plusieurs mois d’investigation
Contenance ou contention : des pratiques sous influence psychanalytique
Une posture psycho-pédagogique provoquant l’inhibition
Des pratiques qui induisent les conflits d’ordre « identitaire »
La contenance des conflits identitaires
Conclusion : une posture d’accueil pour la prévention des risques liés à la séparationEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.048.0107 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208823
in Carrefours de l'Education > n°48 (juillet / décembre 2019) . - p. 107/120[article] Comment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? Monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance [texte imprimé] / Mej Hilbold, Auteur . - 2019 . - p. 107/120.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°48 (juillet / décembre 2019) . - p. 107/120
Sujets : Crèche ; Identité Professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance ; Travail en Equipe Résumé : "Cet article propose une étude de cas clinique, sous la forme d’une monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance, afin de mettre au jour quelques enjeux du travail en équipe dans le secteur de la petite enfance caractérisé par une pluriprofessionnalité et par des mutations profondes touchant les différentes professions du secteur. La structure est considérée à la fois sous l’angle des savoirs informant les pratiques des professionnel-le-s et sous celui des conflits qui la traversent.
Examinant deux notions, la « contenance » et la « contention », développées par Denis Mellier dans son ouvrage d’orientation psychanalytique sur la vie psychique des équipes dans les crèches (Mellier, 2000/2014), l’auteure s’en écarte pour envisager un positionnement fortement subjectivé, non référé à l’équipe, permettant que l’attention des professionnel-le-s se porte sur l’enfant et non sur les relations au sein de l’équipe."Note de contenu : Plan :
La monographie d’un multi-accueil parisien, résultat de plusieurs mois d’investigation
Contenance ou contention : des pratiques sous influence psychanalytique
Une posture psycho-pédagogique provoquant l’inhibition
Des pratiques qui induisent les conflits d’ordre « identitaire »
La contenance des conflits identitaires
Conclusion : une posture d’accueil pour la prévention des risques liés à la séparationEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.048.0107 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208823
Titre : Féminité, maternité et compétences éducatives des éducatrices de jeunes enfants (EJE) Type de document : texte imprimé Auteurs : Mej Hilbold, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 151/164 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil de l'Enfant ; féminité ; genre ; Identité Professionnelle ; Professionnalisation Résumé : "Le secteur de l’accueil de la petite enfance est marqué par une volonté de professionnalisation des professionnelles, ainsi que par une féminisation de la profession encore massive. Tiraillées entre des enjeux de reconnaissance sociale redoublés par cette féminisation et une référence à la psychologie de l’enfant mettant au cœur de la relation éducative le modèle de la maternité et la nécessité de protéger le lien entre la mère et son enfant, les éducatrices de jeunes enfants – l’une des professions des travailleuses de la petite enfance – se trouvent confrontées dans leurs pratiques quotidiennes auprès des enfants à des contradictions et un déni de leur affectivité les plaçant dans l’impasse. Leur formation les inscrivant dans une logique d’identification à leur groupe professionnel censée produire une « identité professionnelle », l’article cherche à mettre en évidence les liens entre processus identitaires au travail, compétences des éducatrices et la problématique du genre féminin dans ce contexte, à l’aide de la méthode foucaldienne d’analyse des discours, des théories post-foucaldiennes et queer de l’identité." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211903
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°57 (juillet 2020) . - p. 151/164[article] Féminité, maternité et compétences éducatives des éducatrices de jeunes enfants (EJE) [texte imprimé] / Mej Hilbold, Auteur . - 2020 . - p. 151/164.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°57 (juillet 2020) . - p. 151/164
Sujets : Accueil de l'Enfant ; féminité ; genre ; Identité Professionnelle ; Professionnalisation Résumé : "Le secteur de l’accueil de la petite enfance est marqué par une volonté de professionnalisation des professionnelles, ainsi que par une féminisation de la profession encore massive. Tiraillées entre des enjeux de reconnaissance sociale redoublés par cette féminisation et une référence à la psychologie de l’enfant mettant au cœur de la relation éducative le modèle de la maternité et la nécessité de protéger le lien entre la mère et son enfant, les éducatrices de jeunes enfants – l’une des professions des travailleuses de la petite enfance – se trouvent confrontées dans leurs pratiques quotidiennes auprès des enfants à des contradictions et un déni de leur affectivité les plaçant dans l’impasse. Leur formation les inscrivant dans une logique d’identification à leur groupe professionnel censée produire une « identité professionnelle », l’article cherche à mettre en évidence les liens entre processus identitaires au travail, compétences des éducatrices et la problématique du genre féminin dans ce contexte, à l’aide de la méthode foucaldienne d’analyse des discours, des théories post-foucaldiennes et queer de l’identité." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211903
