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Auteur Jean-Louis Dufays |
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La littérature dans les programmes de français de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dufays in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°43-44 (mars 1999)
[article]
Titre : La littérature dans les programmes de français de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 122 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47667
in Enjeux. Revue de Didactique du Français > n°43-44 (mars 1999) . - p. 122[article] La littérature dans les programmes de français de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur . - 1999 . - p. 122.
in Enjeux. Revue de Didactique du Français > n°43-44 (mars 1999) . - p. 122
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47667 Mieux communiquer pour mieux enseigner : 14 fiches à l'usage des enseignants / Jean-Louis Dufays
Titre : Mieux communiquer pour mieux enseigner : 14 fiches à l'usage des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur ; Michel Francard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain (UCL) Année de publication : 01/01/2000 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Importance : 225 p. Accompagnement : CD-Rom Langues : Français (fre) Sujets : communication ; Compétences Professionnelles ; Enseignant (Métier) ; Outil pour Enseigner Index. décimale : 3226 Communication en éducation / Communication et enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16296 Mieux communiquer pour mieux enseigner : 14 fiches à l'usage des enseignants [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur ; Michel Francard, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain (UCL) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française, 01/01/2000 . - 225 p. + CD-Rom.
Langues : Français (fre)
Sujets : communication ; Compétences Professionnelles ; Enseignant (Métier) ; Outil pour Enseigner Index. décimale : 3226 Communication en éducation / Communication et enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16296 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Personnel scolaire (2) 6562 Livre ESPACE 1 Disponible Une mise en jeu didactique de la lecture littéraire:lire (avec) Christian Bobin / Jean-Louis Dufays in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°32 (juin 1994)
[article]
Titre : Une mise en jeu didactique de la lecture littéraire:lire (avec) Christian Bobin Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : p. 103 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94865
in Enjeux. Revue de Didactique du Français > n°32 (juin 1994) . - p. 103[article] Une mise en jeu didactique de la lecture littéraire:lire (avec) Christian Bobin [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur . - 1994 . - p. 103.
in Enjeux. Revue de Didactique du Français > n°32 (juin 1994) . - p. 103
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94865 La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier / Florence Ligozat in Recherches en Education [en ligne], n°29 (juin 2017)
[article]
Titre : La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Florence Ligozat, Coordinateur ; Christian Orange, Coordinateur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Danse ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement des Sciences Physiques ; lecture littéraire ; Modélisation ; Numération ; Pratique d'Enseignement ; problématisation ; Révolution Française ; Savoirs ; théorie de l'action conjointe Résumé : "La question de l’analyse des objets de savoirs dans les situations d’enseignement et d’apprentissage peut être considérée comme un véritable "marqueur" du questionnement didactique. Les modélisations engagées par les chercheurs revêtent des formes diverses qui peuvent a priori être liées aux problèmes travaillés, au cadre théorique retenu et aux savoirs en jeu. Cependant ces modélisations ne sont pas toujours thématisées et étudiées pour elles-mêmes. Le but de ce dossier est d’explorer les fondements épistémologiques et méthodologiques qui soutiennent les analyses didactiques de situations d’enseignement et apprentissage à propos de différents domaines de savoirs (français/littérature, histoire, APSA, mathématiques et sciences physiques) enseignés en contextes scolaires mais aussi, plus largement, dans des lieux éducatifs et de formation." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Florence Ligozat & Christian Orange
- Analyser les pratiques d’enseignement-apprentissage de la lecture des textes littéraires : quelle modélisation pour quels enjeux ? / Jean-Louis Dufays
- Modélisation des problématisations historiques en classe et chez les historiens / Sylvain Doussot
- La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège / Monique Loquet
- Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l’espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages / Serge Quilio
- Modélisation des savoirs dans la classe en didactique de la physique / Andrée Tiberghien
- Un point de vue comparatiste sur la modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement apprentissage / Martine Jaubert
- Questions comparatistes sur les analyses didactiques des situations d’enseignement et d’apprentissage de divers savoirs / Alain MercierEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801
in Recherches en Education [en ligne] > n°29 (juin 2017)[article] La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier [document électronique] / Florence Ligozat, Coordinateur ; Christian Orange, Coordinateur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°29 (juin 2017)
Sujets : enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Danse ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement des Sciences Physiques ; lecture littéraire ; Modélisation ; Numération ; Pratique d'Enseignement ; problématisation ; Révolution Française ; Savoirs ; théorie de l'action conjointe Résumé : "La question de l’analyse des objets de savoirs dans les situations d’enseignement et d’apprentissage peut être considérée comme un véritable "marqueur" du questionnement didactique. Les modélisations engagées par les chercheurs revêtent des formes diverses qui peuvent a priori être liées aux problèmes travaillés, au cadre théorique retenu et aux savoirs en jeu. Cependant ces modélisations ne sont pas toujours thématisées et étudiées pour elles-mêmes. Le but de ce dossier est d’explorer les fondements épistémologiques et méthodologiques qui soutiennent les analyses didactiques de situations d’enseignement et apprentissage à propos de différents domaines de savoirs (français/littérature, histoire, APSA, mathématiques et sciences physiques) enseignés en contextes scolaires mais aussi, plus largement, dans des lieux éducatifs et de formation." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Florence Ligozat & Christian Orange
- Analyser les pratiques d’enseignement-apprentissage de la lecture des textes littéraires : quelle modélisation pour quels enjeux ? / Jean-Louis Dufays
- Modélisation des problématisations historiques en classe et chez les historiens / Sylvain Doussot
- La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège / Monique Loquet
- Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l’espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages / Serge Quilio
- Modélisation des savoirs dans la classe en didactique de la physique / Andrée Tiberghien
- Un point de vue comparatiste sur la modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement apprentissage / Martine Jaubert
- Questions comparatistes sur les analyses didactiques des situations d’enseignement et d’apprentissage de divers savoirs / Alain MercierEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article359 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Parler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels : dossier / Jean-Charles Chabanne in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°43 (2011)
Passions de lecture / Luc Collès
PermalinkLa planification des apprentissages / Myriam De Kesel
PermalinkDes prépas plein nos cartables : dossier / Jean-Louis Dufays in Français 2000, n°203/204 (septembre 2006)
PermalinkLa progression dans la lecture des textes littéraires : dossier / Jean-Louis Dufays in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°62 (2020)
PermalinkProgression et transversalité / Ghislain Carlier
PermalinkQuelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? / Jean-Louis Dufays
PermalinkQuels transferts pour les apprentissages scolaires ? : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°4 (décembre 2022)
PermalinkLa raison du plus court : travailler les textes brefs : dossier / Jean-Louis Dufays in Français 2000, n°227/228 (décembre 2010)
PermalinkRapports à l'écriture / Isabelle Delcambre in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°50 (mars 2001)
PermalinkRecherches en didactique de la littérature : dossier / Karl Canvat in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°51/52 (juin/décembre 2001)
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