[article]
| Titre : |
Parmi les ressources mobilisées par l’étudiant pour planifier son stage, quel rôle réserve-t-il au formateur institutionnel? |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Agnès Deprit, Auteur ; Virginie März, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 222/241 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enseignant Stagiaire ; Formateur d'Enseignants ; pratique ; Préparation des Cours ; Ressource Pédagogique ; Stage de Formation en Enseignement
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| Résumé : |
"L’articulation théorie-pratique au moment de la préparation d’un stage est difficile pour l’étudiant tant il perçoit un écart entre les savoirs appris et la réalité du terrain (Caron & Portelance, 2017). Afin d’observer si le formateur est la ressource par laquelle l’étudiant réalise ces liens, une recherche exploratoire a permis, par le biais d’un questionnaire écrit, d’identifier les ressources qu’il mobilise prioritairement pour préparer son stage. L’analyse montre que l’étudiant se détache progressivement du formateur et de ses cours pour utiliser, en fin de cursus, des ressources davantage externes à la formation (bibliothèque et Internet)." |
| En ligne : |
https://doi.org/10.24452/sjer.41.1.14 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210616 |
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2019) . - p. 222/241
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