Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les élèves, analyseurs du dispositif partenarial d’une classe de quatrième externée / Claire de Saint Martin in Agora. Débats/Jeunesses, n°80 (juillet / septembre 2018)

Public ISBD [article]  inAgora. Débats/Jeunesses > n°80 (juillet / septembre 2018) . - p. 25/40 Titre : Les élèves, analyseurs du dispositif partenarial d’une classe de quatrième externée Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire de Saint Martin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 25/40 Langues : Français (fre) Sujets : analyse institutionnelle ; Atelier d'Ecriture ; Intervenant Extérieur ; Projet d'Ecriture Résumé : "Au cours d’une classe transplantée au sein d’une association d’éducation populaire, des élèves de quatrième devaient écrire des nouvelles fantastiques à partir de la découverte de la région. En s’appuyant sur le cadre théorique et méthodologique de la socioclinique institutionnelle, la recherche visait à observer les effets de ce séjour à partir de la compréhension qu’en ont les jeunes. La place particulière de ceux-ci dans le processus de recherche a produit des effets sur la réalisation des objectifs : la libération de l’écriture des élèves, la découverte d’un autre lieu de vie, l’émancipation de l’individu. Surtout, la posture de cochercheurs des élèves a permis de dévoiler les contradictions de cette « institution incertaine »." Note de contenu : Sommaire : Introduction Le contexte de la recherche La socio-clinique institutionnelle Un dispositif partenarial spécifique La place des élèves dans le dispositif Les effets du dispositif au regard des objectifs pédagogiques Le vivre-ensemble Le rapport à l’écriture des collégiens La découverte du territoire L’émancipation Les élèves producteurs de connaissances : les contradictions des institutions La négativité du collège Les non-dits institutionnels La scolarisation du lieu de l’EP Conclusion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203451 [article] Les élèves, analyseurs du dispositif partenarial d’une classe de quatrième externée [texte imprimé] / Claire de Saint Martin, Auteur . - 2018 . - p. 25/40. Langues : Français (fre) in Agora. Débats/Jeunesses > n°80 (juillet / septembre 2018) . - p. 25/40 Sujets : analyse institutionnelle ; Atelier d'Ecriture ; Intervenant Extérieur ; Projet d'Ecriture Résumé : "Au cours d’une classe transplantée au sein d’une association d’éducation populaire, des élèves de quatrième devaient écrire des nouvelles fantastiques à partir de la découverte de la région. En s’appuyant sur le cadre théorique et méthodologique de la socioclinique institutionnelle, la recherche visait à observer les effets de ce séjour à partir de la compréhension qu’en ont les jeunes. La place particulière de ceux-ci dans le processus de recherche a produit des effets sur la réalisation des objectifs : la libération de l’écriture des élèves, la découverte d’un autre lieu de vie, l’émancipation de l’individu. Surtout, la posture de cochercheurs des élèves a permis de dévoiler les contradictions de cette « institution incertaine »." Note de contenu : Sommaire : Introduction Le contexte de la recherche La socio-clinique institutionnelle Un dispositif partenarial spécifique La place des élèves dans le dispositif Les effets du dispositif au regard des objectifs pédagogiques Le vivre-ensemble Le rapport à l’écriture des collégiens La découverte du territoire L’émancipation Les élèves producteurs de connaissances : les contradictions des institutions La négativité du collège Les non-dits institutionnels La scolarisation du lieu de l’EP Conclusion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203451

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