Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'auteur
Auteur Michel Baraër |
Documents disponibles écrits par cet auteur (22)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Langages... et langues à l'école : dossier / Sandrine Lerou in Dialogue, n°191 (janvier 2024)
[article]
Titre : Langages... et langues à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Lerou, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Michel Baraër, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 3/44 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Bernstein (Basil) ; Carte Géographique ; compétence orthographique ; langage logico-mathématique ; langue scolaire ; Maîtrise de la Langue ; Manuel de Sciences Note de contenu : Sommaire :
Des langages scolaires et leurs malentendus
Langage s'colère ou peut-on faire ses « devoirs maison » en appartement ? / Sandrine LEROU
Comment construire le rapport à la langue de l'école dans le quotidien de la classe ? / Karine RISSELIN
La mise en scène du langage scolaire. L'exemple du manuel de sciences / Michel BARAËR
À l'école, qui parle à qui ? Pourquoi ? / Dominique PIVETEAUD
Une pédagogie émancipatrice peut-elle être bersteinienne ? / Jean-Louis CORDONNIER
Des démarches pour se les approprier...
Entendre les cartes géographiques : premiers pas vers le langage cartographique / Tristan MÉRIEUX
Lier et délier les langues en alphabétisation pour adultes / Aurélie AUDEMAR
La constitution d'une écriture mathématique symbolique au collège / Jérôme CANONGE
L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine TAUVERON
supplément en ligne : Le langage scientifique pour conceptualiser / Catherine LEDRAPIER
... pour donner des pouvoirs de penser et d'agir
Travailler la langue pour apprendre à penser / Eveline CHARMEUX
supplément en ligne : Do you speak english ? De la domination des langues en Inde / Sandrine BREITHAUPT
Un enjeu pour tous les métiers : l'autonomie orthographique / Jean BERNARDIN et Laurent CARCELES
Pratiques hétérolingues ou comment déscolariser la langue / Joëlle CORDESSE
supplément en ligne : Les langues des élèves en maternelle, un tremplin pour construire la langue de l'école ? / Jean-jacques VIDALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22630
in Dialogue > n°191 (janvier 2024) . - p. 3/44[article] Langages... et langues à l'école : dossier [texte imprimé] / Sandrine Lerou, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Michel Baraër, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2024 . - p. 3/44.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°191 (janvier 2024) . - p. 3/44
Sujets : alphabétisation ; Bernstein (Basil) ; Carte Géographique ; compétence orthographique ; langage logico-mathématique ; langue scolaire ; Maîtrise de la Langue ; Manuel de Sciences Note de contenu : Sommaire :
Des langages scolaires et leurs malentendus
Langage s'colère ou peut-on faire ses « devoirs maison » en appartement ? / Sandrine LEROU
Comment construire le rapport à la langue de l'école dans le quotidien de la classe ? / Karine RISSELIN
La mise en scène du langage scolaire. L'exemple du manuel de sciences / Michel BARAËR
À l'école, qui parle à qui ? Pourquoi ? / Dominique PIVETEAUD
Une pédagogie émancipatrice peut-elle être bersteinienne ? / Jean-Louis CORDONNIER
Des démarches pour se les approprier...
Entendre les cartes géographiques : premiers pas vers le langage cartographique / Tristan MÉRIEUX
Lier et délier les langues en alphabétisation pour adultes / Aurélie AUDEMAR
La constitution d'une écriture mathématique symbolique au collège / Jérôme CANONGE
L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine TAUVERON
supplément en ligne : Le langage scientifique pour conceptualiser / Catherine LEDRAPIER
... pour donner des pouvoirs de penser et d'agir
Travailler la langue pour apprendre à penser / Eveline CHARMEUX
supplément en ligne : Do you speak english ? De la domination des langues en Inde / Sandrine BREITHAUPT
Un enjeu pour tous les métiers : l'autonomie orthographique / Jean BERNARDIN et Laurent CARCELES
Pratiques hétérolingues ou comment déscolariser la langue / Joëlle CORDESSE
supplément en ligne : Les langues des élèves en maternelle, un tremplin pour construire la langue de l'école ? / Jean-jacques VIDALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22630 Liberté pédagogique j'écris ton nom : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°173 (juillet 2019)
[article]
Titre : Liberté pédagogique j'écris ton nom : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Baraër, Auteur ; Nicole Grataloup, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/59 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; Liberté Pédagogique Résumé : Éditorial :
Dans les récents textes officiels pour l'école, on trouve de plus en plus de guides à suivre, de référentiels auxquels se conformer, de « bonnes pratiques » à mettre en œuvre, de recommandations insistantes, d'évaluations imposées... Il s'y lit une volonté d'orienter, de normaliser, d'encadrer fortement les pratiques de enseignants, de les inscrire dans des procédures dont les différentes étapes sont contrôlables....Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-La liberté pédagogique, une nécessité collective Lire / Michel BARAËR
Liberté pédagogique pour quoi ?
-Préserver la liberté pédagogique ou augmenter le pouvoir d'agir ? / Nicole GRATALOUP
-Liberté pédagogique de l'enseignant / Claude LELIÈVRE
-Une inflation de la prescription / Denis PAGET
-Autonomie dans le travail ou construction sociale négociée ? / Michel NEUMAYER
-Didactique de la liberté pédagogique et de l'intérêt général / Paul DEVIN
Une liberté qui impressionne
-La liberté pédagogique vue par une jeune enseignante d'italien / Eva ROSSET
-Exercer la liberté pédagogique pour mettre en actes des valeurs éthiques / Pascale BILLEREY
-"Liberté pédagogique"... pour les élèves (aussi) ? / Laurent CARCELES
Le cahier du LIEN
-Édito Lorson OVILMAR et Céline NÉRESTANT / Initiative des Éducateurs pour la Promotion de l'Éducation Nouvelle en Haïti Lorson OVILMAR et Céline NÉRESTANT
-Lekol an Ayiti / Joël SAINTIPHAT, R. JEAN BATISTE, Céline NÉRESTANT, Venique DEMEUS
-Lettre d'un ancien enseignant à un ami en début de carrière / Walford JEANTILUS
Liberté pédagogique et résistances
-Liberté pédagogique où te caches-tu ? Un exemple en situation de classe / Damien SAGE
-Lire les Instructions officielles pour s'en libérer / Joëlle CORDESSE
-Défiance pour des évaluations d'une école de la confiance / Une enseignante de CP
-Apprendre à lire avec la méthode réductionniste / Jean-Louis CORDONNIER
Une liberté pour s'émanciper de la tradition
-La liberté pédagogique : illusion, malentendus, paradoxes et controverses d'une profession / Rémy DAVID
-Pédagogie du projet, pédagogie de libération / Michel HUBER
-La liberté pédagogique est une expérience collective... à conquérir / Pascal DIARDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636
in Dialogue > n°173 (juillet 2019) . - p. 1/59[article] Liberté pédagogique j'écris ton nom : dossier [texte imprimé] / Michel Baraër, Auteur ; Nicole Grataloup, Auteur ; Claude Lelièvre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 1/59.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°173 (juillet 2019) . - p. 1/59
Sujets : Enseignant Débutant ; Liberté Pédagogique Résumé : Éditorial :
Dans les récents textes officiels pour l'école, on trouve de plus en plus de guides à suivre, de référentiels auxquels se conformer, de « bonnes pratiques » à mettre en œuvre, de recommandations insistantes, d'évaluations imposées... Il s'y lit une volonté d'orienter, de normaliser, d'encadrer fortement les pratiques de enseignants, de les inscrire dans des procédures dont les différentes étapes sont contrôlables....Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-La liberté pédagogique, une nécessité collective Lire / Michel BARAËR
Liberté pédagogique pour quoi ?
-Préserver la liberté pédagogique ou augmenter le pouvoir d'agir ? / Nicole GRATALOUP
-Liberté pédagogique de l'enseignant / Claude LELIÈVRE
-Une inflation de la prescription / Denis PAGET
-Autonomie dans le travail ou construction sociale négociée ? / Michel NEUMAYER
-Didactique de la liberté pédagogique et de l'intérêt général / Paul DEVIN
Une liberté qui impressionne
-La liberté pédagogique vue par une jeune enseignante d'italien / Eva ROSSET
-Exercer la liberté pédagogique pour mettre en actes des valeurs éthiques / Pascale BILLEREY
-"Liberté pédagogique"... pour les élèves (aussi) ? / Laurent CARCELES
Le cahier du LIEN
-Édito Lorson OVILMAR et Céline NÉRESTANT / Initiative des Éducateurs pour la Promotion de l'Éducation Nouvelle en Haïti Lorson OVILMAR et Céline NÉRESTANT
-Lekol an Ayiti / Joël SAINTIPHAT, R. JEAN BATISTE, Céline NÉRESTANT, Venique DEMEUS
-Lettre d'un ancien enseignant à un ami en début de carrière / Walford JEANTILUS
Liberté pédagogique et résistances
-Liberté pédagogique où te caches-tu ? Un exemple en situation de classe / Damien SAGE
-Lire les Instructions officielles pour s'en libérer / Joëlle CORDESSE
-Défiance pour des évaluations d'une école de la confiance / Une enseignante de CP
-Apprendre à lire avec la méthode réductionniste / Jean-Louis CORDONNIER
Une liberté pour s'émanciper de la tradition
-La liberté pédagogique : illusion, malentendus, paradoxes et controverses d'une profession / Rémy DAVID
-Pédagogie du projet, pédagogie de libération / Michel HUBER
-La liberté pédagogique est une expérience collective... à conquérir / Pascal DIARDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636 Mon grain de C.E.L.:aménagment du temps de l'enfant par le Contrat Eduactif Loca / Michel Baraër in Dialogue, n°94 (automne 1999)
[article]
Titre : Mon grain de C.E.L.:aménagment du temps de l'enfant par le Contrat Eduactif Loca Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Baraër, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 9 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72534
in Dialogue > n°94 (automne 1999) . - p. 9[article] Mon grain de C.E.L.:aménagment du temps de l'enfant par le Contrat Eduactif Loca [texte imprimé] / Michel Baraër, Auteur . - 1999 . - p. 9.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°94 (automne 1999) . - p. 9
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72534 Mots détournés/savoirs marchandisés / Michel Baraër in Dialogue, n°165 (juillet 2017)
[article]
Titre : Mots détournés/savoirs marchandisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Baraër, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; Stéphanie Fouquet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.1/55 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Européenne ; éducation nouvelle ; politique de l'éducation ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19739
in Dialogue > n°165 (juillet 2017) . - p.1/55[article] Mots détournés/savoirs marchandisés [texte imprimé] / Michel Baraër, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; Stéphanie Fouquet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.1/55.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°165 (juillet 2017) . - p.1/55
Sujets : Communauté Européenne ; éducation nouvelle ; politique de l'éducation ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19739 L'éducation nouvelle / Groupe français d'éducation nouvelle
Titre : L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication ; [et al.], Auteur ; Laurent Carceles, Collaborateur ; Patrick Raymond, Collaborateur ; Jean-Jacques Vidal, Collaborateur Congrès : Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-878-3 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; éducation nouvelle ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Active ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Nouvelle Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"L’Éducation Nouvelle est plus qu’une simple politique éducative.
Ce livre la présente à travers les principes qu’elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et dans les lieux de formation ou à s’approprier.
L’Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l’histoire et l’horizon d’une émancipation humaine, à la fois singulière et collective.
L’Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l’invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d’éducateur et de formateur.
L’Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L’ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d’équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l’ouvrage.
L’Éducation Nouvelle, aujourd’hui si précieuse, interroge l’avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer l’avenir, une culture de paix, une humanité « des jours heureux »"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22259 L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps [texte imprimé] / Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication ; [et al.], Auteur ; Laurent Carceles, Collaborateur ; Patrick Raymond, Collaborateur ; Jean-Jacques Vidal, Collaborateur / Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (204 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-878-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; éducation nouvelle ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Active ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Nouvelle Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"L’Éducation Nouvelle est plus qu’une simple politique éducative.
Ce livre la présente à travers les principes qu’elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et dans les lieux de formation ou à s’approprier.
L’Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l’histoire et l’horizon d’une émancipation humaine, à la fois singulière et collective.
L’Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l’invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d’éducateur et de formateur.
L’Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L’ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d’équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l’ouvrage.
L’Éducation Nouvelle, aujourd’hui si précieuse, interroge l’avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer l’avenir, une culture de paix, une humanité « des jours heureux »"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22259 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310EDU0301E 174113 Livre ESPACE 1 Disponible Perspectives sur l'enseignement à distance. Penser la présence : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°181 (juillet 2021)
PermalinkEducation et politique, histoire ancienne enjeux d'avenir : dossier / Patrick Raymond in Dialogue, n°144 (avril 2012)
PermalinkRegards sur l'hétérogénéité : dossier / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°163 (janvier 2017)
PermalinkDes réseaux de formation mutuelle : mise en réseaux pour faire travailler ensemble / Michel Baraër in Dialogue, n°99 (mars 2001)
PermalinkTransmettre : enjeux sociaux et pratiques éducatives engagées : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°136 (avril 2010)
Permalink