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Auteur Rébecca Shankland |
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Gratitude et bien-être chez l'enfant / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°84 (septembre / octobre 2013)
[article]
Titre : Gratitude et bien-être chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : gratitude Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17487
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°84 (septembre / octobre 2013) . - p. 64/65[article] Gratitude et bien-être chez l'enfant [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur . - 2013 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°84 (septembre / octobre 2013) . - p. 64/65
Sujets : gratitude Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17487 Hommage à Michel Zorman : le programme "Parler Bambin" / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°78 (septembre/octobre 2012)
[article]
Titre : Hommage à Michel Zorman : le programme "Parler Bambin" Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 56/57 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17393
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°78 (septembre/octobre 2012) . - p. 56/57[article] Hommage à Michel Zorman : le programme "Parler Bambin" [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur . - 2012 . - p. 56/57.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°78 (septembre/octobre 2012) . - p. 56/57
Sujets : acquisition du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17393 L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°80 (janvier/février 2013)
[article]
Titre : L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : intelligence émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17343
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 64/65[article] L'intelligence émotionnelle : une piste vers le mieux-être [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur . - 2013 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 64/65
Sujets : intelligence émotionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17343 Mettre en oeuvre un programme de psychologie positive / Rébecca Shankland
Titre : Mettre en oeuvre un programme de psychologie positive : programme CARE, Cohérence-Attention-Relation-Engagement Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur ; Jean-Paul Durand, Jean, Auteur ; Marine Paucsik, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2020, cop. 2018 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 1 vol. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081004-8 Note générale : Comprend en fin d'ouvrage un livret participant de 55 p. en couleur. - Le titre de la couverture est "Mettre en oeuvre un programme de psychologie positive"
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : attention ; bienveillance Mots-clés : psychologie positive programme CARE Index. décimale : 1863 Thérapies existentielles, humanistes, personnalistes : Rogers, antipsychiatrie, psychothérapie institutionnelle, psychologie positive Résumé : source de l'éditeur :
"L’ouvrage présente le programme de psychologie positive appliquée CARE (Cohérence - Attention - Relation - Engagement). Ce programme innovant dans le domaine de psychologie propose aux participants pendant 8 séances de 2h diverses pratiques favorisant 1) la réorientation de l’attention vers les aspects constructifs du quotidien, 2) le développement de la bienveillance envers soi, autrui et l’environnement, 3) l’identification des valeurs et l’engagement dans des actions en lien avec celles-ci, augmentant par-là la satisfaction et le sens de la vie. Ces pratiques ont été validées par des recherches en psychologie positive et ont montré leur efficacité en termes d’amélioration du bien-être et de réduction du stress, des symptômes anxieux et dépressifs."Note de contenu : sommaire :
Préface d'Ilios Kotsou.
Fondements du programme CARE : la psychologie positive au service du bien-être durable.
L’animation de groupe par l’approche systémique centrée solutions. Programme CARE
Créer le lien
Découvrir ses forces
Apprendre à savourer l’instant présent
S’engager en lien avec ses valeurs
Prendre soin de soi
Explorer la gratitude
La bienveillance envers soi, les autres et l’environnement
Comment poursuivre le chemin ?
Postface de Christophe AndréPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21130 Mettre en oeuvre un programme de psychologie positive : programme CARE, Cohérence-Attention-Relation-Engagement [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur ; Jean-Paul Durand, Jean, Auteur ; Marine Paucsik, Auteur ; [et al.], Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2020, cop. 2018 . - 1 vol. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-081004-8
Comprend en fin d'ouvrage un livret participant de 55 p. en couleur. - Le titre de la couverture est "Mettre en oeuvre un programme de psychologie positive"
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; bienveillance Mots-clés : psychologie positive programme CARE Index. décimale : 1863 Thérapies existentielles, humanistes, personnalistes : Rogers, antipsychiatrie, psychothérapie institutionnelle, psychologie positive Résumé : source de l'éditeur :
"L’ouvrage présente le programme de psychologie positive appliquée CARE (Cohérence - Attention - Relation - Engagement). Ce programme innovant dans le domaine de psychologie propose aux participants pendant 8 séances de 2h diverses pratiques favorisant 1) la réorientation de l’attention vers les aspects constructifs du quotidien, 2) le développement de la bienveillance envers soi, autrui et l’environnement, 3) l’identification des valeurs et l’engagement dans des actions en lien avec celles-ci, augmentant par-là la satisfaction et le sens de la vie. Ces pratiques ont été validées par des recherches en psychologie positive et ont montré leur efficacité en termes d’amélioration du bien-être et de réduction du stress, des symptômes anxieux et dépressifs."Note de contenu : sommaire :
Préface d'Ilios Kotsou.
Fondements du programme CARE : la psychologie positive au service du bien-être durable.
L’animation de groupe par l’approche systémique centrée solutions. Programme CARE
Créer le lien
Découvrir ses forces
Apprendre à savourer l’instant présent
S’engager en lien avec ses valeurs
Prendre soin de soi
Explorer la gratitude
La bienveillance envers soi, les autres et l’environnement
Comment poursuivre le chemin ?
Postface de Christophe AndréPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21130 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1863MET2018M 167971 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogies nouvelles et compétences psychosociales : de l'apprentissage à l'école à l'entrée dans l'enseignement supérieur / Rébecca Shankland
Titre : Pédagogies nouvelles et compétences psychosociales : de l'apprentissage à l'école à l'entrée dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Savoir et Formation Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10218-7 Langues : Français (fre) Sujets : compétence psycho-sociale ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Alternative ; Pédagogie Active ; Pédagogie Nouvelle ; psychologie sociale ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La réalisation d'une étude empirique a permis de mettre en avant la meilleure qualité de l'adaptation des étudiants issus d'écoles à pédagogies nouvelles lors de leur arrivée dans l'enseignement supérieur : ils présentent moins de symptômes anxieux et dépressifs, et obtiennent de meilleurs résultats scolaires au cours de la première année. Cet ouvrage apporte une contribution unique à la compréhension de l'apport des écoles différentes au devenir de leurs élèves."Note de contenu : Tabe de smatières :
Première partie : Parcours scolaires et transition vers l'enseignement supérieur
Deuxième partie : Facteurs d'adaptation des étudiants à l'enseignement supérieur
Troisième partie : Apports des pédagogies nouvelles au développement des compétences psychosocialesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16383 Pédagogies nouvelles et compétences psychosociales : de l'apprentissage à l'école à l'entrée dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 217 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-10218-7
Langues : Français (fre)
Sujets : compétence psycho-sociale ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Alternative ; Pédagogie Active ; Pédagogie Nouvelle ; psychologie sociale ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La réalisation d'une étude empirique a permis de mettre en avant la meilleure qualité de l'adaptation des étudiants issus d'écoles à pédagogies nouvelles lors de leur arrivée dans l'enseignement supérieur : ils présentent moins de symptômes anxieux et dépressifs, et obtiennent de meilleurs résultats scolaires au cours de la première année. Cet ouvrage apporte une contribution unique à la compréhension de l'apport des écoles différentes au devenir de leurs élèves."Note de contenu : Tabe de smatières :
Première partie : Parcours scolaires et transition vers l'enseignement supérieur
Deuxième partie : Facteurs d'adaptation des étudiants à l'enseignement supérieur
Troisième partie : Apports des pédagogies nouvelles au développement des compétences psychosocialesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16383 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310SHA1411P 134097 Livre ESPACE 1 Disponible De la philosophie pour les tout-petits / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°86 (janvier / février 2014)
PermalinkLa pleine conscience pour les enfants anxieux / Randye J. Semple
PermalinkL'école en pleine conscience / Patricia A. Jennings
PermalinkPrendre soin de la relation enseignant-élève / Laura Damon-Tao
PermalinkLa psychologie positive, un levier pour la santé mentale / Rébecca Shankland in Education Santé, n°393 (novembre 2022)
PermalinkQuel rôle donner aux émotions dans la formation et l’enseignement / Philippe Gay in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°24 (2019)
PermalinkPédagogie Steiner : une controverse non-justifiée / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°68 (janviedr/février 2011)
PermalinkStimuler l'envie d'apprendre / Natacha Dangouloff
PermalinkLa technique Freinet : une pédagogie engagée / Rébecca Shankland in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°69 (mars/avril 2011)
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