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Auteur Serge J. Larivée |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention / François Larose in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2013)
Titre : L’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : François Larose, Auteur ; Yves Couturier, Auteur ; Johanne Bédard, Auteur ; Serge J. Larivée, Auteur ; Dany Boulanger, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 24/49 Langues : Français (fre) Sujets : Empowerment ; Programme de réussite éducative (PRE) ; Relation Ecole-Famille-Communauté En ligne : http://id.erudit.org/iderudit/1025762ar Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181228
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 24/49[article] L’arrimage de l’intervention éducative et socioéducative en contexte de réussite éducative. Empowerment en perspective écosystémique et impact sur l’intervention [texte imprimé] / François Larose, Auteur ; Yves Couturier, Auteur ; Johanne Bédard, Auteur ; Serge J. Larivée, Auteur ; Dany Boulanger, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur . - 2013 . - p. 24/49.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 24/49Construire une "communauté éducative" : un partenariat famille-école-association
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8740CON1920C 119005 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Participation des familles et inclusion sociale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Kalubi, Auteur ; Serge J. Larivée, Auteur ; Jean-Jacques Detraux, Auteur Article en page(s) : p. 517/664 Langues : Français (fre) Sujets : Bientraitance ; Coéducation ; élève dysphasique ; Inclusion Sociale ; Intégration Scolaire ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Valeur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76831
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2006) . - p. 517/664[article] Participation des familles et inclusion sociale : dossier [texte imprimé] / Jean-Claude Kalubi, Auteur ; Serge J. Larivée, Auteur ; Jean-Jacques Detraux, Auteur . - p. 517/664.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2006) . - p. 517/664
Sujets : Bientraitance ; Coéducation ; élève dysphasique ; Inclusion Sociale ; Intégration Scolaire ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Valeur Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76831
Titre : Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet « Réussite scolaire » Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge J. Larivée, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 41/59 Langues : Français (fre) Sujets : Décrochage Scolaire ; Implication Parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; projet (évaluation) En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/1/v20_n01_4.pdf Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182066
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2012) . - p. 41/59[article] Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet « Réussite scolaire » [texte imprimé] / Serge J. Larivée, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur . - 2012 . - p. 41/59.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2012) . - p. 41/59
Sujets : Décrochage Scolaire ; Implication Parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; projet (évaluation) En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/1/v20_n01_4.pdf Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182066
Titre : Les relations école-famille et la formation des enseignants du primaire : éléments de comparaison France – Québec Type de document : document électronique Auteurs : Serge J. Larivée, Auteur ; Pascale Garnier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 27/40 Langues : Français (fre) Sujets : Formation des Enseignants ; Implication Parentale ; Instituteur Primaire ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Un consensus général se dégage quant à l’importance de la collaboration école-famille pour favoriser la réussite scolaire, celle-ci étant reconnue dans les référentiels de compétences des enseignants au primaire, tant en France qu’au Québec. Ce texte présente les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants de 4e année (n = 55) de baccalauréat en formation des maîtres au Québec (Université de Montréal) et de master 1 (n = 76) en « enseignement du premier degré » en France (Université de Créteil) sur leur formation à travailler avec les parents. Les résultats montrent notamment des intérêts ciblés des étudiants à l’égard de l’implication parentale." En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/7/v22_n01_31.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183800
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2014) . - p. 27/40[article] Les relations école-famille et la formation des enseignants du primaire : éléments de comparaison France – Québec [document électronique] / Serge J. Larivée, Auteur ; Pascale Garnier, Auteur . - 2014 . - p. 27/40.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2014) . - p. 27/40
Sujets : Formation des Enseignants ; Implication Parentale ; Instituteur Primaire ; Relation Parents-Ecole Résumé : "Un consensus général se dégage quant à l’importance de la collaboration école-famille pour favoriser la réussite scolaire, celle-ci étant reconnue dans les référentiels de compétences des enseignants au primaire, tant en France qu’au Québec. Ce texte présente les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants de 4e année (n = 55) de baccalauréat en formation des maîtres au Québec (Université de Montréal) et de master 1 (n = 76) en « enseignement du premier degré » en France (Université de Créteil) sur leur formation à travailler avec les parents. Les résultats montrent notamment des intérêts ciblés des étudiants à l’égard de l’implication parentale." En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/7/v22_n01_31.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183800
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