Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'auteur
Auteur Jean-Michel Zakhartchouk |
Documents disponibles écrits par cet auteur (88)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le choix de la variété : littérature, publication, politique, édition / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°379 (décembre 1999)
[article]
Titre : Le choix de la variété : littérature, publication, politique, édition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p.56 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53664
in Cahiers Pédagogiques > n°379 (décembre 1999) . - p.56[article] Le choix de la variété : littérature, publication, politique, édition [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 1999 . - p.56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°379 (décembre 1999) . - p.56
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53664 Enseigner en classe hétérogène : dossier / Christine Vallin in Cahiers Pédagogiques, n°454 (mai 2007)
Une classe passerelle à la Réunion / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°503 (février 2013)
[article]
Titre : Une classe passerelle à la Réunion Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 62/63 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Passerelle (classe maternelle) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17185
in Cahiers Pédagogiques > n°503 (février 2013) . - p. 62/63[article] Une classe passerelle à la Réunion [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2013 . - p. 62/63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°503 (février 2013) . - p. 62/63
Sujets : Classe Passerelle (classe maternelle) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17185 Enseigner en classes hétérogènes / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Enseigner en classes hétérogènes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2014 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (216 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2673-7 Prix : 14,90 EUR Note générale : De nombreux textes de l'ouvrage sont issus ou extraits d'articles parus dans la revue "Cahiers pédagogiques", ISSN 0008-042X. - La couv. porte en plus : "prendre en compte les différences, réconcilier les élèves avec l'école, organiser la classe, utiliser l'approche par compétences, recourir à la pédagogie différenciée, pratiquer l'évaluation formative".
Annexes :
Bibliogr. p. 220-221. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Classe Multiâge ; Différence ; diversité ; Enseignement Individualisé ; enseignement par cycles ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Pour nombre d’enseignants, l’hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème.
Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute. Pourtant, des réponses existent qui transforment la difficulté en une opportunité : celle de donner plus de sens au métier d’enseignant et d’innover.
Dans cet ouvrage, constitué de contributions variées d’acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l’organisation de la classe, accompagner les élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes pour tous.
Le lecteur trouvera ici du concret et du pragmatique, ainsi que des convictions étayées par des résultats de recherches et surtout par les effets produits sur les exemples analysés. Bref, loin de regretter une uniformité illusoire et, d’ailleurs, dangereuse, ce livre fait le pari réaliste d’une réussite maximale pour tous.
Cette nouvelle édition enrichie est d’une grande actualité à l’heure du socle commun et de la refondation de l’école.Note de contenu : Sommaire :
1. L’hétérogénéité peut être une chance !
2. Savoir où on va et où on veut faire aller !
3. Face à la diversité, varier la pédagogie
4. Tenir compte de besoins différents
5. Choisir les bons tempos
6. Organiser la classe autrement
7. Évaluer les progrès de chacun
8. La classe qui intègre et inclut tout le monde
9. Être un passeur culturel
10. Accompagner dans et hors de la classe
11. Faire avec l’hétérogénéité, ça s’apprend
12. Hétérogénéité des élèves : un thème d’actualitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18549 Enseigner en classes hétérogènes [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2014 . - 1 vol. (216 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-2673-7 : 14,90 EUR
De nombreux textes de l'ouvrage sont issus ou extraits d'articles parus dans la revue "Cahiers pédagogiques", ISSN 0008-042X. - La couv. porte en plus : "prendre en compte les différences, réconcilier les élèves avec l'école, organiser la classe, utiliser l'approche par compétences, recourir à la pédagogie différenciée, pratiquer l'évaluation formative".
Annexes :
Bibliogr. p. 220-221. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Classe Multiâge ; Différence ; diversité ; Enseignement Individualisé ; enseignement par cycles ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Pour nombre d’enseignants, l’hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème.
Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute. Pourtant, des réponses existent qui transforment la difficulté en une opportunité : celle de donner plus de sens au métier d’enseignant et d’innover.
Dans cet ouvrage, constitué de contributions variées d’acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l’organisation de la classe, accompagner les élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes pour tous.
Le lecteur trouvera ici du concret et du pragmatique, ainsi que des convictions étayées par des résultats de recherches et surtout par les effets produits sur les exemples analysés. Bref, loin de regretter une uniformité illusoire et, d’ailleurs, dangereuse, ce livre fait le pari réaliste d’une réussite maximale pour tous.
Cette nouvelle édition enrichie est d’une grande actualité à l’heure du socle commun et de la refondation de l’école.Note de contenu : Sommaire :
1. L’hétérogénéité peut être une chance !
2. Savoir où on va et où on veut faire aller !
3. Face à la diversité, varier la pédagogie
4. Tenir compte de besoins différents
5. Choisir les bons tempos
6. Organiser la classe autrement
7. Évaluer les progrès de chacun
8. La classe qui intègre et inclut tout le monde
9. Être un passeur culturel
10. Accompagner dans et hors de la classe
11. Faire avec l’hétérogénéité, ça s’apprend
12. Hétérogénéité des élèves : un thème d’actualitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18549 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320ZAK0801E 153636 Livre ESPACE 1 Disponible Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école / Martine Tassin-Ghymers
Titre : Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2011, cop. 2011 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6601-4 Langues : Français (fre) Sujets : Action culturelle ; développement de l'intelligence ; diversité culturelle ; éducation culturelle ; éducation interculturelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Culturelle ; Pédagogie Fonctionnelle Mots-clés : École culturelle Apprentissage disciplinaire Apprentissage significatif Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : "Réflexion pédagogique sur la culture à l'école et ses incidences sur les apprentissages fondamentaux. Propositions d'outils, de conseils et d'exemples de mise en place d'actions culturelles. Présentation des politiques d'éducation culturelle dans la Communauté française de Belgique, en France, au Québec et au Chili." Note de contenu : Sommaire:
AVANT-PROPOS
PRÉFACE
INTRODUCTION ET MODE D’EMPLOI
CHAPITRE 1:
QUELLE PÉDAGOGIE POUR AUJOURD’HUI ?
CHAPITRE 2:
POURQUOI UNE ÉCOLE PLUS CULTURELLE ?
CHAPITRE 3:
DE QUELLE CULTURE PARLE-T-ON ?
CHAPITRE 4:
COMMENT ABORDER LA CULTURE AVEC DE JEUNES ENFANTS ?
CHAPITRE 5:
CETTE APPROCHE CULTURELLE EST-ELLE EN ACCORD AVEC LES PROGRAMMES ?
CHAPITRE 6:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE CONCRÈTEMENT APPLICABLE EN CLASSE ?
CHAPITRE 7:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE ORIGINALE ?
CHAPITRE 8:
EN QUOI CETTE DÉMARCHE CULTURELLE PEUT-ELLE ENRICHIR LA PÉDAGOGIE ?
CHAPITRE 9:
QUELLE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS ?
CHAPITRE 10:
QUELLES POLITIQUES EN ÉDUCATION CULTURELLE ?
CONCLUSION
INDEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18270 Comment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école [texte imprimé] / Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv en coul.. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-6601-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Action culturelle ; développement de l'intelligence ; diversité culturelle ; éducation culturelle ; éducation interculturelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Culturelle ; Pédagogie Fonctionnelle Mots-clés : École culturelle Apprentissage disciplinaire Apprentissage significatif Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : "Réflexion pédagogique sur la culture à l'école et ses incidences sur les apprentissages fondamentaux. Propositions d'outils, de conseils et d'exemples de mise en place d'actions culturelles. Présentation des politiques d'éducation culturelle dans la Communauté française de Belgique, en France, au Québec et au Chili." Note de contenu : Sommaire:
AVANT-PROPOS
PRÉFACE
INTRODUCTION ET MODE D’EMPLOI
CHAPITRE 1:
QUELLE PÉDAGOGIE POUR AUJOURD’HUI ?
CHAPITRE 2:
POURQUOI UNE ÉCOLE PLUS CULTURELLE ?
CHAPITRE 3:
DE QUELLE CULTURE PARLE-T-ON ?
CHAPITRE 4:
COMMENT ABORDER LA CULTURE AVEC DE JEUNES ENFANTS ?
CHAPITRE 5:
CETTE APPROCHE CULTURELLE EST-ELLE EN ACCORD AVEC LES PROGRAMMES ?
CHAPITRE 6:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE CONCRÈTEMENT APPLICABLE EN CLASSE ?
CHAPITRE 7:
LA « PÉDAGOGIE CULTURELLE » EST-ELLE ORIGINALE ?
CHAPITRE 8:
EN QUOI CETTE DÉMARCHE CULTURELLE PEUT-ELLE ENRICHIR LA PÉDAGOGIE ?
CHAPITRE 9:
QUELLE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS ?
CHAPITRE 10:
QUELLES POLITIQUES EN ÉDUCATION CULTURELLE ?
CONCLUSION
INDEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18270 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140TAS1909C 152265 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 Comment faire avec l'accompagnement éducatif au collège / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°476 (novembre 2009)
PermalinkComment faire avec les réformes ? : TPE, tutorat, en français, aide individualisée / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°385 (juin 2000)
PermalinkComment fait-on avec les réformes ? (dossier 2) / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°395 (juin 2001)
PermalinkComment motiver les élèves ? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°193/194 (juillet/octobre 2006)
PermalinkDes compétences pour lire et écrire la poésie : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°637 (mars 2014)
PermalinkComprendre les énoncés et les consignes / Jean-Michel Zakhartchouk in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°13 (janvier/mars 2009)
PermalinkComprendre les énoncés et les consignes / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkComprendre les énoncés et les consignes / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkConstruire ensemble l'école d'après / Sylvain Connac
PermalinkCréativité & logique (1/2) : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Résonances, n°7 (avril 2008)
Permalink