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Auteur Bernard Rey |
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La forme scolaire en question / Bernard Rey in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
[article]
Titre : La forme scolaire en question : formes de comparatisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Henri Go, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 141/154 Langues : Français (fre) Sujets : forme scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18403
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 141/154[article] La forme scolaire en question : formes de comparatisme [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Henri Go, Auteur . - 2014 . - p. 141/154.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2014) . - p. 141/154
Sujets : forme scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18403 Des indices pour différencier / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
[article]
Titre : Des indices pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Française ; discrimination positive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17773
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15[article] Des indices pour différencier [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 2007 . - p. 14/15.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15
Sujets : Communauté Française ; discrimination positive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17773 Des indices pour différencier / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
[article]
Titre : Des indices pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17774
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 18/19[article] Des indices pour différencier [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 2007 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 18/19
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17774 L'intelligence artificielle, un modèle pour les élèves à l'école? / Bernard Rey in Note d'Information (note jaune), n°3 (janvier /février 2020)
[article]
Titre : L'intelligence artificielle, un modèle pour les élèves à l'école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : Intelligence Artificielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20955
in Note d'Information (note jaune) > n°3 (janvier /février 2020) . - p. 6/7[article] L'intelligence artificielle, un modèle pour les élèves à l'école? [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 2020 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Note d'Information (note jaune) > n°3 (janvier /février 2020) . - p. 6/7
Sujets : Intelligence Artificielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20955 Jouer avec Dada, jouer avec les surréalistes / Mathilda Van Der Borght
Titre : Jouer avec Dada, jouer avec les surréalistes : un outil pour aider le jeune enfant à prendre confiance en lui et exercer des compétences sans le laisser faire ou faire à sa place Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilda Van Der Borght, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Éditions Aden Année de publication : DL. 2010 Collection : Collection Rosta Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8059-0198-0 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (création) ; anaphore ; art plastique ; blague ; boîte (bricolage) ; bricolage ; carton d'invitation ; Château (construction) ; confiance en soi ; coopération ; Coutumes ; création collective ; dessin d'enfant ; Dessiner ; écriture alphabétique ; empreinte (art) ; enveloppe (confection) ; frottage ; Jeu Collectif ; Jeu de Cartes ; lettre (écriture) ; Livre (fabrication) ; Maquette (Réalisation) ; monstre (fabrication) ; ordre alphabétique ; papier (bricolage) ; papillon (bricolage) ; perception de l'espace ; poème (création) ; production verbale de mots ; Représentation (image) ; Représentation Mentale ; Technique du Collage ; Terre (art plastique) ; terre (matériau) ; toucher (expérience) Mots-clés : comptine (mémorisation) Index. décimale : 3176m Arts plastiques, arts visuels - Maternel Résumé : Présentation :
"Ce livre est conçu comme un outil pour aider le jeune enfant à prendre confiance en lui et à exercer des compétences sans laisser faire ou faire à sa place.
Lorsque les enfants expérimentent avec les mots et les matériaux, leurs productions sont souvent imprévisibles. D’ailleurs les bêtises, les erreurs, les dérives et autres difficultés sont aussi de la partie lors de ces activités spontanées ou organisées. Dès lors les attentes de
l’adulte risquent bien souvent de ne pas être satisfaites.
L’objectif de cet ouvrage est de montrer concrètement comment la grande personne peut chercher à positiver ses interventions pour aider chaque enfant à aboutir dans une production personnalisée."Note de contenu : L'ouvrage se veut pratique : chaque chapitre présente une activité (De la main comme empreinte; des animaux réels aux animaux inventés; du bon usage des bâtons et branchages...), structurée en 5 étapes :
1) ce que les enfants font, spontanément ou lors d'une activitée proposée;
2) les difficultés qui surgissent;
3) les ponts que peut jeter l'adulte;
4) des activités vécues pour rebondir;
5) ce que les enfants apprennent;
L'inspiration vient des surréalistes, qui sont à la source des conceptions actuelles liées à la valorisation des capacités créatrices des enfants. Ils ne servent pas de modèle mais de déclic pour nous permettre de rebondir.
L'ouvrage intéressera autant les professionnels de l'enfance que tous les adultes qui s'occupent de jeunes enfants (2 à 8 ans).
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15598 Jouer avec Dada, jouer avec les surréalistes : un outil pour aider le jeune enfant à prendre confiance en lui et exercer des compétences sans le laisser faire ou faire à sa place [texte imprimé] / Mathilda Van Der Borght, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Éditions Aden, DL. 2010 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Collection Rosta) .
ISBN : 978-2-8059-0198-0
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (création) ; anaphore ; art plastique ; blague ; boîte (bricolage) ; bricolage ; carton d'invitation ; Château (construction) ; confiance en soi ; coopération ; Coutumes ; création collective ; dessin d'enfant ; Dessiner ; écriture alphabétique ; empreinte (art) ; enveloppe (confection) ; frottage ; Jeu Collectif ; Jeu de Cartes ; lettre (écriture) ; Livre (fabrication) ; Maquette (Réalisation) ; monstre (fabrication) ; ordre alphabétique ; papier (bricolage) ; papillon (bricolage) ; perception de l'espace ; poème (création) ; production verbale de mots ; Représentation (image) ; Représentation Mentale ; Technique du Collage ; Terre (art plastique) ; terre (matériau) ; toucher (expérience) Mots-clés : comptine (mémorisation) Index. décimale : 3176m Arts plastiques, arts visuels - Maternel Résumé : Présentation :
"Ce livre est conçu comme un outil pour aider le jeune enfant à prendre confiance en lui et à exercer des compétences sans laisser faire ou faire à sa place.
Lorsque les enfants expérimentent avec les mots et les matériaux, leurs productions sont souvent imprévisibles. D’ailleurs les bêtises, les erreurs, les dérives et autres difficultés sont aussi de la partie lors de ces activités spontanées ou organisées. Dès lors les attentes de
l’adulte risquent bien souvent de ne pas être satisfaites.
L’objectif de cet ouvrage est de montrer concrètement comment la grande personne peut chercher à positiver ses interventions pour aider chaque enfant à aboutir dans une production personnalisée."Note de contenu : L'ouvrage se veut pratique : chaque chapitre présente une activité (De la main comme empreinte; des animaux réels aux animaux inventés; du bon usage des bâtons et branchages...), structurée en 5 étapes :
1) ce que les enfants font, spontanément ou lors d'une activitée proposée;
2) les difficultés qui surgissent;
3) les ponts que peut jeter l'adulte;
4) des activités vécues pour rebondir;
5) ce que les enfants apprennent;
L'inspiration vient des surréalistes, qui sont à la source des conceptions actuelles liées à la valorisation des capacités créatrices des enfants. Ils ne servent pas de modèle mais de déclic pour nous permettre de rebondir.
L'ouvrage intéressera autant les professionnels de l'enfance que tous les adultes qui s'occupent de jeunes enfants (2 à 8 ans).
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15598 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176m VAN0004J 134081 Livre ESPACE 1 Disponible Morale et apprentissage scolaire / Bernard Rey in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°51 (décembre 2001)
PermalinkN.C.: Victor de l'Aveyron / J. Ytard Ed. Allia / Bernard Rey in Revue Française de Pédagogie, n°115 (avril-mai-juin 1996)
PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes / Bernard Rey
PermalinkLa notion de compétence permet-elle de répondre à l'obligation de résultats dans l'enseignement ? / Bernard Rey in La Revue des Echanges, n°68 (mars 2001)
PermalinkLes parents et l'école dans le même bateau? / Myriam Katz in Le Ligueur, n°5 (mars 2016)
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkPratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur et rapport au savoir des étudiants. Quelles difficultés d'apprentissage ? / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°31 (février 2006)
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