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Auteur Christophe Marsollier |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'accessibilité des informations à disposition des enseignants, source de résistances à l'innovation / Christophe Marsollier in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (vol.36-2003)
Titre : L'accessibilité des informations à disposition des enseignants, source de résistances à l'innovation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Marsollier, Auteur Article en page(s) : p.77/102 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant ; Information Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36891
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p.77/102[article] L'accessibilité des informations à disposition des enseignants, source de résistances à l'innovation [texte imprimé] / Christophe Marsollier, Auteur . - p.77/102.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p.77/102
Sujets : Enseignant ; Information Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36891 Bienveillance et bien-être à l'école
Titre : Bienveillance et bien-être à l'école : plaidoyer pour une éducation humaine et exigeante Type de document : texte imprimé Auteurs : Aziz Jellab, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault Année de publication : 2018 Collection : Les Indispensables (Paris. 2002), ISSN 1637-2255 Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-1970-4 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207052 Bienveillance et bien-être à l'école : plaidoyer pour une éducation humaine et exigeante [texte imprimé] / Aziz Jellab, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault, 2018 . - 1 vol. (286 p.) : ill. ; 24 cm. - (Les Indispensables (Paris. 2002), ISSN 1637-2255) .
ISBN : 978-2-7013-1970-4 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207052 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 165724 Livre RESERVE Exclu du prêt
Titre : Le conseil d'élèves : pour apprendre à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Acquistapace, Auteur ; Bernard Desfour, Auteur ; Gérard Mery, Auteur ; Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Savoir et Formation Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7892-9 Langues : Français (fre) Sujets : conseil de vie de classe ; Conseil des Elèves ; Gestion de Conflits ; Vivre Ensemble Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159664 Le conseil d'élèves : pour apprendre à vivre ensemble [texte imprimé] / Sophie Acquistapace, Auteur ; Bernard Desfour, Auteur ; Gérard Mery, Auteur ; Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 276 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-7892-9
Langues : Français (fre)
Sujets : conseil de vie de classe ; Conseil des Elèves ; Gestion de Conflits ; Vivre Ensemble Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159664 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8351CON1905C 99245 Livre ESPACE 1 Disponible
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310CRE0518C 87624 Livre ESPACE 1 Disponible 
Titre : L’élaboration collective de cartes mentales, une démarche didactique structurante pour l’apprentissage du vivre-ensemble à l’école Type de document : document électronique Auteurs : Christophe Marsollier, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : Débat ; Dilemme ; Education à la Citoyenneté ; Mind Map ; Valeur ; Vivre Ensemble Résumé : "Devant le développement des incivilités et de la violence, ces vingt dernières années, l’apprentissage du vivre-ensemble est devenu une priorité. Cinq piliers de compétences entrent en jeu dans cet apprentissage complexe. Nous appuyant sur les conceptions socioconstructivistes selon lesquelles la pratique de débats démocratiques contribue à la construction du jugement moral chez l’enfant et l’adolescent (Piaget, 1932, Xypas, 2003), nous montrons comment, à la lumière d’analyses de pratiques conduites dans une classe de CM2, l’élaboration de cartes mentales par l’enseignant et/ou les élèves, lors de discussions à visées éducatives, structure et favorise cet apprentissage. En fonction du type de carte mentale utilisé l’enseignant peut plus particulièrement : permettre l’exploration des réponses possibles à une problématique de vie scolaire ; soutenir chez les élèves l’effort de conceptualisation des valeurs et des normes implicites en jeu dans les comportements ; favoriser le discernement de leur ressenti et de l’exercice de leur raison ; et les inviter à interroger le sens de leurs comportements non verbaux." Note de contenu : Plan :
Introduction
L’apprentissage du vivre-ensemble, priorité et complexité
L’éducation à la citoyenneté en question
Cinq piliers de compétences en jeu dans le vivre-ensemble
La carte mentale, un outil de socialisation structurant
Des cartes exploratoires pour susciter l’intersubjectivité et ouvrir un débat
Des cartes conceptuelles pour accoucher les élèves de leurs valeurs
Des cartes de discussion des dilemmes moraux, pour responsabiliser les élèves et les aider à définir leurs sentiments
Les cartes bipolaires Pourquoi ?/Comment ? : pour cibler la réflexion sur le sens
ConclusionEn ligne : http://edso.revues.org/167 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182587
in Education et socialisation [en ligne] > n°33 (2013)[article] L’élaboration collective de cartes mentales, une démarche didactique structurante pour l’apprentissage du vivre-ensemble à l’école [document électronique] / Christophe Marsollier, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°33 (2013)
Sujets : Débat ; Dilemme ; Education à la Citoyenneté ; Mind Map ; Valeur ; Vivre Ensemble Résumé : "Devant le développement des incivilités et de la violence, ces vingt dernières années, l’apprentissage du vivre-ensemble est devenu une priorité. Cinq piliers de compétences entrent en jeu dans cet apprentissage complexe. Nous appuyant sur les conceptions socioconstructivistes selon lesquelles la pratique de débats démocratiques contribue à la construction du jugement moral chez l’enfant et l’adolescent (Piaget, 1932, Xypas, 2003), nous montrons comment, à la lumière d’analyses de pratiques conduites dans une classe de CM2, l’élaboration de cartes mentales par l’enseignant et/ou les élèves, lors de discussions à visées éducatives, structure et favorise cet apprentissage. En fonction du type de carte mentale utilisé l’enseignant peut plus particulièrement : permettre l’exploration des réponses possibles à une problématique de vie scolaire ; soutenir chez les élèves l’effort de conceptualisation des valeurs et des normes implicites en jeu dans les comportements ; favoriser le discernement de leur ressenti et de l’exercice de leur raison ; et les inviter à interroger le sens de leurs comportements non verbaux." Note de contenu : Plan :
Introduction
L’apprentissage du vivre-ensemble, priorité et complexité
L’éducation à la citoyenneté en question
Cinq piliers de compétences en jeu dans le vivre-ensemble
La carte mentale, un outil de socialisation structurant
Des cartes exploratoires pour susciter l’intersubjectivité et ouvrir un débat
Des cartes conceptuelles pour accoucher les élèves de leurs valeurs
Des cartes de discussion des dilemmes moraux, pour responsabiliser les élèves et les aider à définir leurs sentiments
Les cartes bipolaires Pourquoi ?/Comment ? : pour cibler la réflexion sur le sens
ConclusionEn ligne : http://edso.revues.org/167 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182587
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